二胡演奏中的二度創(chuàng)作分析

楊 鳴

（中國(guó)廣播民族樂(lè)團(tuán)，北京 100031）

二度創(chuàng)作是以音樂(lè)作品的一度創(chuàng)作作為發(fā)展基礎(chǔ)的。就某一方面而言，觀眾所聽到，看到，感受到的音樂(lè)表演都是經(jīng)過(guò)二度創(chuàng)作所呈現(xiàn)，在二度創(chuàng)作中會(huì)有表演者自身感情的注入，從而能夠通過(guò)表演引發(fā)觀眾的共鳴。由于表演者自身受到一定的條件影響，在音樂(lè)表演中向觀眾呈現(xiàn)的作品感受各不相同。具體而言，二胡樂(lè)器在表演中所呈現(xiàn)的音色較為柔美，具有豐富的表現(xiàn)力，表現(xiàn)手法方面呈現(xiàn)出了多樣化。為促進(jìn)二胡演奏中，表演者二度創(chuàng)作能力的更好發(fā)揮，作品內(nèi)容的全面呈現(xiàn)，需要加強(qiáng)二度創(chuàng)作能力的培養(yǎng)力度，促進(jìn)表演者二度創(chuàng)作能力的提高。

一、二胡演奏中二度創(chuàng)作的重要作用

二胡演奏中的二度創(chuàng)作，指的是演奏者的二胡音樂(lè)作品表演，該過(guò)程主要是演奏者一度創(chuàng)作為基礎(chǔ)，通過(guò)多種藝術(shù)手法的使用，對(duì)音樂(lè)作品再次塑造。在二胡演奏中，演奏者需要將音樂(lè)作品中的靈魂精準(zhǔn)的向觀眾傳遞，為優(yōu)秀的音樂(lè)作品，賦予更多的生命力與魅力。演奏者在二胡演奏中起到的作用與角色眾多，首先他是作曲家與觀眾的溝通橋梁，在演奏中將作曲家的作品精神向觀眾正確傳遞，以此保證作品能夠被生動(dòng)靈活地呈現(xiàn)。

二胡演奏中的二度創(chuàng)作，需要對(duì)音樂(lè)作品的原創(chuàng)加以尊重，以此為基礎(chǔ)采取創(chuàng)造性表演，在演奏過(guò)程中演奏者賦予了音樂(lè)作品全新的靈魂，能夠?qū)⒁魳?lè)作品更加生動(dòng)的傳遞給觀眾。演奏者在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作中，由于不同人之間擁有不同的經(jīng)歷，所積累的經(jīng)驗(yàn)不同，因此對(duì)作品的感悟與理解會(huì)存在一定差異，二胡演奏中的二度創(chuàng)作，并不是演奏者簡(jiǎn)單的模仿與參照前人更不是將樂(lè)譜生演奏，其實(shí)通過(guò)在演奏中使用高超技巧，以及對(duì)作品自身的理解與其豐富的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)所結(jié)合，形成了最終的完美表達(dá)。演奏者作為音樂(lè)作品與觀眾之間的橋梁，體現(xiàn)了關(guān)鍵的傳播作用。

以專業(yè)角度對(duì)表演藝術(shù)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)行為的發(fā)展從狹義角度可以分為三個(gè)階段，及創(chuàng)作階段，表演階段與欣賞階段，在此三階段中，創(chuàng)作與表演藝術(shù)是以藝術(shù)家為自然主體，觀眾是欣賞階段的自然主體。音樂(lè)作曲家將多種類型風(fēng)格不同的音樂(lè)素材，通過(guò)創(chuàng)作與技法實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，最終構(gòu)建一個(gè)完整的音樂(lè)作品，在過(guò)程中加入自身思想情感，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品，以上整體的音樂(lè)作品創(chuàng)作，被稱為一度創(chuàng)作。以一度創(chuàng)作為基礎(chǔ)，演奏者與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)樂(lè)譜理解與認(rèn)知的不同，與樂(lè)器本身演奏技法相結(jié)合，將樂(lè)曲中的情感充分表達(dá)，此過(guò)程屬于二度創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)二度創(chuàng)作特點(diǎn)的分析研究，發(fā)現(xiàn)在二度創(chuàng)作中，演奏者在演奏的整個(gè)階段，不僅需要將音樂(lè)作品中的思想情感，文化內(nèi)涵充分詮釋，更需要根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)融合創(chuàng)造性的表演內(nèi)容，最終所形成的音樂(lè)作品與其它藝術(shù)會(huì)存在明顯差別，將音樂(lè)作品中的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)鮮明呈現(xiàn)。

二、二胡演奏中二度創(chuàng)作的實(shí)施前提

（一）二度創(chuàng)作的基本條件

在二胡演奏中實(shí)施創(chuàng)作需要全身心的投入，二度創(chuàng)作作為對(duì)音樂(lè)作品的再次解讀與詮釋，需要演奏者對(duì)自身情感做到充分的調(diào)動(dòng)。通過(guò)理性、感性、認(rèn)知能力等多種技能的綜合使用提高對(duì)作品的充分理解，能夠?qū)σ魳?lè)作品中的思想情感與內(nèi)容做到精準(zhǔn)的把握，與日常練習(xí)中所積累的演奏經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，能夠保證演奏者在日常的演奏中做到對(duì)樂(lè)譜樂(lè)理實(shí)施理性分析，為演奏過(guò)程中技巧的準(zhǔn)確發(fā)揮，情感的精準(zhǔn)呈現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

在二度創(chuàng)作中，對(duì)二胡作品的精準(zhǔn)認(rèn)知是所有程序的實(shí)施前提，在實(shí)施二度創(chuàng)作過(guò)程中，需要做到對(duì)整體內(nèi)容的全面把控，做到對(duì)其實(shí)施條件的基礎(chǔ)掌握，了解其實(shí)施條件，在實(shí)施中盡量滿足所有條件要求，以此保證二度創(chuàng)作基礎(chǔ)條件的更好完成。

（二）二胡演奏中二度創(chuàng)作的素養(yǎng)要求

在二胡演奏中實(shí)施二度創(chuàng)作，需要演奏者具備基本的文化、基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)等方面的素養(yǎng)，是二度創(chuàng)作展開的前提，與成功關(guān)鍵。演奏者素養(yǎng)較高的條件下則在二度創(chuàng)作過(guò)程中不需消耗過(guò)多的精力在對(duì)作品進(jìn)行理解，能夠及時(shí)且準(zhǔn)確地做到對(duì)作品思想的把握，以此將自身所理解的思想內(nèi)容與演奏中所得到的技巧經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人文精神、作品與技巧的高度統(tǒng)一。在日常的創(chuàng)作訓(xùn)練中，演奏者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身演奏水平，二度創(chuàng)作能力等方面技能的提高。

首先，是對(duì)技術(shù)方面的訓(xùn)練與提高。在日常的演奏中，演奏者要習(xí)慣對(duì)作品本身技巧使用的熟練，以此對(duì)其演奏中可能存在的高要求演奏技術(shù)夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)演奏技術(shù)更好的訓(xùn)練與提高。

其次，演奏者的藝術(shù)表現(xiàn)力需更好提高與促進(jìn)。在二胡作品的演奏中，演奏者在面對(duì)不同的作品時(shí)，所接受到的演奏要求會(huì)與作品本身的風(fēng)格與音樂(lè)表現(xiàn)需求相結(jié)合，會(huì)因?yàn)樽髌返牟煌瑢?duì)其產(chǎn)生不同的差異需求與音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格，在演奏中需要對(duì)作品藝術(shù)內(nèi)涵準(zhǔn)確把握，將其精準(zhǔn)呈現(xiàn)，以此保證在演奏中吸引更多的觀眾。二胡演奏中二度創(chuàng)作的實(shí)施需要演奏者做到對(duì)作品風(fēng)格的強(qiáng)化與突出體現(xiàn)原則，在演奏中需要將音樂(lè)作品的風(fēng)格充分且明確地體現(xiàn)，在表演中不僅需要做到對(duì)音樂(lè)內(nèi)容與情緒的精準(zhǔn)刻畫與體現(xiàn)，還應(yīng)該加入一定的自身感情。因此需要演奏者在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)自身藝術(shù)修養(yǎng)的培育，鍛煉對(duì)藝術(shù)的感知能力與音樂(lè)風(fēng)格的判斷力以及把握力。演奏實(shí)施二度創(chuàng)作之前需要精準(zhǔn)把握音樂(lè)作品的風(fēng)格形式，之后為自己的想象力開拓提供一定的表現(xiàn)空間。

最后，演奏者在二度創(chuàng)作中需要具備良好的記憶力，日常訓(xùn)練中對(duì)記憶力的提高能夠保證對(duì)作品樂(lè)理、旋律、譜子以及二胡演奏的動(dòng)作等的方面的更好變現(xiàn)。日常訓(xùn)練中對(duì)記憶力的要求不高，但是在實(shí)際的演奏過(guò)程中，熟練的表演動(dòng)作能夠更好地加強(qiáng)演奏者對(duì)音樂(lè)作品的記憶，使得在演奏中整體表現(xiàn)更加流暢自然。

三、“二度創(chuàng)作”的主要手段

通過(guò)二胡演奏將作品中所有的情緒與情感充分表達(dá)，對(duì)其中所刻畫的作品意境與形象充分表達(dá)，在過(guò)程中為保證作品內(nèi)容的鮮明表達(dá)，需要通過(guò)多方面演奏技巧對(duì)其實(shí)施主要通過(guò)多種演奏方式的確保，包括演奏時(shí)音高的大小、拉弦節(jié)奏的快慢、演奏速度的快慢、力度的強(qiáng)弱、音色的準(zhǔn)確性等多方面內(nèi)容。人的思維、動(dòng)作、言語(yǔ)、生活行為中多種音響因素會(huì)發(fā)生的變化都是有一定的根據(jù)。音樂(lè)在多方面發(fā)生變化時(shí)，能夠?qū)ι钭龅匠浞值姆从?，以此塑造良好的形象。例如音高的變化在一定程度上是?duì)人們情緒高低變化的反映，較大的音色變化、較快的表演速度是人思維變化的反映；表演時(shí)的音色、音高等變化較小，表演速度較慢體現(xiàn)出人的思維活動(dòng)較為平緩。以下是通過(guò)多方面內(nèi)容對(duì)二度創(chuàng)作下演奏的手段分析。

（一）音高的變化

在二度創(chuàng)作中，音高的變化起到了關(guān)鍵作用。不同形式的音高變化會(huì)構(gòu)成多種形態(tài)的音程。音高，通過(guò)變化的音型與旋律線、節(jié)奏等環(huán)節(jié)組合形成了曲調(diào)，是音樂(lè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。顯然，音樂(lè)作品的作曲者在樂(lè)曲的編寫中已接近對(duì)音高的變化做到了充足的掌握，最終所形成的樂(lè)曲需要演奏者嚴(yán)格根據(jù)音準(zhǔn)設(shè)定進(jìn)行演奏，這只是演奏中的基本要求，并不算作是藝術(shù)的二度創(chuàng)作，為保證樂(lè)曲中音高變化的二度創(chuàng)作能夠有效實(shí)施，需要對(duì)以下方面做到充分考慮：其一，以所要演奏的樂(lè)曲中音階調(diào)式、旋律等作為基礎(chǔ)特點(diǎn)，以音符變化規(guī)律對(duì)作品實(shí)現(xiàn)正確理解，做到對(duì)音準(zhǔn)的正確把握；保證所有音程連接與旋律的變化趨勢(shì)相符合，順應(yīng)趨勢(shì)變化要求；其二，音程的選擇需要根據(jù)所要演奏的樂(lè)曲本身內(nèi)容進(jìn)行確定，樂(lè)曲表達(dá)內(nèi)容中地域內(nèi)容、民族風(fēng)格、發(fā)展的變化走向等多方面因素的不同會(huì)對(duì)音程的選擇起到?jīng)Q定性的影響。音程關(guān)系相同情況下，連接方法的不同需要通過(guò)漸變實(shí)現(xiàn)樂(lè)曲的表達(dá)，或不時(shí)的突變同樣能夠?qū)ψ髡哂靡膺M(jìn)行明確的表達(dá)；其三，做到對(duì)音高變化與其它因素之間關(guān)系的充分掌握，以此實(shí)現(xiàn)良好的配合。通過(guò)多種因素之間的配合做到對(duì)音高變化的更好處理，將樂(lè)曲的意境充分表達(dá)。

（二）節(jié)奏的變化

節(jié)奏的組合是根據(jù)樂(lè)曲表演中旋律的強(qiáng)弱規(guī)律連接所有音符，在音樂(lè)作品的表演中，節(jié)奏對(duì)音樂(lè)整體形象的塑造、對(duì)作曲家情感與要求的表達(dá)具有重要意義。在節(jié)奏的變化中，首先，需要將樂(lè)譜中較為散漫的引子與節(jié)拍板放下，作曲家對(duì)作品中的節(jié)奏形式在樂(lè)譜中表達(dá)十分鮮明，對(duì)演奏者而言，需要將所有的節(jié)奏型演奏通過(guò)自身所學(xué)知識(shí)與積累的演奏經(jīng)驗(yàn)精準(zhǔn)表達(dá)，但就當(dāng)前二胡樂(lè)譜中的節(jié)奏反映而言，可以看出一半以上的內(nèi)容較為機(jī)械化，通過(guò)表面所看十分的呆板，真正的音樂(lè)是具有生命力的，其中所蘊(yùn)含的生動(dòng)的、靈活的樂(lè)譜內(nèi)容需要通過(guò)演奏者自身的分析與解讀將其充分表達(dá)。當(dāng)演奏者對(duì)樂(lè)譜的處理十分準(zhǔn)確，情感表達(dá)十分充分，最終向觀眾所呈現(xiàn)的音樂(lè)形象十分鮮明，情感表達(dá)也十分準(zhǔn)確生動(dòng)，觀眾對(duì)其具有較高的禮節(jié)性，能夠通過(guò)情感發(fā)生共鳴。反之，即便節(jié)奏表達(dá)十分穩(wěn)定，但最終所呈現(xiàn)的內(nèi)容十分平淡無(wú)味，難以激發(fā)觀眾的共鳴，情感表達(dá)十分無(wú)力，將生活中的藝術(shù)性完全磨滅。為此，在演奏中需要對(duì)以下方面做到充分的考慮：第一，表演者需要對(duì)所要演奏的樂(lè)曲，其本身所要表達(dá)的的節(jié)奏型做到基本的了解，為自己構(gòu)建正確的節(jié)奏感覺(jué)，更好的將音樂(lè)內(nèi)容充分表達(dá)；第二，以對(duì)節(jié)奏變化規(guī)律的基本掌握為基礎(chǔ)，做到對(duì)樂(lè)曲在演奏中，其所體現(xiàn)出的個(gè)性規(guī)律與節(jié)奏的靈活處理，能夠更好的針對(duì)節(jié)奏的變化加強(qiáng)演奏的情感表達(dá)；第三，做到對(duì)弓段的正確選擇、精準(zhǔn)把握節(jié)奏重音，使用恰當(dāng)?shù)墓?。通過(guò)多重作用對(duì)作品情感實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)表達(dá)。

（三）速度的變化

速度與節(jié)奏兩個(gè)演奏技巧存在相互聯(lián)系性。在演奏中通過(guò)節(jié)奏將拍子的變化充分表達(dá)，對(duì)音符表達(dá)中的長(zhǎng)短關(guān)系明確限定；速度是對(duì)不同時(shí)值下音符的絕對(duì)長(zhǎng)短之間的關(guān)系明確規(guī)定，最終形成音樂(lè)快慢與長(zhǎng)短的不用變化形式。對(duì)樂(lè)曲創(chuàng)作中，作者對(duì)速度、節(jié)奏等表演條件做了詳細(xì)的注釋，為演奏者對(duì)樂(lè)曲的更好演奏提供了事實(shí)依據(jù)；在部分作品中對(duì)其演奏方法的解釋只是簡(jiǎn)單通過(guò)術(shù)語(yǔ)對(duì)節(jié)奏加以說(shuō)明，速度，音高等并沒(méi)有詳細(xì)提出。無(wú)論作品中是否有注釋，是否有詳細(xì)的講解，在表演中，演奏者需要根據(jù)自身對(duì)其正確的理解做到與音樂(lè)表演速度變化的熟練掌握，當(dāng)基本規(guī)律被熟知之后，是藝術(shù)表現(xiàn)形式的有效運(yùn)用，促進(jìn)表演速度變化的更好體現(xiàn)，在表演中需要對(duì)以下內(nèi)容做到充分掌握：其一，以構(gòu)建正確的速度概念為基礎(chǔ)，根據(jù)作曲家在作品中想要表達(dá)的思想、情感、旋律特點(diǎn)是對(duì)樂(lè)曲的表演速度加以確定；其二，以對(duì)基本速度的精準(zhǔn)掌握為前提，根據(jù)樂(lè)曲本身思想與旋律為發(fā)展為速度變化的發(fā)生提供邏輯基礎(chǔ)；其三，以樂(lè)曲的整體性為考慮基礎(chǔ)，對(duì)整體樂(lè)曲的表演速度加以控制。

（四）力度變化

力度，即表演中所呈現(xiàn)的音量大小的變化。對(duì)演奏家而言，在“二度創(chuàng)作”中，力度具有較為簡(jiǎn)易的藝術(shù)處理方法。一般情況下，作曲家對(duì)音樂(lè)作品中的力度表達(dá)并沒(méi)有特別的要求，其所體現(xiàn)的情緒與內(nèi)容并非像音高或節(jié)奏變化下所體現(xiàn)的十分明顯，對(duì)樂(lè)譜中力量強(qiáng)弱變化關(guān)系明確注釋需要通過(guò)演奏者根據(jù)自身所積累的眾多經(jīng)驗(yàn)與工作自覺(jué)對(duì)其做到全面的把握，通過(guò)反復(fù)不斷的實(shí)踐練習(xí)，構(gòu)建良好的配合模式。當(dāng)演奏時(shí)所呈現(xiàn)出的力度變化十分好，則能夠?qū)τ^眾起到更好的情感調(diào)動(dòng)作用，激發(fā)觀眾的共鳴。反之，演奏中音樂(lè)作品平淡無(wú)奇無(wú)法激發(fā)觀眾的感受與共鳴。演奏者與觀眾之間的音樂(lè)連接線會(huì)斷開。為了保證觀眾在欣賞中能夠?qū)αΧ鹊淖兓龅匠浞值墨@取，需要通過(guò)良好的藝術(shù)表現(xiàn)促進(jìn)力度的呈現(xiàn)，做到以下幾點(diǎn)：其一，以樂(lè)曲的內(nèi)容變化與旋律高低作為對(duì)力度的掌握標(biāo)準(zhǔn)；其二，以力度的變化規(guī)律與樂(lè)曲內(nèi)容的演奏要求為基礎(chǔ)結(jié)合對(duì)多種因素中與力度之間的關(guān)系采取有效的處理手段，促進(jìn)力度變化的更好調(diào)整，為觀眾呈現(xiàn)更好的音樂(lè)作品；其三，對(duì)樂(lè)曲整體的表達(dá)力度進(jìn)行有效控制，保證樂(lè)譜中，段落，句子之間的力度表現(xiàn)十分明顯具有鮮明的層次變化，確保整體的力度表現(xiàn)與樂(lè)曲的基本要求以及速度的變化處于同步狀態(tài)。

（五）音色變化

二胡作為一種弓弦樂(lè)器，在演奏中能夠呈現(xiàn)出多種音色，將樂(lè)曲中所有的情緒充分表達(dá)，將作曲家對(duì)樂(lè)曲的情感要求精準(zhǔn)呈現(xiàn)。例如在表達(dá)一些英雄形象時(shí)，通常采用的是堅(jiān)定與激動(dòng)的演奏情緒，在演奏中所呈現(xiàn)出的音色較為剛勁，具有濃烈的情緒色彩，此類作品中主體情緒較為激動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)烈的音色變化能夠清晰表達(dá)；當(dāng)作品主體中所要表達(dá)的情感過(guò)于委婉，或整體作品的情緒過(guò)于沉靜，則整體的音色選擇會(huì)以融合為主，音色的變化幅度較小。樂(lè)譜中較少會(huì)對(duì)音色做以明確的注釋，因此在演奏中需要演奏者根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容、風(fēng)格等與音高、表演節(jié)奏等因素相結(jié)合，根據(jù)整體變化對(duì)音色采取二度創(chuàng)作，保證表演的合理性。其一，選擇與樂(lè)曲情感相適合的基本音色；其二，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲整體情感的把握做到地音色的合理分布，適當(dāng)調(diào)整選擇科學(xué)的音色格式；其三，對(duì)樂(lè)譜中細(xì)節(jié)處的音色變化做到精準(zhǔn)處理。

四、關(guān)于二度創(chuàng)作的過(guò)程

二度創(chuàng)作的過(guò)程，需要演奏者全身心投入其中。將所有的自身情緒與能力充分調(diào)動(dòng)，綜合運(yùn)用。在此過(guò)程中，需要做到對(duì)作品文本細(xì)致化、理性、科學(xué)的分析，以此對(duì)音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的思想做到充分掌握，明確其中所要表達(dá)的情感內(nèi)容，感知音樂(lè)表現(xiàn)下的不同形式需求，通過(guò)自身演奏中所積累的經(jīng)驗(yàn)技巧與之前的樂(lè)譜分析理論相結(jié)合，將其呈現(xiàn)在整體的演奏中。二度創(chuàng)作的整體過(guò)程是將演奏者的理性、感性通過(guò)反復(fù)的循環(huán)協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程大致分為以下五個(gè)階段：

第一個(gè)階段，初期的案頭作業(yè)。在二度創(chuàng)作的整體實(shí)施過(guò)程中，該階段并沒(méi)有起到極大的作用，但卻必不可少。該階段的實(shí)施效果無(wú)法明顯體現(xiàn)在觀眾的欣賞中，在二胡演奏中該環(huán)節(jié)具有極為重要的效用。演奏者在該階段需要對(duì)音樂(lè)作品的多方面內(nèi)容展開實(shí)際分析，通過(guò)理性科學(xué)的研究促進(jìn)對(duì)其創(chuàng)作背景，創(chuàng)作立意以及其中所體現(xiàn)的音樂(lè)風(fēng)格，做到充分掌握。

第二個(gè)階段，讀譜和唱譜的基礎(chǔ)。讀譜與唱譜是根據(jù)演奏者內(nèi)心，建立一種自我表演形式。通過(guò)演奏者在二度創(chuàng)作中自身聯(lián)想力與想象力的充分發(fā)揮，在內(nèi)心形成相對(duì)應(yīng)的表演視覺(jué)，做到對(duì)音樂(lè)作品情境的充分感受。在讀譜中需要根據(jù)實(shí)際需求，對(duì)樂(lè)譜的旋律進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)做到對(duì)總譜的全面了解。以此作為對(duì)音樂(lè)作品整體框架的了解基礎(chǔ)，掌握其實(shí)際布局，能夠做到對(duì)音樂(lè)作品中所呈現(xiàn)的風(fēng)格特色以及樂(lè)譜旋律中的特點(diǎn)等方面的深入了解。讀譜實(shí)際上可以認(rèn)為是“死譜活唱”的形式過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程可以打破局限。通過(guò)讀譜，能夠?qū)⒁魳?lè)作品中的局限性加以改變。所謂的局限性不僅是指樂(lè)器本身在演奏中所形成的局限，更是指樂(lè)器本身音色等方面的局限。二胡屬于弓弦旋律樂(lè)器，演奏中具有自身所獨(dú)有的音色特征與音域十分明顯，所有樂(lè)器在使用中都會(huì)有其特定優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)。二胡在演奏中，弱勢(shì)主要體現(xiàn)在高音區(qū)的音質(zhì)與音量，是樂(lè)器本身的局限。在新作品的二度創(chuàng)作中，通過(guò)歌唱能夠做到對(duì)作品本質(zhì)的實(shí)際了解，不會(huì)受到樂(lè)器本身局限的影響。另一個(gè)局限是指演奏中對(duì)樂(lè)器控制能力的限制，以及演奏中所形成的習(xí)慣的局限，以及在演奏中對(duì)音樂(lè)表達(dá)形式的固有局限。長(zhǎng)年累月的演奏會(huì)使演奏者在過(guò)程中形成一定的經(jīng)驗(yàn)以及演奏習(xí)慣，最終在實(shí)際演奏中會(huì)充分體現(xiàn)，因此需要通過(guò)讀譜，唱譜做到對(duì)音樂(lè)的全新認(rèn)知，改變習(xí)慣所形成的局限。

第三個(gè)階段，視奏的呈現(xiàn)過(guò)程。在視奏階段，主要是將演奏者自身對(duì)音樂(lè)的感知需求與樂(lè)譜實(shí)際演奏中的要求相結(jié)合，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的演奏效果。在視奏中，對(duì)其產(chǎn)生重要影響的是演奏者的直覺(jué)，演奏者在長(zhǎng)時(shí)間的表演中會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，最終在面對(duì)音樂(lè)時(shí)會(huì)通過(guò)自身認(rèn)知，將熟悉感充分體現(xiàn)，并在實(shí)際的創(chuàng)作中，將其對(duì)音樂(lè)的理解轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)器的使用習(xí)慣，將音樂(lè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為動(dòng)作思維，進(jìn)行二次創(chuàng)作。在此過(guò)程中能夠做到對(duì)功法執(zhí)法的更好確定，以及將作品情緒的充分表現(xiàn)。

第四個(gè)階段，通過(guò)技巧的使用更好地處理音樂(lè)。演奏技巧是二胡演奏中音樂(lè)作品風(fēng)格的表現(xiàn)支撐，是二度創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)音樂(lè)作品反復(fù)處理與調(diào)整的環(huán)節(jié)。在技巧使用中，演奏者需要通過(guò)對(duì)音高音色力度，節(jié)奏速度，旋律等多方面因素，通過(guò)技巧進(jìn)行比較。有助于對(duì)所要演奏音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做到準(zhǔn)確把握，為音樂(lè)演奏中情感的表達(dá)奠定基礎(chǔ)，能夠更好地促進(jìn)音樂(lè)作品二度創(chuàng)作的實(shí)施。需要注意對(duì)音樂(lè)作品風(fēng)格的準(zhǔn)確把握。特別是在對(duì)民間音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作中，需要做到對(duì)其風(fēng)格的準(zhǔn)確把握，根據(jù)其地域民族風(fēng)格的不同之處，采取不同音階特征的調(diào)試，通過(guò)節(jié)奏特征，旋律特征以及演奏技巧等方面的不同，在二度創(chuàng)作中選擇適合的方法進(jìn)行演奏。能力的合理選擇，是二度創(chuàng)作過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要在過(guò)程中不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。

第五個(gè)階段，挖掘音樂(lè)內(nèi)涵情感。在二度創(chuàng)作中，其最終的實(shí)施目的是要確保音樂(lè)作品中的情感表達(dá)能夠通過(guò)演奏中技巧的使用，使兩者合一上升到一個(gè)高度統(tǒng)一層次。在此階段中需要演奏者做到對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的準(zhǔn)確把握，確保在演奏中能夠?qū)⒁魳?lè)形象生動(dòng)靈活地塑造展現(xiàn)，將音樂(lè)作品中的多種復(fù)雜情緒，精準(zhǔn)且靈動(dòng)的傳遞給觀眾，在音樂(lè)作品的演奏中為其賦予生命力，將其中的變化與沖突以戲劇性形式所展現(xiàn)，能夠?qū)⑵渲械囊饩撑c內(nèi)在精神含義準(zhǔn)確描述。換言之，對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵情感的挖掘階段是演奏者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要將文化精神，藝術(shù)涵養(yǎng)與技術(shù)技巧實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一。

五、“二度創(chuàng)作”和實(shí)際演奏中的其它幾個(gè)問(wèn)題

（一）關(guān)于樂(lè)曲的完整處理問(wèn)題

在二度創(chuàng)作中，保證樂(lè)曲的完整處理是關(guān)鍵的實(shí)施前提與最終目標(biāo)。需要通過(guò)不同藝術(shù)手段的使用，保證最終所呈現(xiàn)的藝術(shù)性。為此，演奏者在二度創(chuàng)作中需要做到對(duì)樂(lè)曲整體性的全面分析，以對(duì)樂(lè)曲的深入理解為基礎(chǔ)，加之創(chuàng)作中的精心構(gòu)思與創(chuàng)作完成后的不斷練習(xí)實(shí)踐，最終形成精細(xì)化，科學(xué)合理，且完美的演奏方案。在過(guò)程中需要對(duì)一下幾點(diǎn)多加注意：第一，以整篇曲目的中心思想為合理，將各樂(lè)段中所要表達(dá)的具體內(nèi)容充分去拿時(shí)，保證主體明確；第二，保證整體創(chuàng)作后樂(lè)曲情感的層次分明，曲目文本結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，高潮樂(lè)段的鮮明突出；第三，以對(duì)整體樂(lè)曲藝術(shù)性的表達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)具體的演奏方法進(jìn)行深入構(gòu)思，根據(jù)內(nèi)容合理選擇；第四，做到對(duì)樂(lè)曲整體風(fēng)格的精準(zhǔn)掌握，保證樂(lè)曲風(fēng)格的整體統(tǒng)一性。

（二）關(guān)于音樂(lè)風(fēng)格的處理問(wèn)題

風(fēng)格不僅是在形式表象中有所呈現(xiàn)，更多的是曲目的內(nèi)在情緒與外在文字的形式統(tǒng)一。例如《賽馬》樂(lè)曲在演奏中十分短小精悍；但其內(nèi)在所呈現(xiàn)的內(nèi)容十分集中；所塑造的形象較為鮮明，體現(xiàn)了熱情奔放的情緒，將內(nèi)蒙民間特色風(fēng)格充分體現(xiàn)，這是在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)了題材風(fēng)格的完整統(tǒng)一性。因此，在二度創(chuàng)作中為保證對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的處理時(shí)限更好的內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，需要以內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以此保證風(fēng)格的突出體現(xiàn)是以內(nèi)容情感為中心。

首先，保證樂(lè)曲中將作品的時(shí)代風(fēng)格準(zhǔn)確反映，不同社會(huì)發(fā)展時(shí)代所形成的社會(huì)現(xiàn)象各有不同，所形成的藝術(shù)特色會(huì)存在一定的差異，最終成為該時(shí)期所特有的藝術(shù)風(fēng)格。保證形象能夠?qū)⒉煌瑮l件下人們的生活狀態(tài)充分展現(xiàn)。

其次，對(duì)民族風(fēng)格與地域特點(diǎn)下不同的藝術(shù)風(fēng)格做到精準(zhǔn)把握，不同民族在發(fā)展中因?yàn)樗幍貐^(qū)不同，所形成的音樂(lè)風(fēng)格具有自身的獨(dú)特性，其在形成中會(huì)受到歷史傳統(tǒng)，自然環(huán)境生產(chǎn)生活習(xí)性等多方面因素的影響，通過(guò)音樂(lè)作品中，音階、節(jié)奏、旋律等條件，通過(guò)歌唱與樂(lè)器的組合將其以獨(dú)特的技巧充分體現(xiàn)。

最后，創(chuàng)造個(gè)性化演奏風(fēng)格，水平較高，能力較強(qiáng)的演奏者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的表演經(jīng)驗(yàn)積累最終形成了獨(dú)屬于自己的演奏風(fēng)格，其所形成的演奏風(fēng)格的不同是因?yàn)檠葑嗾咦陨砩罱?jīng)歷，興趣愛(ài)好等多方面發(fā)展條件各不相同，最終所使用的演奏技巧與演奏習(xí)慣的形成各不相同。

六、如何在二胡演奏藝術(shù)中進(jìn)行二度創(chuàng)作

在二胡的音樂(lè)表演中，為保證二度創(chuàng)作的更好實(shí)施，需要充分掌握二度創(chuàng)作的實(shí)施條件，提高自身音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)表演中二度創(chuàng)作的實(shí)施將音樂(lè)內(nèi)容與自身情感相結(jié)合，更加生動(dòng)形象的表達(dá)音樂(lè)作品。通過(guò)二度創(chuàng)作在二胡演奏中的實(shí)施，能夠?qū)⒁魳?lè)作品的思想與情感充分揭示，通過(guò)表演者的個(gè)性感情在音樂(lè)作品中的注入，將音樂(lè)作品自身的價(jià)值通過(guò)不同的方式所呈現(xiàn)，能夠更好地促進(jìn)二胡音樂(lè)的發(fā)展。為此，在二胡演奏中為促進(jìn)二度創(chuàng)作的更好實(shí)施，需要確保演奏者在創(chuàng)作中具備以下條件：

（一）良好的演奏水平

表演者是二胡音樂(lè)作品完美呈現(xiàn)的重要因素，個(gè)人演奏水平與演奏技巧能力的高低是音樂(lè)作品能夠完美的向觀眾呈現(xiàn)的決定因素。在任何條件下，為保證音樂(lè)作品的更好呈現(xiàn)，表演者需要時(shí)刻強(qiáng)化對(duì)自身能力的提高。第一，對(duì)于二胡演奏者而言，音樂(lè)作品的表演是以音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍強(qiáng)弱三個(gè)要素作為其主要的構(gòu)成，在音樂(lè)作品的表演中，二胡演奏者必須保證自身技能的良好發(fā)揮，具較高水平的演奏能力，即具備扎實(shí)的基本功。以此為基礎(chǔ)對(duì)音樂(lè)作品實(shí)施不同的演變，通過(guò)風(fēng)格、情緒、技巧等方面的多樣組合構(gòu)建不同形式的音樂(lè)作品；第二，二胡屬于我國(guó)傳統(tǒng)的弓弦樂(lè)器，在表演中需要通過(guò)拉弦完成作品的演奏，在表演中對(duì)演奏技法的要求十分嚴(yán)格，所使用的技巧較為繁雜，需要做到對(duì)弓法，指法，音色的精準(zhǔn)控制，保證演奏聲音大小，按弦與拉弦力度始終，左右手的協(xié)調(diào)配合等，多種演奏要求?演奏者具備較高的演奏技巧與能力。需要演奏者在日常練習(xí)中通過(guò)反復(fù)不斷的聯(lián)系提高對(duì)演奏技法的肌肉記憶，促進(jìn)演奏技巧的熟練度和演奏能力，以此促進(jìn)二胡演奏中二度創(chuàng)作的更好實(shí)施，提高音樂(lè)作品藝術(shù)涵養(yǎng)。

（二）對(duì)作品創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格的整體把握

所有藝術(shù)創(chuàng)作與發(fā)展都是以曲作者的生活背景與發(fā)展時(shí)代為基礎(chǔ)，曲作者的作品產(chǎn)生并非是以創(chuàng)作為目的，在創(chuàng)作中會(huì)有更為深刻的內(nèi)涵蘊(yùn)藏其中。在對(duì)二胡作品實(shí)施二度創(chuàng)作中，其能夠保證創(chuàng)作的實(shí)現(xiàn)需要做到對(duì)作品實(shí)際產(chǎn)生背景，所體現(xiàn)的音樂(lè)特點(diǎn)以及所蘊(yùn)含的音樂(lè)內(nèi)容等多方面條件的充分掌握，以此作為二度創(chuàng)作的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)作品的整體把控能夠加強(qiáng)二度創(chuàng)作的準(zhǔn)確性，增加作品的情感表達(dá)力度。在對(duì)作品中所體現(xiàn)的時(shí)代背景與演奏中所呈現(xiàn)的風(fēng)格特點(diǎn)展開分析的過(guò)程中，演奏者需要與自身所處時(shí)代背景與文化相結(jié)合，使得作品經(jīng)過(guò)二度創(chuàng)作具備了更加鮮明的文化特色。

（三）演奏者的綜合藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)二度創(chuàng)作的提升

針對(duì)同一二胡音樂(lè)作品在二度創(chuàng)作中，不同的演奏者所使用的演奏方法與演奏風(fēng)格各不相同，對(duì)作品的理解也各不相同，最終向觀眾呈現(xiàn)的感覺(jué)同樣會(huì)有所差異。這種情況的出現(xiàn)原因，是因?yàn)樵谘葑嗯c二度創(chuàng)作中，演奏者自身成長(zhǎng)經(jīng)歷與情感理解的不同對(duì)作品所賦予的感情則會(huì)有具有自身的個(gè)性化特點(diǎn)，每個(gè)之間的不同之處最終體現(xiàn)在音樂(lè)作品中。

演奏者在對(duì)作品進(jìn)行理解的同時(shí)，會(huì)因?yàn)樽陨斫?jīng)歷、思想情感、藝術(shù)素養(yǎng)、審美、文學(xué)涵養(yǎng)等多方面因素條件的不同對(duì)作品二度創(chuàng)作過(guò)程中理解與情感的表達(dá)各不相同。當(dāng)演奏者的自身水平、技能等各方面因素條件十分出眾的情況下，其在對(duì)音樂(lè)作品實(shí)施二度創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)建立十分清晰且明確的情感體系，對(duì)作品的分析與解讀十分到位，最終所呈現(xiàn)的音樂(lè)作品具有較高的文化內(nèi)涵。

七、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在二胡音樂(lè)表演中，演奏者為更好地完成二度創(chuàng)作，需要與自身情感相結(jié)合，將其與作品相結(jié)合，在表演中加入自身理解，將二胡的表演魅力充分發(fā)揮，促進(jìn)自身二胡演奏能力的提高，在表演中引發(fā)觀眾的情感共鳴。因此，通過(guò)正文中針對(duì)二度創(chuàng)作中所需要注意的事項(xiàng)列舉發(fā)現(xiàn)，在表演中，二度創(chuàng)作能力的更好發(fā)揮需要對(duì)其創(chuàng)作條件做到基本掌握，以此促進(jìn)自身音樂(lè)素養(yǎng)的提高，通過(guò)二度創(chuàng)作將音樂(lè)情感充分表達(dá)。