巧用微課教學(xué) 點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂

摘 要：微課教學(xué)是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，并已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各學(xué)科的課堂教學(xué)上。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)微課內(nèi)容，合理安排微課時(shí)間，巧妙穿插微課教學(xué)，那將有效提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平全面發(fā)展。本文從課堂教學(xué)角度出發(fā)，探究微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的具體應(yīng)用策略，希望能為廣大語(yǔ)文教師合理應(yīng)用微課教學(xué)提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)

所謂微課教學(xué)就是教師在課堂上利用多媒體設(shè)備播放提前錄制好的教學(xué)視頻，一般視頻時(shí)間在幾分鐘到十幾分鐘不等，具有靈活、生動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)貪玩好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)能力較差的小學(xué)生具有很大幫助。需要說(shuō)明的是，微課教學(xué)并不是課堂教學(xué)的主要手段，它只是對(duì)教師課堂教學(xué)活動(dòng)的一種輔助和補(bǔ)充。但是，如果能夠在小學(xué)語(yǔ)文課堂上充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)那將對(duì)教學(xué)效率的提高產(chǎn)生重要作用。接下來(lái)，筆者將從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂上具體的應(yīng)用方式和效果進(jìn)行探究，希望能為提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)成果做出貢獻(xiàn)。

一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，然而小學(xué)階段的學(xué)生還沒(méi)有形成完整的學(xué)習(xí)意識(shí)和認(rèn)真能力，對(duì)很多事物的耐心非常有限，這就造成了學(xué)生很容易對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上教師可以通過(guò)微課視頻來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。讓學(xué)生在興趣的作用下養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，最終提高自身語(yǔ)文水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用視頻的形式將學(xué)生感興趣的地方表現(xiàn)出來(lái)，抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，發(fā)揮微課視頻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作用。

例如：在學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》這一課時(shí)，筆者想到可以借助宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、轟隆隆的槍炮聲來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。于是，筆者從互聯(lián)網(wǎng)上找了一些關(guān)于《飛奪瀘定橋》這場(chǎng)戰(zhàn)役的電影片段，然后根據(jù)課文的描述重新剪輯了相關(guān)視頻并利用旁白對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，最后在上課伊始筆者直接播放了這個(gè)微課視頻，學(xué)生被戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉悲壯所吸引，在視頻的刺激下對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，在筆者的引導(dǎo)與興趣的推動(dòng)下，學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到了對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。所以，巧妙發(fā)揮微課視頻對(duì)感官系統(tǒng)的刺激作用對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

二、 增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備

在小學(xué)的教育體系中，語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中除了要學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容之外，還會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展到生活中各個(gè)方面的知識(shí)。所以，在語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的拓展教學(xué)就成了課堂教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這種情況下，教師可以利用信息時(shí)代龐大的信息資源根據(jù)教學(xué)需求設(shè)計(jì)制作知識(shí)拓展視頻，讓學(xué)生根據(jù)拓展視頻對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有更全面、更清晰的了解，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備。此外，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備還對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力具有重要意義。

例如：在學(xué)習(xí)《唱臉譜》這一課時(shí)，筆者首先將這首歌播放了一遍并且在播放的時(shí)候根據(jù)歌詞將不同臉譜代表的不同角色都用視頻的形式展示了一遍，在唱完以后又對(duì)歌曲中的韻味進(jìn)行了講解，這樣的微課教學(xué)形式一方面讓學(xué)生對(duì)課文中所蘊(yùn)含的韻味有了更深刻的理解，另一方面微課視頻讓學(xué)生對(duì)臉譜、京劇行當(dāng)?shù)冗@些中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中所涉及的歷史人物的探究進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的文學(xué)和歷史素養(yǎng)?？傊?，利用微課可以從不同方面增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提升。

三、 打破時(shí)空局限

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，受時(shí)間和空間因素的限制，教學(xué)活動(dòng)只能在課堂上開(kāi)展。但是，隨著微課教學(xué)的廣泛應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)正在逐步打破時(shí)空局限，利用微課視頻時(shí)間較短、可重復(fù)播放的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)施精細(xì)化、碎片化的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將一些非課本教學(xué)內(nèi)容，諸如：寫(xiě)作教學(xué)、閱讀教學(xué)、病句修改教學(xué)等內(nèi)容制作成微課視頻，讓學(xué)生可以利用下課前的幾分鐘、自習(xí)課、家庭時(shí)間、睡前時(shí)間等一些碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

例如：筆者就在每周設(shè)計(jì)制作一個(gè)關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的微課視頻，每節(jié)課選取一篇優(yōu)秀的范文對(duì)其文章結(jié)構(gòu)、文章語(yǔ)言和主題思想進(jìn)行講解，每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)在十分鐘作用，讓學(xué)生在周末的時(shí)候觀看，并根據(jù)教師的講解完成相關(guān)的仿寫(xiě)任務(wù)。這樣的微課視頻可以打破時(shí)空局限，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，同時(shí)，微課視頻的時(shí)長(zhǎng)較短也不會(huì)引起學(xué)生對(duì)微課視頻的反感，最終幫助學(xué)生完善自身不足，促進(jìn)語(yǔ)文水平全面發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，微課教學(xué)對(duì)提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要意義，但是微課教學(xué)的應(yīng)用必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，科學(xué)設(shè)計(jì)制作微課視頻，充分發(fā)揮微課的輔助促進(jìn)作用。此外，教師還要注重微課的使用比例，不能為了減少自身教學(xué)負(fù)擔(dān)而將微課當(dāng)成主要教學(xué)形式，只能把微課當(dāng)成課堂教學(xué)的輔助手段，只有這樣才是對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

田波，四川省甘孜藏族自治州，爐霍縣上羅科瑪九年一貫制學(xué)校。