新媒體時(shí)期大學(xué)生黨員教育與應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探究與創(chuàng)新*

彭 曉

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128)

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體發(fā)展迅速，很大程度影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)應(yīng)用型人才提出了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。高校要始終堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，以黨建引領(lǐng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提高其實(shí)踐能力。在新媒體時(shí)期，抓住時(shí)代特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

在新時(shí)代新要求的情況下，高校人才的培養(yǎng)不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)方面，也要注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出要探索多種人才培養(yǎng)方式，改變以往的陳舊的教育理念，平衡好基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)教育、素質(zhì)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等的關(guān)系，摒棄唯分論觀點(diǎn)。高校教育要以黨的建設(shè)為核心引導(dǎo)高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、知識(shí)能力集一身的創(chuàng)新性人才，高校要將意識(shí)形態(tài)工作貫穿于教學(xué)、科研、管理各項(xiàng)工作之中，建立較完整的意識(shí)形態(tài)工作體系。面對(duì)高校人才不能滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì)的需求，要全面、深入、系統(tǒng)地落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記發(fā)展高等教育的重要講話(huà)精神，培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式才是解決現(xiàn)代教育問(wèn)題的關(guān)鍵。

二、新媒體時(shí)期對(duì)于應(yīng)用型人才的要求

從高等教育和學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，新媒體要發(fā)揮其實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用型強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。新媒體時(shí)期，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)換速度快、實(shí)踐性強(qiáng)，這就要求專(zhuān)業(yè)人才要符合“教學(xué)做”一體化的培養(yǎng)原則，黨委必須堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)應(yīng)用型人才的建設(shè)，將一元結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)人才模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣Y(jié)構(gòu)。

新媒體時(shí)代要求學(xué)生需要引領(lǐng)思維、建立新媒體思維，不僅僅要求學(xué)生能夠提高自身的實(shí)踐能力，同時(shí)要注重職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生要根據(jù)社會(huì)職業(yè)要求，掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并且運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，從而滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于復(fù)合型、實(shí)踐型人才的需求。

三、應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探究與創(chuàng)新

基于新媒體時(shí)代對(duì)于應(yīng)用型人才的要求，首先要增強(qiáng)基層組織建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和黨員的核心作用，建立黨建引領(lǐng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，健全黨委會(huì)和黨員知識(shí)習(xí)得體系，保障應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次建立完善的實(shí)踐培養(yǎng)模式必須要關(guān)注教師、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)三層面。

實(shí)踐能力培養(yǎng)模式必須要遵循黨建中創(chuàng)新、實(shí)踐是促進(jìn)發(fā)展之本的原則，關(guān)注教師教學(xué)能力的提高。首先，高校要改變以往重視理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)模式，建立優(yōu)良的政策環(huán)境，通過(guò)建造有實(shí)踐意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍，為實(shí)踐人才培養(yǎng)提供保證；其次，高校要注重“雙師型”教師的培育。利用更新快、實(shí)踐強(qiáng)的新媒體，教師必須要了解最新訊息和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，以此培養(yǎng)符合市場(chǎng)要求的學(xué)生。

實(shí)踐能力培養(yǎng)模式必須要更新課堂教學(xué)方法，以黨建引領(lǐng)思想，堅(jiān)持高等教育方向和理念。只有運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主能力。教師可以實(shí)施探究式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境以啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生通過(guò)合作探討、互相啟發(fā)來(lái)吸收知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主探究能力。另外，教師也可以采用模塊化和項(xiàng)目式教學(xué)方法，前者指的是依托教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特色，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同模塊教學(xué)，能夠及時(shí)協(xié)調(diào)更新。后者指的是基于項(xiàng)目的創(chuàng)新性教學(xué)模式，教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體，從而建立一種自主學(xué)習(xí)、自我探索的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)模塊教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)的結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位的能力、實(shí)踐能力，從而達(dá)到新時(shí)代的職業(yè)要求。

實(shí)踐能力培養(yǎng)模式必須建立多元化的教學(xué)平臺(tái)。我院黨委在教學(xué)工作的安排和布置中，一直要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，改革就業(yè)指導(dǎo)課程和教學(xué)模式。多元化的教學(xué)模式可以構(gòu)建多維實(shí)踐教學(xué)，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐平臺(tái)，從而提高其綜合能力。通過(guò)新媒體建立新媒體教學(xué)平臺(tái)，利用微博、微信等方式建立創(chuàng)新型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生使用新媒體吸收專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)的思維；專(zhuān)業(yè)教師要打破封閉的課堂教學(xué)，主張?jiān)诮處煹闹笇?dǎo)下開(kāi)放教學(xué)，適用于新媒體環(huán)境下應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)；高?？梢酝ㄟ^(guò)與公司合作，提高學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目中，同時(shí)學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的情況修改教育策略，根據(jù)市場(chǎng)要求培養(yǎng)人才，與社會(huì)、企業(yè)相聯(lián)系；高?？梢越M織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新大賽，這對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有很大意義。正如總理對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)賽的評(píng)價(jià)，要將創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、實(shí)踐教育融入到人才培養(yǎng)中，加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)期對(duì)于學(xué)生提出了新的要求。本文基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和新媒體時(shí)期對(duì)于應(yīng)用型人才的要求，高校黨委要真抓實(shí)干，以黨建引領(lǐng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，從教師、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)三方面探究如何建立完善的實(shí)踐培養(yǎng)模式，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。