初中物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣技巧探究

摘 要：所謂興趣是做好的老師。對(duì)于任何階段的學(xué)生而言，只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才能夠積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也只有如此才能實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。對(duì)此，初中物理教師要想打造高效化的課堂，就需要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。文章基于初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了初中物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義和技巧。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)狀；培養(yǎng)技巧

初中物理教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該充分意識(shí)到學(xué)生身上具備的這一特征，并且采取多樣化的教學(xué)模式，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)樂趣，為打造高效化的課堂，奠定良好的基礎(chǔ)。

一、 初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

（一） 有助于活躍課堂教學(xué)氣氛

在初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，倘若學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)感興趣，就會(huì)愿意主動(dòng)投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提升課堂參與度，積極回答教學(xué)提出的問題，并且大膽向教師提出問題，如此能夠使得傳統(tǒng)沉悶的課堂教學(xué)氣氛，變得充滿生機(jī)與活力。

（二） 有助于構(gòu)建新型師生關(guān)系

新課程改革要求強(qiáng)調(diào)：教師在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要關(guān)注教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量，而且需要關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂的滿意度，對(duì)自身教學(xué)方式的感興趣程度。在初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師注重對(duì)學(xué)生興趣點(diǎn)的激發(fā)，使得學(xué)生對(duì)課堂感興趣，如此有助于構(gòu)建良好的課堂氛圍，促進(jìn)師生有效互動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)新型師生關(guān)系的構(gòu)建，改善傳統(tǒng)過于僵硬的師生關(guān)系。

（三） 有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)

素質(zhì)教育教學(xué)理念指出：在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在授課過程中，初中物理教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實(shí)際上是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的直接表現(xiàn)，如此有助于構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，使得學(xué)生成為課堂的主人翁，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

二、 初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（一） 多媒體授課，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

初中物理學(xué)科涉及很多抽象知識(shí)點(diǎn)以及物理實(shí)驗(yàn)、原理等，學(xué)生不僅需要掌握物理課本上基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且還需要掌握很多實(shí)驗(yàn)方法與原理。在初中物理課堂教學(xué)中，為了增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以合理借助多媒體教學(xué)工具，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，集中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，提升學(xué)生的課堂教學(xué)參與度，從而大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，多媒體教學(xué)工具是教師節(jié)約了課堂板書的時(shí)間，幫助教師減輕了課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版初中物理八年級(jí)《聲音的傳播》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過程中，教師可以借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生展示一些生活中關(guān)于聲音傳播的現(xiàn)象，同時(shí)為學(xué)生展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠清晰地觀察到聲音在不同介質(zhì)下的傳播特性，了解聲音傳播相關(guān)物理知識(shí)點(diǎn)。在多媒體教學(xué)情境下，學(xué)生的眼球會(huì)集中在多彩的畫面中，同時(shí)生活化的問題，也有助于吸引學(xué)生的注意力，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率非常有利。

（二） 問題化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

問題化教學(xué)相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，有著諸多優(yōu)勢。在問題化教學(xué)模式下，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)思維得到尊重以及被有效調(diào)動(dòng)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有利。初中物理教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以借助相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而促使學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中物理八年級(jí)《溫度》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過程中，教師就可以借助問題化教學(xué)模式，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的有效預(yù)習(xí)?！笆裁词菧囟?？”“常用的溫度計(jì)有幾種？”“溫度計(jì)的工作原理是什么？”“常用溫度計(jì)的使用方法？”借助這一系列的問題，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使得學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和興趣，如此能夠幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，就能夠初步了解溫度以及溫度計(jì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)了解溫度計(jì)在生活中的運(yùn)用，幫助學(xué)生形成溫度的概念，提醒學(xué)生“在學(xué)習(xí)物理知識(shí)點(diǎn)的過程中沒有捷徑，現(xiàn)有的知識(shí)是前人經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的結(jié)果，需要我們逐步展開深入的學(xué)習(xí)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，不能一概而論，要客觀看待生活中的物理現(xiàn)象。”這樣的教學(xué)，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)與探究過程中，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的奧妙，從而對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

三、 結(jié)束語

總而言之，在初中物理課堂上，教師需要注重教學(xué)大綱要求，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過對(duì)多媒體授課教學(xué)模式、互動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用，活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠從以往的被動(dòng)聽課狀態(tài)中解脫出來，成為主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的主體，滿足新課程改革要求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效率[J].王軍.學(xué)周刊，2015（32）.

作者簡介：

龐金維，貴州省黔西南布依族苗族自治州，冊亨縣坡坪中學(xué)。