創(chuàng)造英語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)的重要性

摘要：英語是一門語言學(xué)科，在過去較長的一段時間里，由于學(xué)生對英語的語言環(huán)境和西方的文化不了解，學(xué)生基本上都是通過強(qiáng)行記憶的方式學(xué)習(xí)英語，比如背單詞、短語、語法等，這種英語學(xué)習(xí)的效率比較低，且不能靈活運(yùn)用英語知識。英語語境是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“攔路虎”，構(gòu)建語境對于高中階段的英語學(xué)習(xí)非常重要。本文主要對英語語境對英語學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行分析，并提出一些建議，以期對高中生的英語學(xué)習(xí)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：英語環(huán)境 英語學(xué)習(xí) 重要性

英語學(xué)習(xí)的記憶單詞、語法并不是其真正目的，其根本目的是讓學(xué)生具備英語交際能力，在實(shí)際的生活中可以靈活運(yùn)用英語。學(xué)生的母語是漢語，英語的語境和漢語有很大的差異。語言充當(dāng)不同文化之間交流的媒介，英語既是交流的工具，又代表一種文化。英語語境是特定文化下的產(chǎn)物，因此想要學(xué)好英語就必須要熟悉英語語境，只有這樣才能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力。

一、當(dāng)前英語學(xué)習(xí)中存在的問題

英語是高考重點(diǎn)考察科目之一，在高考總分中占據(jù)了較大的分值，這就要求高中生必須要學(xué)好英語。高中階段的英語教學(xué)長期受應(yīng)試教育的影響，英語老師將主要精力放在提高學(xué)生英語成績上，分?jǐn)?shù)的高低是衡量學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況下出現(xiàn)了很多高分低能的學(xué)生，他們的英語考試成績挺好，但實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力比較差。高中英語學(xué)習(xí)會出現(xiàn)這樣的問題，與老師的英語教學(xué)理念存在著較大的關(guān)系。老師為了提高學(xué)生成績，在英語課堂教學(xué)的過程中往往是知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)生對英語知識的理解完全來自教師，很少有自己的理解，而教師為了在課堂上傳授更多知識，很少講解中西方語言環(huán)境的不同之處，這也就造成了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中不重視語境，只是一味死記硬背英語知識。

課堂教學(xué)中老師和學(xué)生的交流互動少，沒有提供學(xué)生開口說英語的機(jī)會。在課堂教學(xué)中，老師把主要的精力都放在了講解上，包括詞匯、語法、句型等，而忽視了英語知識的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，很少在真實(shí)的語言環(huán)境中訓(xùn)練學(xué)生的英語交際能力。這也是學(xué)生的英語交際能力長期得不到提高的主要原因之一。

二、創(chuàng)造英語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)的重要性

創(chuàng)造英語環(huán)境實(shí)際上就是模擬真實(shí)的語言環(huán)境，把學(xué)生的思維帶到生動形象的語言環(huán)境中去，讓學(xué)生可以更加靈活地運(yùn)用英語知識，提高英語口語能力和語言的表達(dá)能力。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有更好地適應(yīng)語言環(huán)境，才能用英語準(zhǔn)確表述自己的想法，進(jìn)而避免中式英語的出現(xiàn)，使得學(xué)生可以說一口地道的英語，寫出原汁原味的英語句子，英語學(xué)習(xí)隨之將進(jìn)入更高的層次。

創(chuàng)造英語環(huán)境需要老師和學(xué)生共同努力。學(xué)校是英語學(xué)習(xí)的主場，這就要求學(xué)校必須做好英語環(huán)境的相關(guān)工作，具體來說就是要把學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以隨處學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要樹立英語交際的意識，只有這樣才能提高英語學(xué)習(xí)的效率。學(xué)校的標(biāo)語牌、宣傳欄、校內(nèi)報紙等都可以盡可能使用雙語；教師創(chuàng)建英語讀書角，既可以放置英語工具書，以方便學(xué)生在需要的時候進(jìn)行翻閱，又要選取一些趣味性的英語刊物或者書籍，或購買一些講解西方文化的書籍，讓學(xué)生全方位了解英語這門語言；教師定期組織學(xué)生開展英語主題活動，比如英語故事大會、英文歌曲大賽等，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)造多元化的英語環(huán)境，在潛移默化中了解和熟悉英語語境，學(xué)生可以在不同的語言環(huán)境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

教師在教學(xué)的過程中也要創(chuàng)造英語語言環(huán)境，在課堂上要盡可能說英語，遇到學(xué)生不懂的句子時可以用簡單的英語進(jìn)行解釋，學(xué)生在耳濡目染中也養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。另外，教師在英語教學(xué)時可以空出幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行用英語交談，比如可以問天氣、心情、對西方節(jié)日的了解等，為學(xué)生提供英語交際的空間。

英語語境是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最大障礙，只有掃除了這個困難，才能使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。由于我們的母語不是英語，英語學(xué)習(xí)一直都處于漢語的環(huán)境中，缺少良好的英語環(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成英語習(xí)慣。學(xué)生自身也要善于為自己創(chuàng)造英語環(huán)境，在平時的生活中多聽英語歌曲，還可以看英文原版的電影和電視劇，聽不懂的時候就要根據(jù)劇情去猜，然后再看翻譯，最后回過頭再去看一遍自己沒聽懂的地方。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，這種方法對學(xué)習(xí)英語來說作用非常明顯，學(xué)生可以從真實(shí)的環(huán)境中去理解詞匯、語法和句型的用法，進(jìn)而可以讓學(xué)生說一口地道的英語。在平時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可以通過看英文幽默短片、小故事、英文名著等方式創(chuàng)造英語環(huán)境，進(jìn)而提高自身英語學(xué)習(xí)能力和交際能力。

三、結(jié)語

總而言之，創(chuàng)造英語語言環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)來說非常重要，真實(shí)的英語環(huán)境可以加深學(xué)生對英語的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，進(jìn)而可以讓學(xué)生可以說原汁原味的英語。

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（作者簡介：常薈喆，大慶市東風(fēng)中學(xué)，高中學(xué)歷。）