當(dāng)代大學(xué)生家國情懷培育的路徑探究

摘 要：家國情懷是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。當(dāng)前高校大學(xué)生家國情懷培育出現(xiàn)了學(xué)生主動性不強，學(xué)習(xí)效果不佳的情況，這就需要高校進一步豐富家國情懷培育內(nèi)容，創(chuàng)新家國情懷培育方式佳，提升師資力量隊伍建設(shè)，同時完善校園優(yōu)秀文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；家國情懷培育；路徑

一、 家國情懷的內(nèi)涵

所謂的“家國情懷”，是主體對共同體的一種認同，并促使其發(fā)展的思想和理念。其基本內(nèi)涵包括家國同構(gòu)、共同體意識和仁愛之情。

（一） 家國情懷體現(xiàn)了個人對于國家的深切熱愛，在中國古代就有家國同構(gòu)的理念，在修齊治平的思想影響下，個人通過自我完善，不斷提升自身修養(yǎng)，最終才能為國家做出貢獻，這里體現(xiàn)的就是家國情懷。

（二） 家國情懷提現(xiàn)了個人對家庭、鄉(xiāng)土的一種情感，家是個人的第一所學(xué)校，個人的一切發(fā)展都是先通過家庭影響的，故而在長期的家庭環(huán)境中形成了個人對家庭獨有的情感。而個人從小生活的場所和環(huán)境也促成了個人對鄉(xiāng)土的獨特情感，這也是家國情懷的體現(xiàn)。

（三） 家國情懷是個人的情感的凝聚，是個人仁愛之情以及惻隱之心的進一步升華，是個人內(nèi)化于心的情感。

二、 當(dāng)前高校大學(xué)生家國情懷培育出現(xiàn)的問題

當(dāng)前，高校大學(xué)生家國情懷培育整體情況良好，但是也出現(xiàn)了學(xué)生對家國情懷學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)效果不佳的情況，針對這些情況，總結(jié)出以下四種主要原因。

（一） 家國情懷培育內(nèi)容欠缺

高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程主要是根據(jù)自身的專業(yè)而定的，目前對于家國情懷培育還沒有形成專門的課程，盡管大學(xué)生可以通過歷史學(xué)、社會性、哲學(xué)等課程接觸到家國情懷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是畢竟內(nèi)容有限，既不深刻也不全面。

（二） 家國情懷培育的方式比較單一

高校一般都通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行家國情懷的培育，形式單一，學(xué)生僅僅通過課堂這一種途徑獲取相關(guān)知識，并且高校并沒有一種考核機制對當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷進行考核評估，導(dǎo)致一些大學(xué)生并沒有認真投入對家國情懷的學(xué)習(xí)，最終不利于當(dāng)代大學(xué)生家國情懷的培育。

（三） 高校家國情懷培育的師資隊伍欠缺

各高校性質(zhì)不同，對學(xué)生的培養(yǎng)方案也有所差別，最重要的是，某些高校缺乏對學(xué)生進行家國情懷培育的師資隊伍，高校幾乎都有思想政治理論課的教師，但是真正對家國情懷進行教育的老師少之又少，針對學(xué)生的各類家國情懷教育也就相對來說顯得薄弱，高校是培育社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，而師資力量決定了能夠培養(yǎng)什么樣的人的問題，所以當(dāng)代高校對于家國情懷培育的師資隊伍還需不斷完善。

（四） 高校關(guān)于家國情懷文化氛圍不濃

一些高校在貫徹教育部有關(guān)文件規(guī)定時，執(zhí)行得比較刻板，沒有落到實處。并沒有給學(xué)校帶來濃厚的家國情懷文化氛圍，缺乏對大學(xué)生的人文關(guān)懷，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)家國情懷知識的主動性，當(dāng)代大學(xué)生沒有把家國情懷的思想和內(nèi)涵內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)校里他們感受不到家國情懷文化氣息，容易轉(zhuǎn)移當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而形成不好的學(xué)習(xí)氛圍，最終不利于加強當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷培育，更不利于高校建設(shè)，不利于社會的發(fā)展。

三、 加強當(dāng)代大學(xué)生家國情懷培育的路徑探析

當(dāng)代大學(xué)生承載著民族的希望，同時將是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。要培養(yǎng)出合格的年輕一代需要不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義和鄉(xiāng)土情懷，這就需要高校不斷加強家國情懷的培育，更好地為社會主義培養(yǎng)出合格的接班人。

（一） 豐富家國情懷培育內(nèi)容

高校承擔(dān)著培養(yǎng)年輕一代的責(zé)任，就目前形勢上來看，高校應(yīng)該不斷豐富家國情懷培養(yǎng)的內(nèi)容，從多角度，多方面培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生家國情懷。高?？梢灾匦麻_設(shè)一門課程，專門講授家國情懷，內(nèi)容可涉及歷史、文化、教育等方面，通過開設(shè)這門課來培育當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷，同時也能拓寬學(xué)校的招生渠道，培養(yǎng)關(guān)于家國情懷方面的專業(yè)人才，更好地服務(wù)社會。

（二） 創(chuàng)新家國情懷培育方式

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直都是課堂教學(xué)，老師講授學(xué)生被動學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式單一且發(fā)揮不出學(xué)生的主動性，家國情懷的培育和其他知識的培育是不同的，孩子一生下來就和自己的家庭和周圍的生活環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，而后慢慢接觸社會，每個學(xué)生對于家國情懷都有自己的理解與看法，高校需要做的就是通過創(chuàng)新家國情懷的培育方式，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進而激發(fā)他們的家國情懷。

（三） 提升師資力量隊伍建設(shè)

當(dāng)代大學(xué)生對于知識的追求越來越細致，甚至有些挑剔，很多知識需要教師有獨到的見解，新時代對于高校師資隊伍建設(shè)提出了更加嚴(yán)格的要求，學(xué)生要一滴水，老師就需要有一碗水，學(xué)生要一桶水，那么老師就需要有源源不斷的水，這就需要老師不斷提升師資隊伍建設(shè)，提升自身的專業(yè)水平。家國情懷培育本身就需要老師具有深厚的文化理論功底，同時要與時俱進，常教長新，而且要與思想政治理論課的教學(xué)聯(lián)系在一起才能更好地進行，所以，提升高校師資隊伍建設(shè)對于加強當(dāng)代大學(xué)生家國情懷的培育具有必要性。

（四） 完善校園優(yōu)秀文化建設(shè)

高校在加強培育當(dāng)代大學(xué)生家國情懷的時候，可以如入本校特有的歷史背景和人文關(guān)懷，完善校園優(yōu)秀文化建設(shè)。例如，有的高校的歷史悠久，可以通過傳播歷史來增強當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷；有的高校是紅色文化之鄉(xiāng)，可以通過紅色文化來傳遞給學(xué)生關(guān)于黨和國家的發(fā)展，以此來增強他們家國情懷。高校也可以通過各種文化設(shè)施的建設(shè)來增強學(xué)生的家國情懷，為學(xué)生營造一種合適的讀書氛圍。

四、 結(jié)語

從中國古代的修身齊家治國平天下的思想，再到近代的無數(shù)仁人志士為國家和民族而舍生取義的精神，再到新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中國夢，我們內(nèi)心始終有一種無法言說的家國情懷，它是根植于我們內(nèi)心的涵養(yǎng)，也是一種與生俱來的情感，當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來與前進的動力，增強其家國情懷培育是高校義不容辭的責(zé)任，只有這樣才能促進當(dāng)代大學(xué)生的成長成才，促進國家和社會進一步發(fā)展。

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作者簡介：

何佳麗，四川省南充市，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。