高校古典舞教學(xué)的內(nèi)容及方法探究

蔣荊子

(咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

中國古典舞是以民間傳統(tǒng)舞蹈為基礎(chǔ)的，經(jīng)過長時(shí)間的沉淀和積累，并且其藝術(shù)形式不斷地發(fā)展和完善，形成一種具有古典風(fēng)格的舞蹈。高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程中，古典舞是重要的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)的過程中，其不僅包含了武術(shù)和戲劇等知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)包含生活中的技巧等。但是，古典舞教學(xué)受到課堂時(shí)間的影響，教學(xué)內(nèi)容講解比較淺顯，課堂教學(xué)效果有待提高。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校古典舞教學(xué)內(nèi)容和方法的探究，促進(jìn)我國高校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

一、身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性

高校教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的成長環(huán)境、生活環(huán)境以及個(gè)性特征不同，舞蹈水平有著一定的差異。高校古典舞教學(xué)時(shí)，一些舞蹈動(dòng)作和技巧比較困難，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的身體素質(zhì)，因此，在古典舞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的過程中，其訓(xùn)練內(nèi)容主要有靈敏度訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、力量訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，腰腹部力量訓(xùn)練是身體訓(xùn)練中的重點(diǎn)內(nèi)容，在訓(xùn)練開展時(shí)，身體素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，避免盲目性訓(xùn)練，造成訓(xùn)練的重復(fù)。身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，通過動(dòng)作組合或者單一動(dòng)作，開展一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生能力訓(xùn)練。如學(xué)生爆發(fā)力的訓(xùn)練中，教師可以開展起跳爆發(fā)力的專項(xiàng)訓(xùn)練，有效提高訓(xùn)練的效果。因此，在高校古典舞教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，保證訓(xùn)練內(nèi)容的針對(duì)性，為課堂教學(xué)效果提升奠定基礎(chǔ)。

二、促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和身韻訓(xùn)練的融合

高校古典舞教學(xué)的過程中，其內(nèi)容非常的復(fù)雜，同時(shí)古典舞教學(xué)的課時(shí)較少，采取基礎(chǔ)訓(xùn)練和身韻訓(xùn)練結(jié)合的方式，能夠提高課堂教學(xué)效果。在基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，主要開展直立性的訓(xùn)練，其目的是鍛煉學(xué)生力量和柔韌性。身韻訓(xùn)練是通過相應(yīng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生身體的韻味，達(dá)到一種特殊的體態(tài)要求。在古典舞教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，有效地融合身韻訓(xùn)練。如，在學(xué)生身韻訓(xùn)練時(shí)，通常讓學(xué)生采取盤坐深呼吸的方式，在靜坐中體會(huì)身韻的重要性。在高年級(jí)學(xué)生身韻訓(xùn)練的過程中，提高訓(xùn)練的要求，增加訓(xùn)練的難度，在學(xué)生的每個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，融入身韻訓(xùn)練。通過這樣的方式，開展古典舞課堂教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)作能夠更加的流暢，更加具有舞臺(tái)表現(xiàn)力。通過學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練和身韻訓(xùn)練的結(jié)合，學(xué)生在舞蹈表現(xiàn)中，每個(gè)動(dòng)作中能夠展現(xiàn)出韻味。

三、把握節(jié)奏特點(diǎn)，開展身韻教學(xué)

古典舞是以民間舞蹈為基礎(chǔ)形成的，和民族音樂有著密切的關(guān)系，由于民族音樂的影響，古典舞具有其獨(dú)特的節(jié)奏特點(diǎn)。民族音樂中，講究點(diǎn)線結(jié)合，具有彈性，在這樣的影響下，其動(dòng)作通常包含吞吐、緩急和動(dòng)靜特點(diǎn)，使得音樂更加具有節(jié)奏感和韻律感，是古典舞身韻的重要體現(xiàn)。因此，在古典舞身韻教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握其節(jié)奏特點(diǎn)，在舞蹈技巧和舞蹈動(dòng)作中，有效融合身韻教學(xué)。日常動(dòng)作教學(xué)中，加強(qiáng)動(dòng)作連接和節(jié)奏的把握，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，形成良好的氣質(zhì)，有效增強(qiáng)古典舞教學(xué)的效果。

四、古典舞教學(xué)課程中貫徹神韻教學(xué)

相對(duì)于身韻來說，神韻有著明顯的不同，神韻教學(xué)是身韻教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在古典舞教學(xué)的過程中有著重要的作用。古典舞神韻是舞者通過感覺和意識(shí)，開展舞蹈動(dòng)作的支配，并不是隨意的做出舞蹈動(dòng)作。在實(shí)際的古典舞教學(xué)中，不少的學(xué)生能夠掌握古典舞動(dòng)作規(guī)范，但是缺少神韻，導(dǎo)致舞蹈整體效果受到影響，顯得比較蒼白。因此，在古典舞教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解神韻在古典舞中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生在日常訓(xùn)練中，不斷地感受和體會(huì)。采取針對(duì)性的訓(xùn)練，每個(gè)舞者都有屬于自己的呼吸方式，通過呼吸的韻律帶動(dòng)舞蹈動(dòng)作，形成具有自身特點(diǎn)的神韻，使得舞蹈更加具有感染力和表現(xiàn)力。

另外，在古典舞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生古典舞學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)當(dāng)注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如通過教學(xué)組合的編排，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的難度程度控制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究古典舞動(dòng)作和舞姿的興趣。也可以合理利用多媒體，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，如觀看古典舞表演，讓學(xué)生感受古典舞的魅力。

五、結(jié)語

總之，高校藝術(shù)教學(xué)的過程中，古典舞作為其重要的教學(xué)內(nèi)容，有著重要的作用和意義。傳統(tǒng)的古典舞教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式認(rèn)知不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。因此，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)開展針對(duì)性的身體素質(zhì)訓(xùn)練，采取正確的訓(xùn)練方式，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和身韻訓(xùn)練的融合，身韻教學(xué)的過程中，把握節(jié)奏特點(diǎn)，注重神韻教學(xué)的開展，營造良好的課堂氛圍，提高古典舞教學(xué)的整體效果。