微課在中職語文教學中的應用研究

摘 要：在素質教學不斷推行的今天，微課屬于一種新型的教學模式出現(xiàn)在學生的眼前。微課不僅轉變了之前傳統(tǒng)的教學方式，還不斷激發(fā)著學生的學習興趣，從而最大化提升著中職語文教學質量。

關鍵詞：微課；中職；語文教學

在中職語文教學中，由于微課具備時間短、主體突出的特點，不僅能夠讓學生的學習記憶更加深刻，還能夠有效提升教師的教學效率。然而，微課在中職語文教學中的應用，還存在一系列的問題需要去進行完善。那么，這就要求了我們教師應不斷調整自身的教學方式及理念，合理化、科學化地應用微課。

一、 微課在中職語文教學中的作用

（一） 提高學生語文課程的學習興趣

通常來說，微課主要以視頻作為主要的載體，即通過視頻讓學生對于視頻中的內容產(chǎn)生一定的興趣，有利于提高學生在中職語文課程學習中的注意力?；诖朔N教學方式，改變傳統(tǒng)的語文教師作為課程教學的主體，學生只能被動接受課程知識的局面。微課教學能夠讓學生通過不同的感覺，例如視覺、聽覺等，將語文課本中的內容轉變?yōu)楦又庇^的知識，有利于學生參與課程知識的學習，從而不斷提高學生對于語文知識的學習興趣。

（二） 促使學生相對全面地掌握知識

在當今社會環(huán)境背景下，大部分中職院校招收的學生其學習成績均一般，沒有太高的學習能力及興趣。那么，在這樣的情況下，教師就應該根據(jù)學生的學習特點，尋找能夠讓學生提起學習興趣的教師方法。而微課由于具備教學時間短等特點，教師就應該多加利用。即通過微課在中職語文教學中的應用，將每一節(jié)課的重點知識在較短的時間內通過多媒體的方式觀看，從而大大激發(fā)學生的學習興趣，并有效加強對于相關知識點的深刻記憶。因此，微課在中職語文教學中的應用，能夠在一定程度上提升教師課堂教學效果的同時，讓學生較為全面的掌握相關知識點，不斷提升其綜合學習能力。

（三） 增加教師教學綜合素質能力

中職語文教師在進行微課制作過程中，能夠加強教師與教師之前的交流頻率，討論課堂教授中存在的問題以及現(xiàn)象，進而促進自身綜合素質水平的提高。針對中職教學而言，設置文化課的主要目的是為了幫助學生學習專業(yè)課程。當前階段，我國的大部分中職院校中文化課程的地位都比較低，以至于學生不能較為全面化、系統(tǒng)化地完成語文課程知識的學習，而利用微課則能夠解決以上問題。語文教師通過在教學階段對語文課程所包含的知識點進行系統(tǒng)的梳理以及總結，隨后將知識設置為適應中職院校學生學習特點的微課視頻，利用微課視頻的便利性，逐漸完善中職語文教學體系結構。

二、 微課在中職語文教學中的應用

（一） 采用PPT式微課進行教學

要想最大化提升微課在中職語文教學中的應用效果，教師可以通過制作PPT的方式進行有效的課堂教學。PPT微課教學就是教師通過將文字、圖片以及音樂等多個因素的組合，通過多媒體的方式呈現(xiàn)在學生的面前。這樣不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣，還能夠為我們教師的教學營造一個氣氛良好的環(huán)境，從而更好地進行語文教學。例如，中職教師在講到學生難以理解的知識時，就可以通過PPT展示的方式讓學生更加直觀地去感受與了解。所以PPT微課教學無論對學生自身，還是對教書育人的我們來說都有著極大的幫助性作用。

（二） 運用講課式微課進行教學

講課式微課在中職語文教學中的應用，主要是教師錄制視頻為主，根據(jù)所教課程的實際需求，將教學內容通過模塊化的方式進行相應的錄制。隨后，教師再通過剪輯的方式，將整個教學視頻進行完善呈現(xiàn)在學生的面前。那么，我們教師在進行微課錄制之前，應最好充足的準備工作，從而有效率、高質量地完成整個教學視頻錄制。此外，除了要做好準備工作之外，還可以在錄制的過程中有意識地增添各種手勢動作，從而在一定程度上有效激發(fā)學生的學習興趣，并最大化提升教師自身的教學質量。

（三） 注重微課實踐

網(wǎng)絡是微課傳播的主要途徑，所以我們語文教師可以加大對微課在中職語文教學中應用意義的宣傳，并將其上傳至校園官網(wǎng)上，利用廣告方式、課堂方式等進行宣傳，同時認真觀看視頻下面的評論，獲取一定的反饋，發(fā)現(xiàn)微課應用的優(yōu)點與缺點，從而更好地優(yōu)化與完善微課教學。同時，在課堂教學過程中，教師應對微課概念、重要性進行接受，加深對微課的認識與了解，并鼓勵學生利用課余時問下載一些自己感興趣，又有利于提升自己學習能力的微課程，這不僅激發(fā)了學生語文學習興趣，而且開闊了學生視野，豐富了學生生活，使學生以更加飽滿的熱情投入到學習當中。實施一段時間之后，教師應及時觀察學生的變化，并與學生進行交流與溝通，了解他們對微課應用的看法與意見。

在中職語文教學中將微課引入，將會改變傳統(tǒng)知識的教學模式。微課的誕生改變了學生的學習方式，更是大大提高了學生對學習的自主性和積極性以及學習的效率，同時還改變了教師的教學方式與教學思想，提高了教師的教學水平。微課在中職語文教學中的應用，對構造自主高效的學習體系有著極為重要的意義。

參考文獻：

[1]彭媚.淺論運用微課提高中技語文教學的有效性[J].新課程研究（中旬刊），2016（06）：25-26.

[2]吳宇華.微課打造語文課堂教學的魅力[J].黑龍江教育（理論與實踐），2016（04）：99-100.

[3]梁召文.淺析微課在語文教學中的實踐與意義[J].中國校外教育，2017（04）：47-50.

作者簡介：

易小華，湖南省湘鄉(xiāng)市，湘鄉(xiāng)市第一職業(yè)中專學校。