理工類院校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)策略研究

覃愛媚

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理工類院校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)策略研究

覃愛媚

（廣西科技大學(xué) 黨委宣傳部，廣西 柳州 545006）

高校校園媒體是校園文化建設(shè)的一個重要陣地，是高校落實“立德樹人”根本任務(wù)，實現(xiàn)全員育人、實踐育人的重要平臺，而建設(shè)好高校校園媒體需要有一支強有力的學(xué)生新聞宣傳隊伍，他們是做好學(xué)校新聞宣傳工作不可缺少的重要力量。理工類院校的學(xué)生宣傳隊伍有著其特殊性，在新媒體環(huán)境下面臨著新的問題，本文結(jié)合一線工作經(jīng)驗，研究分析新媒體環(huán)境下理工類院校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)中面臨的困難，探討解決問題的對策，為高校在建設(shè)學(xué)生宣傳隊伍方面提供參考借鑒。

學(xué)生宣傳隊伍；團隊管理；業(yè)務(wù)能力

在新媒體蓬勃發(fā)展的形勢下，高校校園媒體的媒介生態(tài)也發(fā)生了很大的變化，校報、校園雜志等傳統(tǒng)媒體式微，“兩微一端”新媒體日益成為當(dāng)代大學(xué)生獲取最新校園資訊的重要渠道。新媒體時代下受眾閱讀習(xí)慣以及媒介接觸行為發(fā)生了很大改變，這就對高校的新聞宣傳工作提出了新的更高的要求。但是高校黨委宣傳部人力物力有限，在這樣的形勢下，組建和利用一支強有力的學(xué)生宣傳隊伍做好學(xué)校的宣傳工作尤為重要。而與文科專業(yè)較強的綜合性大學(xué)相比，理工類高校的學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)過程中既存在著共性的問題，也存在著較為突出的問題。筆者結(jié)合一線工作經(jīng)驗，分析理工類高校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)中面臨的困難，并提出對策研究。

一、學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)中存在的主要問題

1.學(xué)生缺乏相關(guān)專業(yè)教育背景，文字功底較差。理工類專業(yè)為主的院校在專業(yè)和院系的設(shè)置上文科類專業(yè)比較少，開設(shè)有新聞傳播相關(guān)專業(yè)則少之又少，開設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)、新聞寫作、新聞攝影等公共選修課也較少，大部分學(xué)生宣傳隊伍成員都沒有接受過專門的新聞傳播學(xué)及相關(guān)學(xué)科的教育。理工科學(xué)生注重實操和動手能力訓(xùn)練，在平時的課程當(dāng)中文學(xué)閱讀、寫作訓(xùn)練也比較少，由于缺乏專業(yè)教育背景和訓(xùn)練，大部分學(xué)生新聞專業(yè)素養(yǎng)較低，新聞采訪和寫作技能較差是存在的普遍問題，當(dāng)然也有個別學(xué)生的寫作能力和文字功底比較強，但是從整體上看，文學(xué)素養(yǎng)較低，文字功底較差是共性也是較為突出的問題，這就對學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練提出了更高的要求。

2.學(xué)生課業(yè)繁重，課余時間較少。新聞宣傳工作往往具有突發(fā)性、持續(xù)性等特點，這就要求宣傳工作人員要將大量的時間和精力投入其中。而理工科學(xué)生課業(yè)普遍比較繁重，專業(yè)課程較難，實驗課多，學(xué)生面臨著繁重的課業(yè)壓力，直接導(dǎo)致學(xué)生參加社會實踐和參加社團組織活動的時間較少，時間上，社團活動與學(xué)業(yè)沖突矛盾凸顯。不少學(xué)生由于課業(yè)繁重，而選擇主動退出組織，隊伍的人員流動性比較大，不利于團隊的可持續(xù)性發(fā)展。

3.興趣維系，人員流動大。對于新聞專業(yè)的學(xué)生或者文科生而言，校園媒體為他們提供了良好的專業(yè)實踐和能力鍛煉的平臺，加入校園新聞宣傳組織既是出于個人的興趣愛好，也出于對專業(yè)能力提升的需求，學(xué)習(xí)的目的性較強，參加活動的積極性也較大。而對于非科班又沒有相關(guān)專業(yè)教育背景的學(xué)生來說，加入學(xué)生宣傳隊伍則主要是單純地出自于對新聞采寫、攝影、攝像、主持等傳媒工作的熱愛，僅憑興趣維系，一旦失去新鮮感，興趣褪去，加上繁重的課業(yè)壓力，學(xué)生往往會產(chǎn)生退團的想法，因此造成團隊的人員流動性比較大的問題。

二、新媒體環(huán)境下理工科學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)對策研究和思考

1.優(yōu)化整合，形成有效傳播矩陣。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，社會媒體越來越注重媒體資源的整合，除了技術(shù)的融合之外，人力資源也進行整合，人民日報為了能夠起到聚攏整合資源、提升新聞生產(chǎn)力，探索了“中央廚房”的媒體融合模式，“打通，整合，提升”是中央廚房的設(shè)計思路[1]，借鑒其做法和思路，在校園媒體的建設(shè)中，要整合校園媒體資源，形成有效傳播矩陣，達到最佳傳播效果[2]。

學(xué)校黨委宣傳部主管的學(xué)校官方媒體一般有學(xué)校官網(wǎng)（新聞網(wǎng)）、校報、校園雜志、校園廣播、官方微信、官方微博、校園頭條號、QQ校園號等多種校園媒體。打通各個媒體之間的界限，進行媒體融合，根據(jù)每種媒體的傳播特點和自身定位，實現(xiàn)內(nèi)容差異化傳播，行成有效傳播矩陣。校園各大媒體有效整合是建設(shè)一支強有力的學(xué)生宣傳隊伍的前提，不僅有利于團隊內(nèi)部架構(gòu)的合理設(shè)置和人力資源配置，同時也節(jié)省人力物力，提高工作效率，從而增強傳播力。

2.協(xié)同合作，提高工作效率。在形成有效媒體矩陣的前提下，整合黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)下的各個學(xué)生宣傳隊伍，形成一個大團體，分工明確，職責(zé)分明，而又相互協(xié)調(diào)，緊密合作。實現(xiàn)校園新聞的“一體策劃、一次采集、多種生成、多元傳播”。

以學(xué)校每年都舉行的大型常規(guī)活動校運會的報道為例。在校運會召開前，在指導(dǎo)老師的參與下各部門負責(zé)人一起召開工作協(xié)調(diào)會，明確各部門的任務(wù)和工作職責(zé)，確保校運會新聞報道及時有效。技術(shù)部門負責(zé)前期制作相關(guān)專題網(wǎng)和客戶端現(xiàn)場直播鏈接，為校運會現(xiàn)場直播提供技術(shù)支持。校運會期間采編部門負責(zé)為各媒體平臺提供各種所需的文字素材、攝影部門負責(zé)拍攝和提供圖片素材、視頻部門負責(zé)現(xiàn)場拍攝和視頻剪輯制作，提供多種視頻素材、新媒體部門在接到其他部門提供的多樣素材之后負責(zé)編輯微信公眾號、校園QQ公眾號、校運會現(xiàn)場直播網(wǎng)頁，即時推送相關(guān)資訊和報道。各部門緊密合作，“一體策劃、一次采集、多種生成、多元傳播”，保證第一時間推送校運會現(xiàn)場的新聞報道。同一新聞事件，不同的校園媒體對于新聞報道的要求各不相同，因此需要在相關(guān)老師和負責(zé)人的統(tǒng)一部署下，提前做好策劃，明確每個部門的人員分工，成員間緊密合作。采編部門成員既要具備采寫微信推文和校園新聞網(wǎng)新聞稿的能力，也要具備采寫深度報道和人物通訊稿的能力，一次性采集多樣化素材，按照要求編寫成多條不同形式的稿件，提高工作效率。尤其是課業(yè)比較繁重，課外實踐時間比較少的情況下，在日常工作中更應(yīng)該強調(diào)改進工作方法，提高工作能力和效率。

3.完善機制，增強團隊凝聚力。

（1）完善準入和退出機制。經(jīng)過嚴格的篩選考核機制，選撥優(yōu)秀的并有著濃厚興趣的學(xué)生加入學(xué)生宣傳組織，提高準入門檻。同時，也要完善退出機制，在主動退出方面也要做出相關(guān)規(guī)定，并在其加入組織之時告知相關(guān)要求，強調(diào)組織紀律性，保證團隊人員的穩(wěn)定性。

（2）完善團隊管理制度。結(jié)合實際情況，建立和完善團隊管理機制，完善值班制度、例會制度、量化考核、辦公室管理制度、獎懲制度等一系列的制度，要求學(xué)生形成遵守制度的良好習(xí)慣，強調(diào)組織性和紀律性。

（3）強化團隊文化。增強團隊凝聚力和向心力，增強成員對組織的歸屬感和認同感。通過開展團隊建設(shè)活動，營造良好的團隊氛圍，加強成員間的交流，增進彼此間的感情，讓每一個成員在組織中找到存在感，感受到自身的成長和進步，實現(xiàn)自身價值。

（4）制定相關(guān)獎勵機制。通過物質(zhì)獎勵和精神獎勵的方式，對表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)務(wù)能力突出、成績良好的學(xué)生進行表彰，通過評優(yōu)評先活動，增強成員間的看齊意識和競爭意識，形成向先進學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍，促使整個團隊良性發(fā)展，激發(fā)團隊活力。

4.開拓渠道，提升業(yè)務(wù)能力和水平。非文科類專業(yè)的學(xué)生具有文學(xué)底蘊薄，文字功底較差的特點突出，在團隊建設(shè)中尤其要注重開拓渠道，通過多種方式提升學(xué)生的專業(yè)能力和水平。校園媒體同時也是學(xué)校的一個重要的育人平臺，要充分發(fā)揮其育人功能，提高和培養(yǎng)學(xué)生的新聞專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具備有家國情懷、視野開闊、良好媒介素養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生。

（1）加強培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生的新聞采寫的興趣，讓校園媒體實踐成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”，不斷提高學(xué)生記者的新聞敏感度，提升新聞采訪、新聞寫作、播音主持、新聞攝影、攝像等專業(yè)能力。還通過定期開展讀書交流會的形式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開拓視野的同時提高文學(xué)素養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，增強文學(xué)底蘊。

（2）與社會媒體合作，積極“請進來”。邀請社會知名媒體著名記者走進校園開展講座，聘請專業(yè)媒體人士擔(dān)任學(xué)生記者的課外導(dǎo)師，與相關(guān)媒體合作，建立人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，通過開展不定期講座，開設(shè)相關(guān)選修課程的方式，對學(xué)生記者進行專業(yè)化培訓(xùn)，讓學(xué)生加深對媒體工作的認識，提升專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。

（3）參加社會實踐，積極“走出去”。通過利用多種外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和暑期社會實踐的機會，讓學(xué)生記者到社會中鍛煉，到媒體中實習(xí)，通過媒體實習(xí)及社會實踐增強學(xué)生對社會的了解和認知，提升專業(yè)能力和新聞敏感度。新聞記者需要具備有較強的與人溝通打交道、信息挖掘與收集、速記、新聞寫作等各方面的能力，這樣的能力的培養(yǎng)需要在實踐中不斷提升。通過多種方式方法，拓展渠道，“引進來，走出去”讓學(xué)生記者獲得更多學(xué)習(xí)和提升的機會。

5.注重“傳幫帶”，提升自我管理能力。學(xué)生組織人員更替比較快，往往新生通過招新加入組織，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，掌握了一定的知識和技能，但是很快就進入高年級，面臨換屆和人員更替的問題。因此，在團隊建設(shè)過程中還要注重發(fā)揮“傳幫帶”的作用，運用以老帶新的方式，業(yè)務(wù)能力較強的老成員教會新成員一些基本的采編攝的技能，形成良好的新老傳承的氛圍，維系團隊可持續(xù)發(fā)展，讓團隊自覺形成一種良性的發(fā)展態(tài)勢，提高團隊的自我管理、自我成長的能力。

三、結(jié)語

大學(xué)生記者大部分都是95后、00后，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代人，他們思維活躍，視野開拓，對新事物具有較強的接受能力，網(wǎng)絡(luò)運用能力也比較強，理工科學(xué)生又具有思維發(fā)散性強，動手能力強，具備扎實的專業(yè)技術(shù)等特點，在管理團隊的過程中要注重采取有效的管理機制，既要尊重學(xué)生自身特點，發(fā)揮其優(yōu)勢又要針對其團隊成員沒有新聞專業(yè)等文科教育背景，文字功底較弱，課業(yè)較為繁重，課余時間少等比較突出的問題對癥下藥，采取針對性的措施和行之有效的管理模式。通過整合資源，形成有效傳播矩陣，提高工作效率；建立健全管理機制和創(chuàng)新管理模式，激發(fā)團隊活力；拓展渠道，加強業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提升學(xué)生記者的業(yè)務(wù)能力和水平；通過“傳幫帶”，提升團隊的自我管理能力，從而培養(yǎng)一支精干有力的學(xué)生宣傳隊伍，使其在學(xué)校宣傳工作中發(fā)揮積極作用，成為重要力量，開創(chuàng)高校新聞宣傳事業(yè)新局面，落實高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)。

[1] 何煒.人民日報推進融合發(fā)展釋放新聞生產(chǎn)力“中央廚房”烹制全國“兩會”新聞大餐[J].傳媒,2016(3).

[2] 黃美.新形勢下高校校園媒體的困境及發(fā)展對策[J].四川文理學(xué)院學(xué)報,2014(5).

[責(zé)任編輯：傳馨]

2018-01-03

廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題：“新媒體環(huán)境下理工類高校學(xué)生宣傳團隊建設(shè)面臨的問題及對策研究——以廣西科技大學(xué)為例”（2016SZ003）。

覃愛媚，女，廣西科技大學(xué)黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)信息宣傳管理科科員，碩士，主要從事新聞傳播業(yè)務(wù)研究。

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1672-8122（2018）02-0139-02