高職音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承研究

王靖怡

（臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 浙江 臺州318000）

一、民族音樂文化傳承價(jià)值

在高職音樂教育中融入民族音樂文化傳承，其價(jià)值主要有三點(diǎn)。一是提升廣大學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，增進(jìn)愛國情懷。高職音樂教學(xué)要樹立正確的音樂教育觀，既要關(guān)注時(shí)代流行音樂文化，更要挖掘和傳承民族音樂文化。通過讓更多的學(xué)生了解民族音樂文化，提升學(xué)生對民族音樂文化的理解與實(shí)踐水平，拓寬學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，民族情結(jié)。二是推動(dòng)高職音樂素質(zhì)教育，營造民族音樂學(xué)習(xí)氛圍。高職學(xué)生從民族音樂文化學(xué)習(xí)中，了解民族音樂的特色，體驗(yàn)民族音樂魅力，并從參與民族音樂文化實(shí)踐中，改革高職音樂教育內(nèi)容，讓更多的學(xué)生獲得民族音樂素養(yǎng)，促進(jìn)民族音樂的廣泛傳播。三是增強(qiáng)學(xué)生樂觀、積極的生活意識。從高職音樂教學(xué)融入民族音樂文化，為學(xué)生增加更多的選修和自學(xué)課程，從民族音樂中獲得精神情感體驗(yàn)，增進(jìn)樂觀、積極、高昂的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

二、當(dāng)前音樂教育中對民族音樂文化的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著文化多元化思潮的影響，在高職音樂教育體系中，流行音樂文化色彩濃烈、活力炫酷，更受當(dāng)代學(xué)生的喜愛，而民族音樂文化卻面臨冷落。很多學(xué)生喜歡從爵士樂、電子音樂等流行文化中來釋放情感，對民族音樂學(xué)習(xí)熱情不足。在對一些高職學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聽過民族音樂的寥寥無幾，民族音樂文化斷層威脅非常嚴(yán)峻。同時(shí)，近年來隨著高校音樂課改的推進(jìn)，雖然也在大力推動(dòng)民族音樂文化的發(fā)展，確立其民族音樂傳承地位，但因起步晚，缺失應(yīng)有的民族音樂師資及教學(xué)思路，導(dǎo)致民族音樂陷入被動(dòng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些民族音樂課堂，教師照本宣科，無法滿足學(xué)生對民族音樂的多樣化需求，也影響了民族音樂文化的宣傳與推廣，不利用民族音樂文化的科學(xué)傳承。另外，在學(xué)生音樂教育觀念中，對民族音樂學(xué)習(xí)積極性不夠，很多學(xué)生忙著學(xué)習(xí)專業(yè)知識、就業(yè)知識，忽視對民族音樂的學(xué)習(xí)，也不利于民族音樂學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。

三、促進(jìn)高職音樂教育中民族音樂文化傳承的對策

（一）整合優(yōu)秀民族音樂素材

開展民族音樂文化傳承，需要整合優(yōu)秀民族音樂文化素材，為廣大學(xué)生提供豐富的民族音樂文化資源，從民族音樂素材中了解民族音樂的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的接受認(rèn)知。民族音樂文化是多樣的，在資源整合上，要突出積極向上的、曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重優(yōu)秀民族文化的滲透，要從民族音樂與民族文化的融合上，展現(xiàn)地域文化特色。如東北民族音樂與滿族、朝鮮族等音樂文化之間關(guān)聯(lián)，新疆民族音樂與維族文化的關(guān)聯(lián)。通過對民族音樂與民族文化的融合，來激發(fā)學(xué)生對民族音樂的好感與認(rèn)可。

（二）確立民族音樂文化教育地位

民族音樂文化的傳承，要確立其重要地位。在教學(xué)中，要認(rèn)清民族音樂的價(jià)值與意義，一方面要傳授學(xué)生民族音樂專業(yè)知識，了解民族音樂文化風(fēng)格，另一方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，要通過豐富多彩的民族音樂文化活動(dòng)，來突出其重要地位，促進(jìn)民族音樂文化的廣泛傳播。

（三）注重民族音樂文化實(shí)踐教學(xué)與傳承

打造民族音樂文化教學(xué)環(huán)境，要突出民族音樂的保護(hù)與傳承。民族音樂源于少數(shù)民族的日常生活、慶典祭祀等活動(dòng)，具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)。對于民族音樂文化的教學(xué)，要優(yōu)化教學(xué)理念，提升廣大學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)熱情。以各類不同形式的民族音樂表演、競賽活動(dòng)，來拓寬民族音樂教學(xué)實(shí)踐范圍，鼓勵(lì)學(xué)生從民族音樂表演中發(fā)揚(yáng)民族音樂文化。教學(xué)上，教師要關(guān)注學(xué)生民族音樂愛好，突出個(gè)性化教學(xué)，發(fā)揮各自的特長，以全新的姿態(tài)來促進(jìn)民族音樂的傳承。

（四）營造民族音樂學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)民族音樂，需要打造良好的民族音樂文化氛圍。對民族音樂與高職音樂教學(xué)的融合，要突出對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，特別是在民族音樂教學(xué)中，要善于從課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情上，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的體驗(yàn)與實(shí)踐。高職院校還要從民族音樂樂器、器材、設(shè)施條件上，為民族音樂文化傳播創(chuàng)造有利環(huán)境，保障民族音樂文化傳承有序進(jìn)行。

四、結(jié)語

高職音樂教學(xué)與民族音樂文化的融合，要突出民族音樂學(xué)習(xí)地位，增進(jìn)廣大學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知度，以形式多樣、豐富多彩的民族音樂實(shí)踐活動(dòng)，來滲透民族音樂文化，推動(dòng)民族音樂文化良性、健康、全面?zhèn)鞒小?/p>