音樂訓(xùn)練對認(rèn)知能力的影響

李雨樂

（遼寧文化藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

一、音樂訓(xùn)練對認(rèn)知能力中語言能力的影響分析

（一）語言認(rèn)知影響

人們在對語言進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候，不要只是認(rèn)為做到了分辨語言就可以，還要對語言中的文化知識(shí)以及文章的閱讀理解能力進(jìn)行培養(yǎng)，保證每一個(gè)人都可以掌握對語言的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開語言，而音樂訓(xùn)練又是如何影響語言認(rèn)知的呢。最明顯的一個(gè)特征就是音樂能夠刺激人的神經(jīng)，激發(fā)人對音樂的欣賞感，讓人們能夠更加集中精力去欣賞音樂和理解音樂。由于人們的語言分辨能力在短時(shí)間內(nèi)想要提升到一定高度是有很困難的，所以在對人進(jìn)行語言訓(xùn)練的時(shí)候，要保證訓(xùn)練時(shí)間在一年以上，這樣才能夠凸顯出音樂訓(xùn)練者對音樂認(rèn)識(shí)的改變。

（二）語言表達(dá)影響

語言溝通和表達(dá)是人們在日常生活中非常重要的能力，人們怎樣才能夠在不同的環(huán)境中運(yùn)用不同的語言來表達(dá)當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情和心理的情感，這也是一個(gè)非常重要的研究問題，人們需要具備良好的語言表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的時(shí)候，要對相關(guān)行為進(jìn)行精準(zhǔn)判斷，并在短時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)的表達(dá)自己的想法，只有這樣才能夠讓自己真正具備真實(shí)有效的語言表達(dá)能力。而音樂訓(xùn)練也是能夠改變?nèi)藗冋Z言表達(dá)能力的。打個(gè)比方，不同年齡段的人接受音樂訓(xùn)練和未接受音樂訓(xùn)練在語言表達(dá)上存在區(qū)別。經(jīng)過分析對比之后得出，成年人出現(xiàn)的差異是非常大的，一般而言，受過音樂訓(xùn)練的人，其自身的語言表達(dá)能力要比沒有受過音樂訓(xùn)練的人好很多，再就是處于年齡段兩端的人區(qū)別不是很大，這里主要指的是兒童和老年人，因?yàn)閮和旧斫邮芤魳酚?xùn)練的時(shí)間就很短，有的兒童甚至就沒有接觸過音樂訓(xùn)練。因此受到的影響也不是特別的明顯，而老年人運(yùn)用語言已經(jīng)成為了習(xí)慣，以此想要改變他們固有的語言方式是非常困難的一件事，需要讓學(xué)習(xí)者對語言的接受能力有一個(gè)明顯的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)者的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。

二、音樂訓(xùn)練對認(rèn)知能力中空間能力的影響分析

所謂的空間能力主要是指人們所關(guān)注的真實(shí)景象，透過景象來獲取相關(guān)的信息，并在獲取信息之后，對信息進(jìn)行分析和整理，最終將收獲的視覺結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)變，再有就是，空間能力還包括人們的定位能力以及視覺轉(zhuǎn)變能力。人們通過看到的景象來對其進(jìn)行系統(tǒng)的分析。從景象中提取出重要的信息，從而對自己所在的區(qū)域進(jìn)行定位。

（一）音樂訓(xùn)練評估

音樂訓(xùn)練對人是否能夠起到作用是可以通過空間定位能力來進(jìn)行呈現(xiàn)的，這時(shí)需要通過三維立體方向感等測試來體現(xiàn)實(shí)際的反映。

（二）空間視覺化

研究者需要對不同的物體進(jìn)行拼湊，然后再根據(jù)相關(guān)要求來對其進(jìn)行堆積，這樣一來就可以讓視覺層面的現(xiàn)象可以被轉(zhuǎn)化，這一研究主要是通過不同物體的拼湊來感受人們受到音樂訓(xùn)練的影響。經(jīng)過長時(shí)間的分析和對比之后發(fā)現(xiàn)，人們拼湊物體的能力并沒有太多的差別。但是對一些問題的態(tài)度上卻存在較大的區(qū)別，可以讓人充滿活力的對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由此可見，音樂訓(xùn)練是可以促進(jìn)人們空間能力提升的。

三、音樂訓(xùn)練對數(shù)學(xué)相關(guān)能力的影響分析

在音樂訓(xùn)練中，不同音符需要不同的節(jié)奏來帶動(dòng)，而這其中還涉及很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)音樂家的數(shù)學(xué)天賦都是非常高的，由此可以看出，音樂訓(xùn)練對于提升人的數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的。人們是否能成為音樂家，往往都是由接受音樂的程度來決定的，但是這種方法并不能真正體現(xiàn)出人的音樂能力，而通過接受音樂訓(xùn)練所形成的技能里和數(shù)學(xué)能力就可以證明人們的真實(shí)音樂能力。

四、結(jié)語

當(dāng)前的音樂訓(xùn)練主要是從上述三大方面來證明對認(rèn)知能力的影響，音樂訓(xùn)練也就成為了驗(yàn)證認(rèn)知能力的關(guān)鍵，通過研究人員的多年研究可以清晰的知曉，音樂訓(xùn)練是可以促進(jìn)人的認(rèn)知能力提升的，但是這種說法在當(dāng)前的音樂發(fā)展中還是存在一定的局限性，還需要一些時(shí)間來對其進(jìn)行驗(yàn)證。因此我們還需要經(jīng)過更加系統(tǒng)深入的研究才能夠得出答案。