大學(xué)生主體間性寢室交往能力提升策略研究

袁再臣+龍興林

摘 要 大學(xué)生寢室人際關(guān)系是校園人際關(guān)系的重要組成部分。寢室人際交往不是一廂情愿的事情，是寢室成員間的互動(dòng)過程，既是主體性，更是主體間性的性質(zhì)。要提升大學(xué)生主體間性的寢室交往能力，可以從縮小心理距離、構(gòu)建平等角色和制造有效話題等方面著手。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 寢室人際關(guān)系 提升

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人民網(wǎng)曾刊登了一則《高校學(xué)生死傷事件頻發(fā)，大學(xué)生寢室關(guān)系引發(fā)關(guān)注》的評(píng)論，許多大學(xué)生紛紛表示“感謝室友的不殺之恩”，華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授在該評(píng)論中指出，一些大學(xué)生缺乏人際交往能力是連日來高校死傷事件頻頻出現(xiàn)的一個(gè)重要原因。顯然，大學(xué)生寢室人際關(guān)系的話題是不容漠視的，必須更加深入仔細(xì)的研究，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生寢室交往，促進(jìn)大學(xué)生寢室人際關(guān)系的和諧。同時(shí)也對(duì)構(gòu)建和諧校園和促進(jìn)大學(xué)生健康成長具有重要意義。

任何一種人際關(guān)系，一定是互動(dòng)的。這種互動(dòng)是多內(nèi)容、多形式的，可以是精神的，也可以是物質(zhì)的。一個(gè)人只有在互動(dòng)中才具有價(jià)值體現(xiàn)。大學(xué)生寢室交往，既是主體性的，又是主體間性的。然而，無論是科學(xué)研究者還是學(xué)校管理人員都對(duì)主體性的和社會(huì)環(huán)境的研究較多，而對(duì)主體間性的研究較少。筆者認(rèn)為，良好寢室人際關(guān)系，主體性是根本，主體間性是關(guān)鍵。因此，寢室人際關(guān)系的研究，不能將寢室成員隔離開來以獨(dú)立形式討論，更應(yīng)放在寢室這個(gè)特殊空間的大背景下探索寢室成員之間的互動(dòng)關(guān)系，以此提高學(xué)生的寢室交往能力。

1從努力縮小室友間的心理距離著手，提升寢室交往能力

人是社會(huì)性的動(dòng)物，必然要與他人產(chǎn)生聯(lián)系，互動(dòng)質(zhì)量的好壞，會(huì)對(duì)人類的生存、發(fā)展產(chǎn)生影響。主體間性的建構(gòu)，目的是強(qiáng)調(diào)寢室成員之間的互動(dòng)過程，通過認(rèn)識(shí)和掌握互動(dòng)技巧，提高寢室交往效能感。當(dāng)被寢室成員間認(rèn)同為是安全的、值得信賴的時(shí)，彼此之間的心理距離就近，反之則遠(yuǎn)。

1.1克制自己的行為

起居一室，天然的寢室空間拉近了彼此之間的物理距離和心理距離，但每個(gè)人可能都有一定的私人空間，這些空間是不希望別人觸碰的。在寢室中，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，作息規(guī)律，不要在休息的時(shí)候大聲喧嘩、玩游戲等干擾室友；講究個(gè)人衛(wèi)生，保持干凈大方，愛護(hù)寢室公共衛(wèi)生，不亂扔亂放而影響到室友。

1.2培養(yǎng)寢室成員的共同興趣愛好

有共同的興趣愛好，相互間就能聊到一起，一起打球、一起參與藝術(shù)活動(dòng)、一起登山等，在這些共同愛好中交流、學(xué)習(xí)，有些矛盾或誤會(huì)就自然化解了。同時(shí)，共同的興趣愛好能夠增進(jìn)彼此間的友誼，促進(jìn)寢室成員間的凝聚力，讓寢室更加團(tuán)結(jié)和諧。

1.3積極參與寢室集體活動(dòng)

寢室里共同做出的有意義的活動(dòng)，應(yīng)盡量參與。如果長期不參加集體活動(dòng)，就會(huì)被邊緣化，被認(rèn)為不合群，慢慢拉開了與其他室友之間的距離。如果不能參與，可以直接或委婉告訴理由，只要這理由合情合理，室友通常也能夠理解。

1.4把握說話的分寸

事實(shí)上，無論何時(shí)，都應(yīng)管控好自己的嘴，需根據(jù)關(guān)系的親疏、敏感程度選擇說話的方式。同樣一句話由不同的人來說，產(chǎn)生的效果可能一樣，也可能不一樣；當(dāng)然，不同的話由同一個(gè)人來說，產(chǎn)生的效果可能一樣，也可能不一樣。但是，不管怎么說，一般委婉的、真誠的交流容易使人接受，能夠促進(jìn)彼此之間的距離。

1.5真誠關(guān)心室友

真誠關(guān)心別人，會(huì)讓別人感受到來自你的溫暖和善意，使人喜歡與你交往。一個(gè)不關(guān)心別人，對(duì)別人不感受興趣的人，人們自然也不會(huì)喜歡他，他的生活必將是孤獨(dú)的。當(dāng)室友遇到困難時(shí)，我們真誠的安慰和陪伴，會(huì)給室友帶來莫大的信心，而且自己也會(huì)收到一份珍貴的友誼，更會(huì)讓你在其中獲得無盡的快樂。多少年后，這些友情會(huì)成為你人生一筆可貴的財(cái)富和美好的回憶。

2從積極構(gòu)建室友間平等角色的身份著手，提升寢室交往能力

2.1互相尊重

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，每個(gè)人都有自尊和被他人尊重的需要。互相尊重，是寢室人際交往的前提。只要互相尊重，才能在平等的身份上對(duì)話。因此，在寢室交往中要勇于擔(dān)當(dāng)，為人誠實(shí)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不要耍心機(jī)而傷害室友之間的感情。要學(xué)會(huì)表達(dá)自己，把自己想要表達(dá)的意思能清楚的傳遞給別人，減少誤會(huì)，即使產(chǎn)生了誤會(huì)要及時(shí)溝通化解，杜絕諷刺、挖苦、不尊重室友的語言暴力行為。經(jīng)常反省自己，站在室友的角度想問題，考慮別室友的感受，真正做到室友間的互相尊重。

2.2求同存異

寢室中的成員，來自五湖四海，無論是家庭背景、生活習(xí)慣、性格特征等都有所不同，也因此要求室友間能彼此理解、彼此包容，求同存異，共同分享，各取所長。這是一種合作共贏的交流方式，是將寢室中的每個(gè)成員的主人翁意識(shí)充分發(fā)揮出來形成一個(gè)凝集力極強(qiáng)的寢室集體。在寢室里，不要抱團(tuán)行動(dòng)形成小團(tuán)體而孤立其他室友，心中應(yīng)抱著既然能住在一起也是一種緣分想法，因此應(yīng)多關(guān)心幫助室友。

3從有效制造室友間的互動(dòng)話題著手，提升寢室交往能力

寢室不僅僅是睡覺的地方，也是交流學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生回到寢室后，應(yīng)主動(dòng)融入話題討論中，并有效制造討論話題，以下兩類話題在寢室中互動(dòng)頻率較高。

3.1彌散話題

茶余飯后、“臥談會(huì)”之時(shí)是學(xué)生在寢室中最放松的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候的交流多是彌散性的，什么題材都能進(jìn)入他們的話題。一些當(dāng)前的焦點(diǎn)問題、熱門問題、歷史題材常常成為他們交流的對(duì)象。當(dāng)然這些知識(shí)的獲得需要學(xué)生平時(shí)的關(guān)注和積累，在聊天中才能占據(jù)主動(dòng)權(quán)。不過，在討論過程中，注意不要發(fā)表過激言論，以免引起不必要的麻煩。

3.2目標(biāo)話題

在寢室中，寢室成員間還會(huì)談?wù)撘恍╆P(guān)于自身發(fā)展的話題。他們會(huì)相互間討論自己的人生理想、奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)成績等。這種目標(biāo)話題的探討，能夠使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自己，努力的方向，尋找縮短與別人的差距的方法，激勵(lì)著學(xué)生不斷前進(jìn)。目標(biāo)話題是更深層次的交流，是心靈之間的交換，因此，經(jīng)常進(jìn)行目標(biāo)話題交流更有利學(xué)生寢室人際關(guān)系的和諧。

基金項(xiàng)目：本文系貴州省教育廳項(xiàng)目“大學(xué)生寢室交往自我效能感研究”（項(xiàng)目編號(hào)：12zc203）和貴州省2014年度重點(diǎn)支持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”（合同編號(hào)：黔學(xué)位合字ZDXK[2014]27號(hào)）的研究成果。endprint