高校思想政治理論課的實(shí)效性現(xiàn)狀及對策研究

楊 漾

河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河北 保定 071000

高校歷來就是意識形態(tài)工作的前沿和主陣地，而高校思想政治理論課在其中發(fā)揮著巨大的作用，更是習(xí)近平同志所說的“立德樹人”較好的教育平臺，也就是說增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性對于高校思想政治理論課的進(jìn)一步發(fā)展具有重要意義。而我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，在此期間，高校思想政治理論課也取得了一定的成效，但是仍表現(xiàn)出思想政治理論課實(shí)效性不足，所以我們要明晰高校思想政治理論課實(shí)效性不足的原因，并在此基礎(chǔ)上深入分析增強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)效性的對策，這樣才能更好地發(fā)揮課程應(yīng)有的意義和價值。

一、高校思想政治理論課實(shí)效性的內(nèi)涵分析

單從實(shí)效性來說，他本身包含著方案實(shí)施的可行性以及實(shí)施效果的目的性。而將二者綜合起來，高校思想政治理論課的實(shí)效性就是使大學(xué)生接受系統(tǒng)的思想政治教育，以此來提高思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)知識水平、樹立正確的思想觀念，并將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐生活中，為社會和國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、高校思想政治理論課實(shí)效性的現(xiàn)狀

雖然我國高校思想政治理論課在近些年取得了一定的成果，但無論從學(xué)生自身還是教師的教學(xué)方法等方面都表現(xiàn)出不同程度的欠缺，從而導(dǎo)致高校思想政治理論課的實(shí)效性不足，對于當(dāng)前現(xiàn)狀不容樂觀。

(一)高校思想政治理論課實(shí)效性不足的具體表現(xiàn)

由于高校思想政治理論課的內(nèi)容理論性較強(qiáng)、實(shí)踐性較差、吸引力不夠，導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注自己的專業(yè)課，而對于思想政治理論課缺乏學(xué)習(xí)興趣，面對考試和作業(yè)也只是敷衍了事。并且我國現(xiàn)處于社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)生容易受各種不良文化的影響，注重追求物質(zhì)上的享受，輕視了精神上的滿足，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識來提升自己的思想道德素質(zhì)。加之學(xué)生本身對思想政治理論課的認(rèn)識不足，還有一些思想政治理論課“無用論”的輿論影響，高校思想政治理論課的實(shí)效性不佳也就逐漸凸顯。

(二)高校思想政治理論課實(shí)效性不足的原因分析

1.西方文化滲透的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化全球化的推進(jìn)和發(fā)展，國人的生活方式在不斷發(fā)生改變，更重要的是他國以輸出文化產(chǎn)品的方式對我國進(jìn)行文化理念和價值觀念的滲透，并在一點(diǎn)一滴中影響著我們民族的價值追求和價值取向，進(jìn)而對我國進(jìn)行和平演變。而有些高校大學(xué)生自制力較弱，思想不夠穩(wěn)定、成熟，面對西方盛行的享樂主義、拜金主義以及個人主義的影響，摒棄了我國幾千年所流傳下來的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而在一定程度上沖擊了中國文化，嚴(yán)重影響了中華民族的價值追求和價值取向，進(jìn)而影響了高校思想政治理論課所發(fā)揮的作用，導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)效性不足的現(xiàn)狀。

2.教師和教學(xué)的影響

當(dāng)前思想政治理論課的專業(yè)課教師的學(xué)術(shù)水平高低不一，自身的思想道德素質(zhì)有待提高，而且對教材內(nèi)容的理解存在些許偏差，加之部分高校對思想政治理論課的重視程度不夠，使教師對課程的認(rèn)同感不足，影響了教學(xué)效果。并且大部分的思想政治理論課的教師仍保持原有的教學(xué)方式，一味地將知識灌輸給學(xué)生，照本宣科、照圖講解，將自己作為課堂的主體，使教學(xué)內(nèi)容不容易被學(xué)生接受，缺乏對教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，嚴(yán)重影響了課程的實(shí)效性。更重要的是高校思想政治理論課的教材內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)今社會的快速發(fā)展，更無法結(jié)合實(shí)際，割裂了課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識不能很好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，降低了思想政治理論課的實(shí)效性。

三、增強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)效性的對策

高校思想政治理論課發(fā)揮著意識形態(tài)上的主戰(zhàn)場和主陣地的作用，我們要竭盡全力扭轉(zhuǎn)當(dāng)前思想政治理論課的現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，這是需要我們亟待解決的一個重要問題。

(一)加強(qiáng)思想觀念教育，形成正確認(rèn)識

在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型期，我國要面對的挑戰(zhàn)不容樂觀，要準(zhǔn)確把握高校意識形態(tài)教育的特點(diǎn)，深刻認(rèn)識到高校意識形態(tài)所面臨的巨大問題，優(yōu)化高校意識形態(tài)教育的水平，從而將本國的意識形態(tài)深深嵌入高校大學(xué)生的腦海中，更要用社會主義核心價值觀去引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念。不僅要指引大學(xué)生理性學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想去適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，更要弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，將二者有機(jī)結(jié)合發(fā)揮更大的作用。讓學(xué)生平衡好物質(zhì)需求和精神滿足二者之間的關(guān)系，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，并從思想上改變當(dāng)代大學(xué)生對思想政治理論課“無用論”的錯誤思想，使其正視思想政治理論課的地位和作用，從而更好地推進(jìn)課程的開展，增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高自身業(yè)務(wù)水平

提高教師思想道德素質(zhì)及學(xué)術(shù)水平對于增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性來說是具有很大意義的，所以要嚴(yán)格教師的準(zhǔn)入程序，進(jìn)行專業(yè)限制并具有一定的心理學(xué)知識，不能因外部力量而放松對教師進(jìn)入的考核。學(xué)校更要大力加強(qiáng)教師師德建設(shè)，優(yōu)化獎懲制度，從而激勵和引導(dǎo)教師將教書、育人進(jìn)行完美結(jié)合。學(xué)校更要給予思想政治理論課教師接受再教育的機(jī)會，提供受教育的平臺，輸送教師到一流高校去學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的思想認(rèn)知水平，減少對教材內(nèi)容理解的偏差。所以要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供保障使其全力進(jìn)行思想政治理論課如何更好地進(jìn)行的深刻研究，以此來提高高校思想政治理論課的實(shí)效性。

(三)推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)課程吸引力

習(xí)近平總書記曾指出：“做好宣傳思想工作，比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新?！盵1]高校思想政治理論課是宣傳思想的一種形式，更是需要加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新來增強(qiáng)課程吸引力。在學(xué)生對思想政治理論課的重視程度不夠的情況下，要明確對學(xué)生的獎懲制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，從管理和制度上引起學(xué)生的高度重視。在這要集合全力精編課程教材，使其適應(yīng)現(xiàn)今社會的變化發(fā)展和學(xué)生的興趣，并改變傳統(tǒng)的思想政治理論課的教授形式，進(jìn)行“反轉(zhuǎn)課堂”模式的試行，或引進(jìn)現(xiàn)今最為流行的“慕課”，使廣大學(xué)生可以聽取各大知名高校的思想政治理論課程。

此外在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，更要注重另一種教學(xué)形式——實(shí)踐教學(xué)，眾所周知實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以要增加學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中真正理解自己所學(xué)的思想政治理論知識，并用所學(xué)來指導(dǎo)自己的生活。所以由河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院柴素芳教授發(fā)起的思政課微電影教學(xué)改革在本校思想政治理論課的創(chuàng)新中做出重要貢獻(xiàn)，同時也獲得了老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可，由此啟發(fā)我們可以組織一系列的主題宣講、寒暑假社會實(shí)踐活動、“讀經(jīng)悟典”征文活動等等來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。通過創(chuàng)新各種方式方法，使學(xué)生們能夠?qū)⒀鐾强张c腳踏實(shí)地相結(jié)合，更加深刻地理解思想政治理論課的內(nèi)容。

習(xí)近平在高校思想政治工作會議中指出：“教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！盵2]所以社會各界都極其重視教育發(fā)展，而高校思想政治理論課在當(dāng)今教育發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，對于高校思想政治理論課實(shí)效性不足的現(xiàn)狀我們要引以重視。針對西方文化的滲透以及教師和教學(xué)各方面的影響，要對思想政治理論課的上法進(jìn)行整改和創(chuàng)新，以此來有效增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性，從而將高校大學(xué)生真正培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人，為中國特色社會主義的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，盡早實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好》[N].人民日報，2013-08-21.

[2]《習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》[N].人民日報，2016-12-09.