優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校校園文化建設(shè)的融合思考

劉繼兵

(陜西服裝工程學(xué)院，陜西 西安 712046)

中華民族文化的發(fā)展與創(chuàng)新以優(yōu)質(zhì)中華文化為根基，在歷史變遷、社會(huì)進(jìn)步進(jìn)程當(dāng)中優(yōu)質(zhì)中華文化憑借自身的獨(dú)特魅力為中華民族提供源源不斷的精神支持。特別是在十九大背景之下，以習(xí)近平總書記為領(lǐng)導(dǎo)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體在多次重要場合闡釋弘揚(yáng)、傳承優(yōu)質(zhì)中華文化的重要性。高校是我國教育體系的重要組成部分，承擔(dān)教書育人、傳承文化的重要使命，在自身的校園文化建設(shè)過程中應(yīng)將優(yōu)質(zhì)中華文化融入其中，以便幫助優(yōu)質(zhì)中華文化發(fā)揚(yáng)光大。

一、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)中華文化與大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)融合的意義

高校是我國教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，以傳播知識(shí)、文化育人、促進(jìn)發(fā)展為主要教育目標(biāo)，在新的時(shí)代背景之下，高校更應(yīng)逐步成為傳承優(yōu)質(zhì)中華文化的基地之一。在大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)中加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)中華文化的弘揚(yáng)、傳承與發(fā)展可以為其提供源源不斷的人才支持，充分發(fā)揮校園文化的輻射功能、反哺功能，使得社會(huì)上的更多人們投身到優(yōu)質(zhì)中華文化的學(xué)習(xí)與傳承當(dāng)中，這對(duì)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)融合是促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，可以有效增強(qiáng)學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)，使得校園文化內(nèi)涵朝著更為高層次的階段發(fā)展。

二、優(yōu)質(zhì)中華文化與大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的融合路徑

(一)完善傳承優(yōu)質(zhì)中華文化的高校校園環(huán)境

高校在校園文化建設(shè)過程中，要以傳承優(yōu)質(zhì)中華文化為目標(biāo)，將校園環(huán)境建設(shè)看做是提升校園文化建設(shè)整體質(zhì)量的重要方式，逐步完善傳承優(yōu)質(zhì)中華文化的高校校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合。一方面，高校要結(jié)合自身空間環(huán)境的實(shí)際情況加以建設(shè)、開發(fā)和利用，如將優(yōu)質(zhì)中華文化融入學(xué)生公寓、體育館、足球場、實(shí)驗(yàn)室等公共活動(dòng)區(qū)域，并且將剪紙、民族服飾等優(yōu)質(zhì)中華文化元素布置于道路、廣場等地點(diǎn)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。另一方面，要完善師生、生生學(xué)習(xí)交流機(jī)制，構(gòu)建更為廣闊的交流空間，引導(dǎo)高校校園主體就優(yōu)質(zhì)中華文化進(jìn)行深入交流與熱烈討論。

(二)構(gòu)建弘揚(yáng)優(yōu)質(zhì)中華文化的管理服務(wù)體系

高校在校園文化建設(shè)過程中，要重視管理服務(wù)體系的構(gòu)建與完善，并將其看做是大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)中不可或缺的組成部分，最大限度的彰顯高校管理者的信仰價(jià)值，積極迎合新形勢(shì)下文化傳承、弘揚(yáng)與創(chuàng)新的時(shí)代要求，不斷提高高校的整體發(fā)展水平。對(duì)此，高校管理者要積極轉(zhuǎn)變自身的管理理念，將與優(yōu)質(zhì)中華文化有關(guān)的理念逐步滲透、融入到校園管理服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，借助管理服務(wù)工作的開展與落實(shí)彰顯優(yōu)質(zhì)中華文化的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全程育人。

(三)搭建繼承優(yōu)質(zhì)中華文化的校園傳播平臺(tái)

高校在校園文化建設(shè)過程中，要搭建繼承優(yōu)質(zhì)中華文化的校園文化傳播平臺(tái)，為優(yōu)質(zhì)中華文化與校園文化建設(shè)的融合提供必要的形式載體。一方面，在傳統(tǒng)校園傳播平臺(tái)之中繼承優(yōu)質(zhì)中華文化，如開設(shè)傳統(tǒng)文化的校園廣播節(jié)目、開辟弘揚(yáng)優(yōu)質(zhì)中華文化的文化專欄、定期開展優(yōu)質(zhì)中華文化主體宣傳活動(dòng)等，通過這樣的方式進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)中華文化的傳承實(shí)效性。另一方面，高校要牢牢抓住當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代機(jī)遇，善于利用新媒體繼承優(yōu)質(zhì)中華文化，如微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)傳播手段，不斷擴(kuò)展高校學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)中華文化的認(rèn)知視野，營造繼承優(yōu)質(zhì)中華文化的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

(四)健全延續(xù)優(yōu)質(zhì)中華文化的人才培養(yǎng)機(jī)制

高校在校園文化建設(shè)過程中，要健全延續(xù)優(yōu)質(zhì)中華文化的人才培養(yǎng)機(jī)制，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面入手，不斷提高高校學(xué)生的綜合能力，為優(yōu)質(zhì)中華文化的傳承、弘揚(yáng)、繼承、延續(xù)提供源源不斷的人才支持，使得高校學(xué)生成為優(yōu)質(zhì)中華文化的傳承者、弘揚(yáng)者。

三、總結(jié)

綜上所述，高校要自覺主動(dòng)的承擔(dān)弘揚(yáng)、傳承、延續(xù)優(yōu)質(zhì)中華文化的歷史重任，將其與校園文化建設(shè)相結(jié)合，依托校園文化建設(shè)這一形式載體為中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大做出貢獻(xiàn)，為中華民族的偉大復(fù)興努力嘗試。對(duì)此，高校要立足于弘揚(yáng)、傳承優(yōu)質(zhì)中華文化的視角之下，并以此為目標(biāo)逐步完善高校校園環(huán)境，構(gòu)建多元化、全方位的管理服務(wù)體系，搭建校園傳播平臺(tái)，并進(jìn)一步健全高校人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)中華文化與大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的有效融合。