班主任要有“清明”的群主心態(tài)

○季 毓

因?yàn)殚_跑車送孩子上學(xué)，經(jīng)班主任勸誡后不僅不悔改反而回懟，結(jié)果被“踢”出家長群，這則消息再次引發(fā)公眾對家長群的熱議。在手機(jī)成為生活標(biāo)配、微信成為占壓倒性優(yōu)勢的交流工具的時代，作為經(jīng)常要進(jìn)行“一對多”交流的班主任一族，如何當(dāng)好群主正成為他們的一個“課題”。

筆者以為，要成為一名稱職的群主，關(guān)鍵在于要有一個“清明”的心態(tài)。此處“清明”兼有清正廉明和開明包容之意。

首先，要清醒。自己雖然在家長群有極大的話語權(quán)，自己也確實(shí)握有對學(xué)生賞罰評定的“大權(quán)”，但這是工作屬性所致，切不要因此而產(chǎn)生位尊言重甚至高高在上的意識。在群內(nèi)征詢意見、商量事情，或是提醒家長們改進(jìn)家教，要謙和有禮，顧及家長們的面子，萬不要以“欽此”的語氣說話。

其二，要公平。對所有家長一視同仁，不要因家長的職位、財富甚至學(xué)識而重此輕彼，更不可把這種“輕重”心遷移到學(xué)生身上。班主任工作離不開與家長交流，家長的能量、氣場是客觀存在，班主任的心要定——出自育人，歸至育人，不因家長的能量大小、氣場強(qiáng)弱而搖擺。

其三，心胸要大。容得下夏利，也容得下法拉利、賓利。佛教徒常謂佛的心最大，那是因?yàn)榉鸬难劾镏挥袑?shí)質(zhì)，沒有物質(zhì)。若不論信仰，只從人生哲學(xué)角度考慮，確有道理。無論什么品牌的車，實(shí)質(zhì)都是運(yùn)載工具，乘坐法拉利不會比乘坐夏利成長得更快，學(xué)業(yè)、品德不會更優(yōu)。同樣，乘坐夏利的學(xué)生也未必就比乘坐法拉利的更樸實(shí)、更懂得內(nèi)斂。學(xué)生會不會產(chǎn)生攀比心、品性出落成什么樣，一切都賴于所受的教化，尤其是源自教師、家長的教化。教化效果如何，在很大程度上取決于施教者的境界。家長沒以跑車為尊榮，只是出于率性，教師見怪則驚，過分解讀，恰恰表現(xiàn)出對財富的不淡定。這境界，反顯得較家長為低了。

群主之存在為何？是為了對家長施以滴水穿石般的影響，并力爭使這種影響轉(zhuǎn)化為教化之功。有時，群主的靜觀也是一種有益的影響。故此，班主任并非要成為眾星捧月的群主，或者一言九鼎的群主，而要成為桃李不言下自成蹊、不見光華卻時時發(fā)光的群主。

●教育部不久前印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，要嚴(yán)格審批“進(jìn)校園”活動，切實(shí)加強(qiáng)校園日常監(jiān)管。杜絕企業(yè)以任何形式發(fā)布不利于中小學(xué)生和幼兒身心健康的商業(yè)廣告，嚴(yán)肅查處違規(guī)在校園進(jìn)行商業(yè)宣傳，給學(xué)校、教師、學(xué)生攤派銷售任務(wù)等行為。

（人民網(wǎng)）

●青海省西寧市城西區(qū)教育局近日出臺《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》?！拔宀灰笔牵阂皇切菹r間不要發(fā)；二是作業(yè)、成績排名等不要發(fā)，作業(yè)要當(dāng)堂布置，同時批評表揚(yáng)不發(fā)，拉票評比不發(fā)；三是未經(jīng)區(qū)教育局許可的求助、慈善、募捐等活動信息不要發(fā)；四是與工作無關(guān)的言論、圖片、鏈接等信息不要發(fā)；五是他人隱秘信息不要發(fā)。

（新華社）

●“家長用超標(biāo)電動車，學(xué)?；蚩酆⒆拥赖路帧?？不久前，山東菏澤某學(xué)校這一規(guī)定引發(fā)網(wǎng)友熱議。其后，當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)稱，拒絕此類做法，對學(xué)生不會有任何懲罰性措施。父母犯錯孩子“連坐”并非個例。把一些本該由學(xué)校完成的教育教學(xué)任務(wù)簡單粗暴地推給家長，迫使家長成為“助教”“義工”，如此“綁架”不該提倡。

（中國新聞網(wǎng)）

●學(xué)生會本是一個學(xué)生自己的群眾組織，主要職能是為學(xué)生提供服務(wù)，代表學(xué)生參加學(xué)校事務(wù)，增進(jìn)學(xué)生福利。但在個別高校，學(xué)生會異化成了官僚機(jī)構(gòu)。學(xué)生會“長”歪了，學(xué)校要負(fù)責(zé)，社會要反思。學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生“三觀”的教育，學(xué)校內(nèi)部的去行政化改革也應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)，讓學(xué)生“立志做大事”，而非“立志做大官”。

（《科技日報》）