王秀蘭
(青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,青海 西寧 812100)
隨著人類文明的進(jìn)步,人與自然的關(guān)系日益緊張,人類在推動社會前進(jìn)和發(fā)展的過程中,犧牲和破壞大量的自然資源,如何緩解人與自然的矛盾,美國著名斯坦福大學(xué)有機(jī)化學(xué)家特羅斯特(Trost)于1991最早提出綠色化學(xué)理念,為維護(hù)和彌補(bǔ)人類與自然的關(guān)系提供研究方向,培養(yǎng)綠色化學(xué)型人才已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國化學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。高職院校作為我國實(shí)用型人才培養(yǎng)的學(xué)校機(jī)構(gòu),探究綠色化學(xué)理念在高職院?;瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,對實(shí)現(xiàn)我國化工業(yè)發(fā)展具有重要的作用,為此本文對如何落實(shí)高職綠色化學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行深入研究。
綠色化學(xué)是指在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中減少污染廢棄物、用清潔能源代替自然資源,實(shí)現(xiàn)無污染、無廢氣的化學(xué)工業(yè)形式,又被稱之為環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué),隨著時(shí)代的發(fā)展,越來越多的專家意識到環(huán)境保護(hù)的重要性,主動提倡綠色化學(xué)環(huán)境保護(hù)機(jī)制,推動化工產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過不同國家學(xué)者的努力研究,綠色化學(xué)主要具有以下特征:環(huán)保性,資源利用效率達(dá)到最大化;安全性,生產(chǎn)過程實(shí)現(xiàn)零排放、零污染;健康性,對人類身心健康發(fā)展無威脅。將綠色化學(xué)融入到高職化學(xué)教學(xué)中,是推動我國社會主義經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,一方面高職院校實(shí)施綠色化學(xué)教育,能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識,讓學(xué)生掌握相關(guān)綠色化學(xué)理論知識,并意識到綠色化學(xué)應(yīng)用對環(huán)境保護(hù)的重要性;另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和質(zhì)疑精神,鼓勵(lì)學(xué)生對傳統(tǒng)化學(xué)工藝生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行改革;最后在高職化學(xué)中融入綠色化學(xué)教學(xué)思想,能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的綠色化學(xué)應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)我國社會主義經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
綠色化學(xué)作為當(dāng)前生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要學(xué)科,已經(jīng)成為我國化學(xué)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)課程,由于我國綠色化學(xué)研究和探索還處于起步階段,學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的理論思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對創(chuàng)新我國高職綠色化學(xué)教學(xué)途徑具有重要的指導(dǎo)作用,當(dāng)前我國教育部明確規(guī)定高職院?;瘜W(xué)教學(xué)課程中要充分引進(jìn)綠色化學(xué)教學(xué)思想,逐步形成完善的綠色化學(xué)教學(xué)體系。
綠色化學(xué)是實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要途徑,將綠色化學(xué)融入到高職化學(xué)教學(xué)中,是協(xié)調(diào)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效方式,通過開展綠色化學(xué)高職化學(xué)教學(xué)模式,能夠進(jìn)一步提高化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù),構(gòu)建綠色生活方式,因此高職化學(xué)教育者要意識到綠色化學(xué)教學(xué)重要性,主動學(xué)習(xí)和掌握綠色化學(xué)的核心思想,提高自身對綠色化學(xué)教學(xué)思想的認(rèn)知,并結(jié)合國家教育部提出的高職化學(xué)教學(xué)宗旨和要求,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求,制定綠色化學(xué)教學(xué)方案,做好綠色化學(xué)課堂設(shè)計(jì),向?qū)W生傳遞和灌輸綠色化學(xué)思想,引導(dǎo)學(xué)生正確看待綠色化學(xué),并培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提高高職綠色化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。
教材是教師制定教學(xué)方案和開展教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ),高職化學(xué)教師想要進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)活動,就必須選擇具有綠色化學(xué)理念的教材,隨著新課程改革的開始,我國教育部對高職化學(xué)教學(xué)提出了新的要求,并在此基礎(chǔ)上對高職化學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革,主動融入和滲透綠色化學(xué)教學(xué)思想,讓綠色生活走入高職化學(xué)課堂教學(xué)中,這就要求高職化學(xué)教師要掌握化學(xué)教材的整體框架,選擇貼近高職學(xué)生教學(xué)要求的化學(xué)教材,挖掘教材中的綠色化學(xué)教學(xué)素材,為學(xué)生開展豐富的綠色化學(xué)教學(xué)活動,提高學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)習(xí)效率。
化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,同時(shí)與人們的生活息息相關(guān),學(xué)好化學(xué)能夠改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式,為人們帶來更加便利的日?;顒?,因此高職化學(xué)教學(xué)課程中,教師不僅要重視學(xué)生綠色化學(xué)理論知識學(xué)習(xí),幫助學(xué)生奠定良好的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),還需要加強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng),讓學(xué)生能夠靈活的將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中,提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力。一方面高職院??梢云刚堉幕瘜W(xué)專家進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)理念宣傳,將綠色化學(xué)理念與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生降低對綠色化學(xué)理念的陌生感;另一方面積極組織學(xué)生參觀綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)基地,為學(xué)生提供大量的實(shí)訓(xùn)機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中加深對綠色化學(xué)的理解。
綜上所述,綠色化學(xué)在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,是社會主義科學(xué)發(fā)展觀提出的必然要求,是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要途徑,高職化學(xué)專業(yè)作為化工業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的主要陣地,需要主動融入先進(jìn)的綠色化學(xué)教育理念,培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識,提高學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力,為我國推動傳統(tǒng)化工業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型人才。