一道翻譯題 七個關(guān)鍵點
——以2018年全國新課標卷文言翻譯題為例

河南

高考文言文翻譯題是以理解句意為前提的，而理解句意除了要有相當數(shù)量的文言詞語積累，還要掌握一定的技巧和方法，現(xiàn)以2018年全國新課標卷三套試卷的翻譯題為例，來談?wù)勎难苑g的七個關(guān)鍵點。

一、固有名詞，無須考慮

所謂的“固有名詞”，是指僅適用于該項事物的名詞，包括地名、人名、國名以及某一事件的名稱等。文言文中的固有名詞還包括官名、年號、謚號、器物、度量衡等，翻譯時照錄不譯；另外，古今詞義完全相同詞也應(yīng)不譯。如全國新課標卷Ⅰ第13題：（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。該句中的“魏帝”“芝”是人名，“壽春”“荊州”為地名，均不譯。該句可譯為：諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出兵征討，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。

二、關(guān)鍵實詞，字字落實

文言語句中的關(guān)鍵詞多指影響句子意思的實詞。這些實詞多為一詞多義、詞類活用、通假或古今異義詞。在高考閱卷中文言翻譯題往往是采點給分，在翻譯時一定要字字落實，力求準確翔實。如全國新課標卷Ⅱ第13題：（2）一歲斷獄，不過數(shù)十，威風猛于渙，而文理不及之。該句中的“文理”屬古今異義詞，“文理”今義為“文章內(nèi)容方面和詞句方面的條理”以及“文科和理科的合稱”。而“文理”的古義有“禮義儀節(jié)”“花紋”“條理”三種主要義項。根據(jù)句意此處應(yīng)為“條理”。該句可譯為：一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。

三、虛詞不虛，不可小覷

文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞等，主要起連接句子成分或加強、緩和語氣的作用，不能單獨作句子成分。但是，虛詞不“虛”，翻譯時不可小覷。如全國新課標卷Ⅰ第13題：（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。該句中“使”“為”“作”較好翻譯，“以”的翻譯稍有難度，乍看，譯成“認為”或“因為”均可。仔細品味不難發(fā)現(xiàn)，“認為”含有一定主觀意愿，不一定是客觀存在的，而“因為”是客觀的。據(jù)此，把該詞翻譯成“因為”較合適。該句可譯為：皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一直沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。

四、疑難詞句，代入原文

在高考中,面對文言翻譯題，考生經(jīng)常會遇到一些翻譯障礙，特別是對那些與現(xiàn)代漢語音、形相同的詞，極其容易忽視。這就要求考生在翻譯時要有整體意識，把所要翻譯的句子放回原文，聯(lián)系語境，仔細斟酌，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。如全國新課標卷Ⅲ第13題：（2）愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。句中的“村野”是關(guān)鍵詞，“村”字的“鄙俗，粗俗”這一義項很少見，考生很容易將“村野”翻譯成名詞“村野之人”等。這時就要結(jié)合語境，把該句代入原文：“明日入對，徽宗問何以處之，對曰：‘愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德?！辈浑y看出文中的“愚人”已是該句的主語，不可能翻譯成“愚人村野之人”。該句可譯為：愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。

五、注重語氣，協(xié)調(diào)一致

在翻譯過程中考生極易忽略對文言句子語氣的把握。具體分析，原因有二：一是對文意(人物思想、情感)理解不透徹；二是對句子的語氣不夠重視。文言文句子的語氣，與現(xiàn)代漢語差別不大，通常分為陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣等。考生要把握好幾個關(guān)鍵：一是標點符號，問號處理為疑問語氣，嘆號多處理為感嘆語氣等；二是關(guān)注語氣詞，如也、矣、乎、者、耶、邪等；三是文意、情境，如在人物對話中，要留意說話人的心理、個性、表達目的等。如全國新課標卷Ⅲ第13題：（1）方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。該句的最后一個分句“豈有寬為患也”中的“豈……也”是一個表反問的固定句式，應(yīng)該翻譯成“哪有……呢”。該句可譯為：正盡力去除先前的苛嚴，尚且擔心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。

六、文言句式，特別對待

文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句和倒裝句（賓語前置、定語后置、狀語后置、謂語前置）等，在翻譯時要注意還原成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句式。如全國新課標卷Ⅱ第13題：（1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。該句是省略句，同時又是倒裝句。“為”后省略賓語“之”，“祠”后省略介詞“于”，“為立祠安陽亭西”為狀語后置句，正常語序應(yīng)為“（于）安陽亭西為（之）立祠”。該句可譯為：百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏樂歌詠而祭祀他。

七、修辭手法，不可忽視

修辭在文言文中隨處可見，若忽視了這一點，勢必會造成翻譯困難。如全國新課標卷Ⅰ第13題第（1）句中的“文武”指代“文武官兵”。全國新課標卷Ⅱ第13題第（1）句中的“弦歌”指代奏樂歌詠。