加強(qiáng)初中班主任工作管理策略探析

李晶

摘 要?對(duì)于每一個(gè)學(xué)校來(lái)講，班主任在學(xué)校的管理工作中發(fā)揮著巨大的作用。因?yàn)閷W(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展離不開(kāi)班主任的悉心教導(dǎo)。并且學(xué)校教育的工作質(zhì)量以及學(xué)生的未來(lái)發(fā)展情況，多與班主任的教育情況密不可分。所以，我們應(yīng)該對(duì)初中班主任的管理工作進(jìn)行加強(qiáng)，本文主要圍繞著如何加強(qiáng)班主任的工作管理提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞?初中;班主任;工作管理;策略探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）14-0065-01

一、班主任要樹(shù)立明確的工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）班主任要了解全班同學(xué)的情況

作為一名班主任，只有做到統(tǒng)籌全局才能教育好每一位學(xué)生，雖然這樣很困難。班主任最先要做的就是要對(duì)全班同學(xué)有一個(gè)初步的了解，主要包含了學(xué)生的各個(gè)方面，即包括生活方面也包括學(xué)習(xí)方面，比如說(shuō)學(xué)生的興趣和愛(ài)好等等，也比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，偏不偏科等等。只有老師真正的了解了學(xué)生的基本情況，才能在以后的工作學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，面對(duì)他們發(fā)生突發(fā)狀況的時(shí)候也不會(huì)措手不及。

主要的方法有：要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，比如當(dāng)學(xué)生們?cè)谏献粤?xí)時(shí)在班級(jí)里巡視一下，也可以組織一些活動(dòng)，讓全班人員都參與進(jìn)來(lái)。還可以與學(xué)生進(jìn)行談話，不過(guò)值得注意的是，班主任不要使用老師或家長(zhǎng)的語(yǔ)氣進(jìn)行談話，要用平常的語(yǔ)氣和學(xué)生溝通，爭(zhēng)取和學(xué)生“打成一片”。

（二）班主任不要緊抓管理權(quán)，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

初中生一般都是十多歲出頭的孩子，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的他們來(lái)說(shuō)，正是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡，他們會(huì)突出自己的優(yōu)點(diǎn)，展示自己，尋求他人的認(rèn)同。這個(gè)時(shí)候班主任要稍稍放松自己的管理程度，不能管的太緊。要給學(xué)生提供一個(gè)能夠展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠展示自己的風(fēng)采。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。主要的方法有以下幾點(diǎn)：

1.競(jìng)選班委，人人參與，公平競(jìng)爭(zhēng)

大多數(shù)班主任都喜歡自己任命班委，事實(shí)上，這樣做對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不見(jiàn)得是什么好事。對(duì)于如何建立班委，我有兩個(gè)個(gè)人意見(jiàn)。一是在進(jìn)行班委競(jìng)選之前給學(xué)生們做動(dòng)員。其目的是讓班上那些比較內(nèi)向的同學(xué)多多發(fā)言，積極參與到班級(jí)的管理中去也可以鍛煉自己的性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。這樣也會(huì)在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立起人人平等的思想;二是建立輪流班委措施，輪流班委的優(yōu)點(diǎn)是可以使每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，不存在落選的問(wèn)題，這樣對(duì)那些如果參加選舉沒(méi)有被選上的同學(xué)不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，因?yàn)檫@樣每個(gè)人都可以參與進(jìn)來(lái)，不存在選不上的風(fēng)險(xiǎn)，而且進(jìn)行輪流管理還可以使每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)做班干部的感覺(jué)，每個(gè)人都需要為班級(jí)的利益考慮，每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生一種熱愛(ài)，這種熱愛(ài)有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生們的團(tuán)結(jié)。

2.組織活動(dòng)，人人參加

班主任可以提議組織一些簡(jiǎn)單易行活動(dòng)，讓全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，首先要做的就是把全班成員分組，每個(gè)小組都有相同且固定的人數(shù)，班主任可以對(duì)每個(gè)小組分配一些任務(wù)，讓他們自己完成準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，還可以幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，畢竟眾人拾柴火焰高嘛。

3.班主任要認(rèn)識(shí)到同學(xué)間的差異，有針對(duì)性地教育

雖然身處同一個(gè)班級(jí)，但學(xué)生的性格性情以及學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)不同的，要不然也不會(huì)有優(yōu)等生和差等生之分了。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任既需要明白學(xué)生間的差異，又需要根據(jù)學(xué)生之間的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行有不同的教育，以便學(xué)生能夠更好的發(fā)展。第一步，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不同。對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，班主任要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，幫助他們舉一反三，面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要從最基本的基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。例如某位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，班主任可以幫助她選擇適當(dāng)?shù)睦}，每天進(jìn)行練習(xí)，如果不會(huì)做的話，可以給她講題或者讓數(shù)學(xué)好的同學(xué)幫助其講題，從而使它弄明白做題方法，掌握了做題方法，就可以做對(duì)數(shù)學(xué)題了，然后再進(jìn)行大量的練習(xí)，就可以熟練的做對(duì)數(shù)學(xué)題了。長(zhǎng)久如此，想必?cái)?shù)學(xué)成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)。

二、班主任要提升自己的管理水平

要想做好班級(jí)的管理工作，班主任也要不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣形象。讓學(xué)生們向榜樣學(xué)習(xí)。有時(shí)候榜樣的力量是很可觀的。想要成為一名受學(xué)生喜歡的班主任，其實(shí)是不容易的，學(xué)生本來(lái)對(duì)于自己的老師就不是特別喜歡，因?yàn)樽约旱睦蠋熋刻於紩?huì)留作業(yè)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)并不快樂(lè)。那么如何才能讓學(xué)生喜歡自己的老師呢？這就與老師上課時(shí)的講課方法有關(guān)。如果老師上課時(shí)講課講的引人入勝，那么學(xué)生就會(huì)喜歡聽(tīng)這堂課，從而喜歡上這堂課的老師。所以要是想成為一名學(xué)生，喜歡的班主任也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的講課風(fēng)格。與此同時(shí)，作為班主任的我們還要通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)不能一味的固守成規(guī)，還要定期參加主題研討活動(dòng)，將新觀點(diǎn)新理念通過(guò)活動(dòng)等方式讓學(xué)生了解。只有這樣，才能在不斷進(jìn)步的社會(huì)里逐漸成長(zhǎng)為一名合格的班主任。如果班主任在不斷的進(jìn)步，那么班主任所教育的學(xué)生也一定在不停的進(jìn)步，因?yàn)橹挥羞@樣才能跟上自己老師的步伐，變得更優(yōu)秀。想想看，一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的班主任，是多么強(qiáng)大的榜樣的力量，學(xué)生們想不進(jìn)步都難。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想加強(qiáng)初中班主任的管理工作，需要班主任對(duì)管理工作進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新，還需要在管理工作中不斷完善自己的管理經(jīng)驗(yàn)，讓班主任管理工作做得更好，從而做到使每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬鑫，楊玉林.初中班主任工作效能的理論與實(shí)踐分析[J].中國(guó)校外教育，2018（13）：60?66.