淺談高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在新時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)*

于 勇 劉 莉 黃桂鳳

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，海南 海口 571127)

淺談高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在新時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)*

于 勇**劉 莉**黃桂鳳**

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，海南 ?？?571127)

全國(guó)各地高等院校鼓勵(lì)號(hào)召高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為深化改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而努力。高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生們作為新一代創(chuàng)業(yè)的主力軍，紛紛加入創(chuàng)業(yè)的浪潮中，本文針對(duì)為什么要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，怎么理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及如何推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三方面展開(kāi)討論，拋磚引玉，旨在幫助高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生更好地理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)校更好地開(kāi)設(shè)創(chuàng)新課程提供參考。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；大眾創(chuàng)業(yè)；萬(wàn)眾創(chuàng)新

一、為什么要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

全國(guó)高等院校為了響應(yīng)李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念，積極開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽學(xué)生們也踴躍參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，努力提高自己的實(shí)踐能力。其次，人才培養(yǎng)是學(xué)校教育的根本宗旨，不斷完善培養(yǎng)高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方針，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力。我國(guó)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生獨(dú)立思考的批判精神；有助于高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，打下夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；有助于培養(yǎng)高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)拓性和發(fā)散性思維的養(yǎng)成；有助于培養(yǎng)高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生更加全面、系統(tǒng)、客觀地考慮和看待一件事情。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在把高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、吃苦耐勞、有著團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。這對(duì)學(xué)校高校教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家有著重要的意義。

二、怎么理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是相輔相成的。創(chuàng)業(yè)的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新支撐著創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)的全球化、科技的創(chuàng)新，給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。近幾年來(lái)，無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、智能機(jī)等迅速發(fā)展，并逐漸進(jìn)入人們的視野，成為人們生活中重要的組成部分。這一切的改變讓我們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新的思維方式便利了大眾的生活，也讓大眾學(xué)會(huì)接受新的事物，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，并且加速了社會(huì)的進(jìn)步。隨著創(chuàng)業(yè)的潮流，近幾年來(lái)網(wǎng)約車(chē)行業(yè)的興起，讓汽車(chē)共享服務(wù)和移動(dòng)出行領(lǐng)域立即變的炙手可熱。網(wǎng)約車(chē)的新政策也在不斷的落實(shí)和改進(jìn)。首汽約車(chē)作為網(wǎng)約車(chē)平臺(tái)的領(lǐng)軍企業(yè)，率先樹(shù)立了“高品質(zhì)，好服務(wù)”的良好口碑，首汽約車(chē)也要求司機(jī)持證上崗，保障了用戶的安全出行。近日，首汽約車(chē)與高德地圖進(jìn)行戰(zhàn)略合作，不僅確保了服務(wù)質(zhì)量，也更好地解決了司機(jī)接單距離、路線導(dǎo)航、拼車(chē)路線、語(yǔ)音導(dǎo)航等問(wèn)題，雙方的合作更進(jìn)一步的提升了用戶的客戶端體驗(yàn)。首汽約車(chē)在眾多的網(wǎng)約車(chē)平臺(tái)上率先做出了改造升級(jí)。很多的網(wǎng)約車(chē)用戶都會(huì)遇到與網(wǎng)約車(chē)的司機(jī)溝通有障礙的時(shí)候，比如說(shuō)不清楚上車(chē)地點(diǎn)的問(wèn)題，這樣既浪費(fèi)了司機(jī)和客戶的時(shí)間，也降低了運(yùn)轉(zhuǎn)的工作效率。因此，首汽網(wǎng)約車(chē)推出了經(jīng)數(shù)據(jù)計(jì)算后，給出了最為合理的“推薦上車(chē)地點(diǎn)”的方案，有效的幫助司機(jī)更快地找到用戶，也讓用戶更好地找到司機(jī)，也由此為用戶提供了更好地網(wǎng)約車(chē)體驗(yàn)。

三、如何推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

(一)輔導(dǎo)高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，高等院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，旨在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握營(yíng)銷(xiāo)、談判、市場(chǎng)調(diào)查分析、投資與理財(cái)?shù)燃寄?。只有確保掌握了理論知識(shí)，才能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通。

(二)完善師資隊(duì)伍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和保障，高等院校應(yīng)開(kāi)設(shè)并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

(三)聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)人才來(lái)校講座，學(xué)院應(yīng)與知名企業(yè)合作，聘請(qǐng)企業(yè)家為高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生們進(jìn)行講座，讓高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生了解到公司的運(yùn)行機(jī)制和模式，引導(dǎo)高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其次，可以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的交流分享會(huì)，讓學(xué)生之間相互分享自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法和心得。

(四)建設(shè)校園微創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，大學(xué)高校應(yīng)創(chuàng)建微創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到自主創(chuàng)業(yè)的模式和體系。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加，逐步形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。

四、結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)的迅速發(fā)展，有著十分廣闊的商業(yè)前景，作為新生代的高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，要樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，貫徹并落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的方針政策。

[1]馬青麗，林小軍，張紅巖.新升專(zhuān)科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017(07).

[2]史進(jìn)玲.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2017(05).

* 2016年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系研究—以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例》(編號(hào)：Hnjg2016-66)。

** 作者簡(jiǎn)介：于勇(1982-)，男，漢族，吉林敦化人，海南師范大學(xué)，2010級(jí)碩士研究生，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，副院長(zhǎng)，講師，主要研究方向：外語(yǔ)教學(xué)及教學(xué)管理；劉莉(1971-)，女，漢族，海南文昌人，海南師范大學(xué)，1996級(jí)本科生，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系，主任，副教授，主要研究方向：外語(yǔ)教學(xué)；黃桂鳳(1971-)，女，黎族，廣東汕頭人，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，1989級(jí)本科生，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系，副主任，副教授，主要研究方向：外語(yǔ)教學(xué)。

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