土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究思考

汪迎紅

摘要：土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)的檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)、為企業(yè)人員提供檢測(cè)職業(yè)能力提高的平臺(tái)，使之主要成為高職教育、企業(yè)人員繼續(xù)教育、檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。

關(guān)鍵詞：土木工程檢測(cè)技術(shù)；公共實(shí)訓(xùn)基地；平臺(tái)；建設(shè)

0引言

現(xiàn)階段，我國(guó)城鎮(zhèn)化的步伐逐漸加快，土木工程建設(shè)的規(guī)模也逐漸增大，對(duì)工程質(zhì)量管理的要求也隨之越來越高。質(zhì)量檢測(cè)是政府職能的一種，能夠有效地促使責(zé)任制度的落實(shí)，促使各方主體明確自身責(zé)任，確保土木工程的建設(shè)質(zhì)量。我國(guó)的質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)至今已經(jīng)成立了20多年，其規(guī)模得到很大提升，檢測(cè)范圍也日趨綜合化，市場(chǎng)化概念從無到有、從暗到明，在強(qiáng)化工程質(zhì)量管理、推動(dòng)工程質(zhì)量不斷提高方面做出了重大貢獻(xiàn)。如今全國(guó)各種建筑工程檢測(cè)機(jī)構(gòu)幾千家，各省、自治區(qū)、直轄市、縣均有各自的檢測(cè)機(jī)構(gòu)或?qū)嶒?yàn)室。

1土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景

伴隨建筑行業(yè)的發(fā)展，相關(guān)人員的質(zhì)量意識(shí)不斷提升，工程檢測(cè)的質(zhì)量也逐漸成為其中比較重要的部分，尤其是質(zhì)量管理的地位更是不斷提升?，F(xiàn)階段，質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)著為政府、社會(huì)和公眾等提供服務(wù)，同時(shí)出具公正的檢測(cè)數(shù)據(jù)的多重任務(wù)。其活動(dòng)對(duì)工程的質(zhì)量和安全影響非常大，也是監(jiān)督和管理工程質(zhì)量的主要內(nèi)容之一，更是確保工程質(zhì)量的技術(shù)前提。

以貴州為例，截至到2010年底貴州省擁有交通類質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)31家，擁有綜合甲級(jí)資質(zhì)為3家，但是擁有橋梁隧道工程專項(xiàng)資質(zhì)僅有1家。由于貴州地處西部山區(qū)，屬山嶺重丘區(qū)，橋隧比很高。又以廈蓉高速公路貴州境榕江格龍至都勻段為例，建設(shè)里程為98公里，其橋隧比高達(dá)74%，橋梁就有70余座。通過對(duì)交通行業(yè)、建筑行業(yè)多家單位調(diào)研，檢測(cè)人員人員缺乏，技能熟練的檢測(cè)人員人員更加缺乏。

加大工程質(zhì)量檢測(cè)人員技能培訓(xùn)是一個(gè)急需解決的問題，但是在實(shí)際培訓(xùn)及教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種問題，如單位實(shí)踐場(chǎng)地有限、實(shí)訓(xùn)范圍無法包括所有環(huán)節(jié)，并且在實(shí)踐過程中還存在一些不確定因素，無法確保安全性，也存在缺乏師資力量的情況以及無法大批量的訓(xùn)練等問題。通過建立一種新的機(jī)制，對(duì)學(xué)院的設(shè)備和老師以及社會(huì)上的專業(yè)等資源進(jìn)行整合，開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)一些重點(diǎn)模塊進(jìn)行開發(fā)，進(jìn)行示范式的培訓(xùn)，以使檢測(cè)人員有一個(gè)更好的提升職業(yè)能力的平臺(tái)，逐漸形成集培訓(xùn)和教育以及工作于一體的公共實(shí)訓(xùn)基地。

2土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)的檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)、為企業(yè)人員提供檢測(cè)職業(yè)能力提高的平臺(tái)，使之逐步成為高職教育、企業(yè)人員繼續(xù)教育，檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。其建設(shè)的指導(dǎo)思想為：基于專業(yè)教學(xué)要求以及企業(yè)用人需求，逐步使專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐兩部分相結(jié)合并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的人才教育機(jī)制，與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益具有示范性，管理模式和運(yùn)作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性。

3土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特點(diǎn)、功能與作用

建設(shè)好土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地，使之具備以下功能、特點(diǎn)與作用：

3.1使土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地成為高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)基地

就高職教育的實(shí)際情況來看，其教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置都會(huì)要求學(xué)生能夠完成就業(yè)崗位所需要的能力訓(xùn)練，要求其不僅要能夠完成學(xué)生所需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要能夠掌握基本的專業(yè)技能。還要定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，做好組織與設(shè)計(jì)工作，還要提供與之相符的訓(xùn)練技能的空間，這種方式可以讓學(xué)生與企業(yè)人員在實(shí)踐之前就有基本的目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)和探索的訓(xùn)練，來確保學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)過程中，不會(huì)對(duì)工藝和設(shè)備等而感到陌生，也能更快地適應(yīng)工作崗位，滿足崗位的真正需求。此外，學(xué)校還要對(duì)學(xué)生和企業(yè)人員的理論知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，使其在工作中可以很好地應(yīng)用這些知識(shí)，對(duì)于學(xué)生和相關(guān)人員提升自己的解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力有很大的幫助，遇到實(shí)際問題時(shí)，也能具備一定的分析能力。并且在實(shí)踐和工作的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的工作品質(zhì)與職業(yè)道德，進(jìn)而提升其職業(yè)道德與個(gè)人能力，還要確保課程安排的實(shí)踐性，以提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

3.2使土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地成為科研項(xiàng)目開發(fā)的基地

根據(jù)土木工程專業(yè)的教學(xué)科研需求以及企業(yè)的崗位要求，配備足夠的教學(xué)儀器和硬件設(shè)備：依據(jù)科技發(fā)展要求技術(shù)更新工藝或技術(shù)措施，選擇合適的時(shí)機(jī)來增添儀器設(shè)備，不斷提升設(shè)備的科技含量，還要充分地利用科研院所的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)鼓勵(lì)教師等人員及時(shí)地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)技術(shù)交流，以提升科研工作的水平，促進(jìn)這一工作的發(fā)展。此外，教師要通過舉辦科研活動(dòng)的方式，讓學(xué)生和企業(yè)人員也都能認(rèn)識(shí)到較為先進(jìn)檢測(cè)設(shè)備，盡早地促使學(xué)生和企業(yè)人員逐步形成科研與創(chuàng)新的意識(shí)，通過科研來提升技術(shù)含量的水平。

3.3使土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓(xùn)的中心

加強(qiáng)與交通、建筑企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時(shí)把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地，使土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地教育能及時(shí)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同事充分施展基地高新檢測(cè)設(shè)備的功能特性，開拓為社會(huì)提供技能鑒定、技能等級(jí)考核、材料檢驗(yàn)檢測(cè)、勞務(wù)培訓(xùn)、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)等多方面的社會(huì)服務(wù)功能，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)逐步實(shí)現(xiàn)開放化。

3.4使土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地

全面發(fā)揮人、財(cái)、物優(yōu)勢(shì)，通過面向社會(huì)開放、與企業(yè)及其工程技術(shù)人員合作、為企業(yè)提供專業(yè)化的檢測(cè)服務(wù)、開發(fā)新產(chǎn)品、深入剖析并全力攻克生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)難題等，使土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地逐步形成在交通、建筑行業(yè)中具有教學(xué)、科研、項(xiàng)目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，促進(jìn)其盡快實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化。

4結(jié)論

土木工程檢測(cè)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地的建立，是探索一種新的校企合作機(jī)制建立，它很好地利用了學(xué)院設(shè)備、場(chǎng)地，能組織職業(yè)院校老師、企業(yè)專家、行業(yè)專家把企業(yè)真正的人力資源需求匯集整理歸納起來，通過土木工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)成模塊、示范式的實(shí)際培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)課程，為檢測(cè)人員提供一個(gè)職業(yè)能力提高的平臺(tái)，將教育、培訓(xùn)和工作結(jié)合在一起的公共實(shí)訓(xùn)基地，能將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合起來，也使得學(xué)校教學(xué)資源最大化利用。endprint