信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用

摘要：信息技術是時代發(fā)展的產(chǎn)物，并且已經(jīng)被廣泛應用到了社會各領域，其中，受到最大影響的就是科技創(chuàng)新教育領域。鑒于科技創(chuàng)新教育教學活動的開展關乎國家和民族的未來發(fā)展，在信息技術迅速發(fā)展的大背景影響下，社會各界人士不但要加強對科技創(chuàng)新教育重要性的認識，而且還要將信息技術充分應用其中。而本文主要針對“信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用”這一主題展開淺析。

關鍵詞：信息技術；科技創(chuàng)新教育；應用；展開淺析

一、 引言

伴隨著我國素質教育理念的全面滲透，科技創(chuàng)新教育不但成為了新課程教學改革的主要內容，而且也是展現(xiàn)學校素質教育水平與特色的關鍵指標之一，因此，也得到了很多中學的高度重視。不過，如何在科技創(chuàng)新教育中有效運用現(xiàn)代化的信息技術手段，則成為了當前中學教師需要認真思考的一個問題，也只有這樣，才能實現(xiàn)科技創(chuàng)新教育教學活動的有效開展，并從根本上提高學生的科學素質，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、 信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用特點和意義

（一） 信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用特點

信息技術作為21世紀的新技術手段，在科技創(chuàng)新教育應用中也存在有諸多的特點。主要體現(xiàn)為以下三點：

一是低碳環(huán)保。眾所周知，傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新教育手段不僅成本高，而且對于科技教育資源、材料的消耗都較大。但是，信息技術則是基于計算機科學和通訊技術之上的，由此看來，在高速發(fā)展的今天，信息技術的整體成本是比較低廉的，而且也不會對資源造成浪費。

二是模式較多樣化。其實，傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新教育手段還是比較單一的，以至于很多青年學生在參與相關實驗活動的時候，都極度缺乏積極性。然而，伴隨著信息技術手段的有效應用，整個科技創(chuàng)新教育活動的組織形式也將變得更加多樣，進而也將產(chǎn)生巨大的吸引力。

三是受限程度小。研究調查發(fā)現(xiàn)，以往科技創(chuàng)新教育手段總是受到時間、空間等經(jīng)濟條件的限制。可是，信息技術手段得到應用之后，很多時候只需要通過遠程網(wǎng)絡教學模式，科技創(chuàng)新教育教學活動就能得到較為有效的開展。

（二） 信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用意義

21世紀是人才輩出的時代，加強信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用，其實也具有十分重要的意義。主要體現(xiàn)為三點：

一是有利于提升公民的科學素質。尤其是對青年學生而言，在此背景下，他們不但能夠了解到基本的科學知識，而且還將掌握到基本的科學方法，潛移默化中，他們處理實際問題的能力也將得到有效提高。

二是有利于創(chuàng)新青少年能力的培養(yǎng)。一直以來，創(chuàng)新都是人們認知世界、改造世界的主要方法，也是人類社會得以實現(xiàn)有效進步的核心動力。所以，開展青少年科技創(chuàng)新教育教學活動，能夠最大程度上激發(fā)青少年群體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動力。

三是有利于構建一個創(chuàng)新型的國家。正所謂“少年強，則國強”，在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的青少年基礎之上，構建一個具有創(chuàng)新型的國家也顯得更加容易。

三、 信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用

（一） 信息技術在科技創(chuàng)新大賽指導中的應用

每一年，為了發(fā)掘出優(yōu)秀的具有科技創(chuàng)新意識的青年學生，各地區(qū)都會舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，為此，參賽的學生還會按照規(guī)定選擇相應的輔導老師，并在學生開展創(chuàng)新課題探究時給予及時且充分的指導。而信息技術在科技創(chuàng)新大賽指導中的應用，很關鍵的一點就是指導學生怎樣運用網(wǎng)絡資源，對所提出、思考的創(chuàng)新問題進行學習與查新。可見，只有充分利用好信息技術，學生在青少年科技創(chuàng)新大賽才能獲取令人滿意的成績，并從根本上提高自己的能力。

比如：貴州某一中學學生就發(fā)現(xiàn)校園中呈紫色的成熟的大葉女貞子果實未被加以利用，而將其作為科技創(chuàng)新大賽的內容，輔導教師首先就要通過實驗，指導學生檢驗到它的果仁中含有豐富的三價鐵離子，因此，其果皮可以作為顯色豐富的酸堿指示劑；其次，就是指導學生通過百度、谷歌、中國知網(wǎng)等網(wǎng)站進行相關知識的查新，并發(fā)現(xiàn)大葉女貞子果樹是西南地區(qū)有地域特色的綠化樹種，并且還具有凈化空氣的能力，其樹皮、樹葉更是可作為藥用；最后，則才能確立開展題名為《巧用女貞子果實改進的兩則學生分組化學實驗》的課題方向。

其實，類似的課題實驗還有很多，比如：《自動澆水花盆的設計》《汽車廢氣能轉電能裝置》等。然而，不管是哪一類型的實驗，教師及時指導學生進行網(wǎng)絡查新是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而這也體現(xiàn)出了信息技術在科技創(chuàng)新大賽指導中所發(fā)揮的巨大價值。

（二） 信息技術在科技創(chuàng)新教學活動中的應用

信息技術除了在具體的科技創(chuàng)新比賽活動中發(fā)揮應用作用以外，而且在實際教學活動中也得到了較為廣泛的應用。主要體現(xiàn)在以下兩點：

一是利用信息技術積累科技創(chuàng)新活動音視頻優(yōu)質教學資源。比如：上海某一中學教師在每一年的科技創(chuàng)新大賽比賽學校科技日、科技周活動中，都會通過照相、攝像等方式，記錄相關科技創(chuàng)新活動的內容，為了讓更多的學生對科技創(chuàng)新大賽活動產(chǎn)生濃厚的興趣，還通過繪聲繪影等軟件，將照片、錄像制作成視頻動畫。在2015年的科技日活動中，就拍攝了“航空講座、航模制作與飛行表演”等科學活動。其實，這只是在積累視頻資料，進而也能為之后教師科技創(chuàng)新課堂教學提供更加真實、生動的課堂效果。

二是利用信息技術開發(fā)科技創(chuàng)新微課。每一個學校都會舉辦一些比較具有意義，且較為成功的科技創(chuàng)新教學活動，作為專業(yè)教師，則完全可以運用信息技術，制作一些微課教學視頻。比如：根據(jù)在青少年科技創(chuàng)新大賽上獲獎的科技實踐活動作品——《節(jié)水減排生態(tài)道德教育創(chuàng)新探究與宣傳實踐活動》《“低碳實驗綠色排放”化學實驗創(chuàng)新與實踐》等，就制作名為《實驗中“變廢為寶”的創(chuàng)新方法》《廢舊電池創(chuàng)新利用的方法》這一類型的微課視頻。每次上課的時候，教師只需要通過5分鐘左右的微課視頻播放，就能快速提高學生的課堂學習注意力。

除此之外，教師還可以利用校本課、課外活動課等活動內容，進一步組織學生積極開展科技創(chuàng)新DV視頻制作活動。

四、 結語

利用信息技術手段，科技創(chuàng)新教育理念和方式也必然會發(fā)生巨大的轉變，當然，這也更加利于學生個性以及潛能的發(fā)展。而作為科技教育工作者，除了充分利用信息技術開展相應的科技創(chuàng)新教學活動以外，還要積極致力于為學校、國家培養(yǎng)出更多高素質的科技創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]姚中奎.探究在高中信息技術教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的實踐[J].科技創(chuàng)新與應用，2016，07.

[2]李鵬輝，高麗娜.信息技術在當代教學中的應用現(xiàn)狀研究[J].科技與創(chuàng)新，2015，10.

作者簡介：

劉懷蓉，甘肅省蘭州市，蘭州五十三中。endprint