淺談大學英語寫作中的閱讀和仿寫

白艷鳳

(沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110168)

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話說出了閱讀的重要性，也道出了閱讀與寫作的密不可分性。閱讀與寫作分別是輸入和輸出的過程。我國教育家葉圣陶曾說：“從前教人作文，別的不講，只教把若干篇文章讀得爛熟”；“閱讀的基本訓練不行，寫作能力是不會提高的”?？偠灾?，閱讀是寫作的基礎，仿寫可以最大限度地控制學生受漢語思維的干擾，在閱讀過的地道的英文句子中找到恰當?shù)谋磉_，直接用英語思維，寫作能力的提升離不開閱讀和模仿。

一、閱讀的內(nèi)容

葛傳椝先生在《英語寫作》中曾指出，要讀當代的英語，只有閱讀模仿當代的英語材料，才能學到新鮮的地道的英語。內(nèi)容上不要有太多的俚語且相對簡單，閱讀不會花費太多的時間和精力。學習者要大聲朗誦、仔細閱讀、反復讀直到能背誦為止。這樣做看似費事，但通過這個閱讀的過程你學習了大量詞匯和短語，幫助你避免很多表達上的錯誤。對于我國非英語專業(yè)的學生來說，選擇閱讀的內(nèi)容更要內(nèi)容與趣味性兼顧，一方面用詞要簡單考究，可以讀進去，另一方面，長短要適中，如果內(nèi)容上和中國有關作為入門更易被學生接受?？梢赃x擇自己感興趣的書籍或通過網(wǎng)站等查詢書籍的難度等級再進行閱讀。

二、閱讀的過程

閱讀的材料可以是外刊，可以是暢銷書，甚至可以是詞典。這里的讀詞典不是指從頭讀到尾而是讀一些常見詞、多種用法的例句，這與仔細閱讀適當?shù)默F(xiàn)代文章有異曲同工之妙。讀詞典中那些常見小詞如about、across、spare、time等，這些小詞往往帶有大量的搭配和多種含義，掌握這些用法能極大提升詞匯功底。閱讀的材料可以用來練習朗讀，積累常用的表達，學習語法，幫助我們通過情景學習如何使用和模仿詞匯和表達法，如我們閱讀這句話The Greatest Salesman proved an extremely successful book.連系動詞prove 的表語是book。那么我們也可以模仿該句造出許多句子來。

They say I am too old，but I'm going to prove them wrong.

The design proved a success.

Her story proved false.

There was no way I could prove it to you.

但模仿的前提是理解語境中的句子結(jié)構，掌握句式用詞的語法特點。比如Dad suggested I take a plane to Tibet，but I thought it would cost too much.如果讓我們用suggest 造了這樣的句子Mom suggested me to practice the guitar after supper.這就是誤用。漢語中的“建議某人做某事”不可以說suggest sb.to do sth.而要說suggest(that)后面加一個用虛擬語氣的從句(should+動詞原形)或直陳語氣都行。

當你閱讀積累到一定程度的時候，可能會在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語氣原來是這種感覺，現(xiàn)在時不一定表示現(xiàn)在。在你提筆寫作的時候，你會在腦海里重現(xiàn)類似的例句。大量的閱讀會帶來詞匯量的提升。通過閱讀積累的詞匯記憶最為深刻，最容易轉(zhuǎn)化為主動詞匯。

此外，通過閱讀我們還了解了一篇文章是如何構思、確定論點、展開段落、做出結(jié)論的，從而對英語寫作有了系統(tǒng)全面地了解。

三、強化語法助仿寫

標點符號、分詞和各種從句的靈活運用，主動被動的轉(zhuǎn)換，虛擬語氣表達的特殊感情，這些都是寫作的基本技巧。而在閱讀中我們很少關注一個句子的語言形式，比如冠詞、名詞單復數(shù)、人稱代詞、情態(tài)動詞、時態(tài)等，因為這些不能影響我們的理解。而寫作是輸出的過程，這就需要我們注重語法知識，具有高度的敏感性。因此我們有必要強化一下語法。可以通讀一兩本簡明語法書，然后再通過閱讀我們有意識地背誦優(yōu)秀的文章、演講、新聞，如果背誦的東西里面有一個句式出現(xiàn)了幾次，你就會對這個語法點有一個印象，如果出現(xiàn)次數(shù)多了，你基本自然而然的會使用這個句式了。同樣一個意思，我們有多種表達方式。我們要做到先寫正確、清楚，再向地道漂亮轉(zhuǎn)變。要多了解語法，勤查字典，確保我們寫得句子是正確的。

四、總結(jié)

閱讀與寫作提升密不可分，閱讀過的文字必須有細嚼慢咽的過程，才能學到大量的單詞短語和句式等素材，要想仿寫必須先仔細閱讀，重點背誦好詞佳句，甚至段落和篇章。只輸入不輸出是低效的。背誦只是手段，不是目的，我們學習的目的應該是“用”。循序漸進，從簡單詞匯和句子開始，慢慢擴展到段落和篇章。寫好句子是基礎，只有寫好了句子，才有可能寫好段落乃至篇章。可以嘗試每天寫點英文，先從日常生活寫起，可能一兩句，哪怕半中半英，通過寫讓自己保持思考、積累素材。

[1]葛傳椝.英語寫作[M].上海譯文出版社，1985.09.

[2]葉圣陶.葉圣陶語文教育論集[M].教育科學出版社，2015.02.