加強第二課堂建設(shè) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

齊丹丹 楊長紅

(石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000)

一、引言

第二課堂以學(xué)生為主體，內(nèi)容和形式豐富，具有大量的互動性活動和實踐操作，與第一課堂構(gòu)成一個教育體，使學(xué)生對課堂的知識定位更加準確，鼓勵學(xué)生對知識進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和廣泛的興趣愛好。積極的引導(dǎo)和開展學(xué)生第二課堂活動，將第二課堂活動融于整體人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建極具特色的第二課堂育人平臺，對促進學(xué)生全方位發(fā)展和最大限度地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。

二、第二課堂教學(xué)的特點優(yōu)勢分析

現(xiàn)代傳統(tǒng)的教育模式缺乏針對性，將大量時間花費在對理論知識的教育上而忽略對學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)，無法對當代社會輸送大量創(chuàng)新型人才。第二課堂教學(xué)活動的出現(xiàn)，不但使學(xué)生對社會有了深入的了解，而且加強了實踐應(yīng)用能力的鍛煉，開始了對科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第一課堂指的是教師依據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材，在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)進行的教學(xué)活動。第二課堂指的是在第一課堂學(xué)時以外的時間里進行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。第二課堂的內(nèi)容源于教材又不限于教材，是第一課堂與實際應(yīng)用之間的橋梁，是素質(zhì)教育的重要組成部分[1]。其獨特的教學(xué)能力對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用，作為不可或缺的輔助教學(xué)，它存在諸多優(yōu)于第一課堂的特點，如：內(nèi)容豐富、靈活多樣；以學(xué)生為主體，形式多樣，富于個性化；互動性強：消除差別，促進交流；增加實踐機會，提高應(yīng)用技巧。

三、第二課堂建設(shè)的所遵循的原則

作為教育的主體內(nèi)容，第二課堂具有科學(xué)的指導(dǎo)原則以保證其順利開展。第二課堂建設(shè)的指導(dǎo)性原則主要有以下幾個方面：

(一)開放性原則。第二課堂作為第一課堂的補充和擴展，完成理論在應(yīng)用實踐方面的轉(zhuǎn)化。

(二)多樣性原則。第二課堂形式多樣，內(nèi)容豐富。在實際教學(xué)過程中，結(jié)合每個學(xué)生的自身特點以及學(xué)習(xí)需求，制定相應(yīng)的活動內(nèi)容。對學(xué)生的德智體美等方面進行提高。

(三)實踐性原則。對專業(yè)知識安排專業(yè)實踐活動，將理論知識與社會實踐相結(jié)合，把對知識和技能的學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力。

(四)創(chuàng)新性原則。鼓勵學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲取最新信息，及時更新知識儲備，進行創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力，來適應(yīng)當前社會的需求。

(五)系統(tǒng)性原則。按照不同學(xué)科，設(shè)置不同內(nèi)容，使學(xué)生通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)提高其綜合素養(yǎng)。

四、加強第二課堂的建設(shè)的方法

第二課堂的建設(shè)對我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有深遠的意義。由于傳統(tǒng)教學(xué)教育模式的限制，目前第二課堂的開展存在諸多限制，約束了第二課堂的蓬勃發(fā)展[2]。為了加強第二課堂的建設(shè)，使之與第一課堂合理結(jié)合在教育中起到主體作用，提出以下幾種方法：

(一)建立第二課堂的相關(guān)制度

第二課堂的教學(xué)活動必須在第一課堂教學(xué)活動的指導(dǎo)下進行，完成對其的全面擴展，使學(xué)生有興趣，有能力完成第二課堂的學(xué)習(xí)。

1.通用管理制度，包括：進行上課簽到打卡工作、教師學(xué)生全員參與課堂活動、科學(xué)性的引導(dǎo)制度、積極探索研究生教育管理新模式。

2.評價獎勵機制，包括：完成有關(guān)活動，給予良性評價；參與大量課堂活動，予以表彰獎勵；教師學(xué)生活動配合默契，予以獎勵；完善年綜測評和獎學(xué)金評定體系。

(二)豐富第二課堂內(nèi)容，增強其趣味性和實用性

以學(xué)生為主體，對社團建設(shè)投入大量人力物力，全面完善社團的體系，使社團活動高質(zhì)量、高水平展開。

1.校內(nèi)活動，包括：文藝匯演、專題講座、學(xué)科競賽、社團活動。

2.社會實踐活動，包括：校外企業(yè)實習(xí)、貧困地區(qū)支教、公益志愿者活動、交換體驗生活。

(三)增加專業(yè)應(yīng)用實踐活動

不同的專業(yè)其專業(yè)性實踐活動有很大區(qū)別，第二課堂應(yīng)針對不同的專業(yè)設(shè)置具備各自特色的專業(yè)性實踐活動和學(xué)科競賽，如比如，英文專業(yè)可以開展專業(yè)演講比賽，醫(yī)學(xué)專業(yè)可以選取經(jīng)典案例對相關(guān)知識應(yīng)用進行測評，計算機有關(guān)專業(yè)可以舉行程序設(shè)計大賽、機器人大賽等，只有和專業(yè)緊密結(jié)合的實踐活動，才會對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有很大的幫助，第二課堂才會展現(xiàn)其蓬勃的生命力[3]。

五、結(jié)語

第二課堂的教學(xué)活動使學(xué)生的各方面能力都得到鍛煉，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有不可替代的作用。通過加強第二課堂的建設(shè)，使學(xué)生在掌握理論知識的的同時有能力動手實踐解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增加學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第二課堂與第一課堂的有機結(jié)合，才能挖掘?qū)W生的最大潛力，使學(xué)生全方位綜合發(fā)展，完成對面向現(xiàn)代化面向未來的社會的優(yōu)秀人才輸送。