高校教師思想政治工作探討

邵建敏++袁培++李俊豐++董華東

摘 要：加強(qiáng)高校教師思想政治教育，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，不僅對(duì)適應(yīng)教育改革發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量意義重大，更是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的要求。本研究通過分析高校教師思想政治教育的內(nèi)涵和意義，結(jié)合高校教師思想政治教育的發(fā)展歷程，分析高校教師思想政治教育成果與存在的問題，探討加強(qiáng)高校教師思想政治教育的現(xiàn)實(shí)策略。

關(guān)鍵詞：高校教師 思想政治 教育

一、研究背景

教師是高校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的主體，是先進(jìn)文化的傳播者，道德教育的承擔(dān)者，對(duì)學(xué)生的成長具有特殊的意義，對(duì)全社會(huì)思想道德素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用。目前，高校教師有如下特點(diǎn)：

（一）學(xué)歷知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨高端

高學(xué)歷教師經(jīng)歷了長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有對(duì)學(xué)術(shù)自由的追求精神，形成了相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值體系，但也會(huì)由于思想認(rèn)識(shí)上的偏差偏誤而對(duì)高校教師思想政治教育帶來阻力。

（二）國外留學(xué)經(jīng)歷者數(shù)量日漸増多

在高等教育國際化的背景下，我國高校出現(xiàn)了一大批具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師。他們?cè)趲Щ卮罅肯冗M(jìn)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也不可避免的會(huì)受到西方文化的熏陶和影響。如果這些教師受到西方不健康文化的侵蝕，不僅影響其自身發(fā)展，還在學(xué)生群體、社會(huì)中造成負(fù)面影響。

（三）教師隊(duì)伍整體日益年輕化

雖然大多數(shù)教師具有正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀，但也有部分青年教師缺乏艱苦奮斗精神，缺少吃苦耐勞的品格。特別是在極端個(gè)人主義的影響下，更偏重“自我設(shè)計(jì)”和“個(gè)人奮斗”，實(shí)用主義和功利主義思想比較嚴(yán)重。由此，應(yīng)高等教育改革發(fā)展需要，須加強(qiáng)高校教師思想政治教育，是時(shí)代賦予高校的新使命。

二、研究現(xiàn)狀

在已有的關(guān)于高校教師思想政治教育的研究成果中，大致成果如下：

在高校教師思想政治教育研究方面，列寧曾經(jīng)指出：“學(xué)校的真正性質(zhì)和方向并不由地方組織的良好愿望決定，由學(xué)生‘委員會(huì)的決議決定，不由‘教學(xué)大綱等決定，是由教學(xué)人員決定的，”這強(qiáng)調(diào)了教師的地位和作用。毛澤東指出“思想改造，先是各種知識(shí)分子的思想改造，是我國在各方面徹底實(shí)行民主改革和逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的重要條件之一?！?/p>

1.高校教師思想政治教育面臨的新形勢(shì)新問題的研究

文獻(xiàn)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化、信息化和全球化的新趨勢(shì)，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新變化，高校內(nèi)部管理體制改革的深化等新形勢(shì)，這些現(xiàn)象對(duì)高校教師的思想政治教育產(chǎn)生著顯著的影響。于慶珠指出，高校青年教師身上滋生一帆風(fēng)順和被眾人寵愛的嬌氣、取得了一些成績被贊為“業(yè)務(wù)尖子”的傲氣、不良社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)體因素相作用形成的生活和學(xué)習(xí)上的邪氣和收入偏低與不甘人后的怨氣等“四氣”現(xiàn)象。

2.高校教師思想政治教育內(nèi)容的研究

蔡惠芝提出，高校教師思想政治教育的內(nèi)容包括鄧小平理論的教育，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀教育和高尚的職業(yè)道德教育。葛晨光論述了高校青年教師思想政治工作的主要內(nèi)容，包括理想信念教育，師德教育，敬業(yè)精神教育，教風(fēng)教育，文化傳統(tǒng)教育。

3.高校教師思想政治教育原則與工作機(jī)制的研究

廖小波提出，高校教師政治工作要堅(jiān)持思想政治工作與教師思想實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持思想政治工作與及時(shí)性、前瞻性相結(jié)合，堅(jiān)持思想政治工作與運(yùn)用信息技術(shù)相結(jié)合。陳軍強(qiáng)、黃立本認(rèn)為，高校青年教師思想政治工作要做到理論灌輸和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格管理和加強(qiáng)溝通相結(jié)合，全面引導(dǎo)和政治規(guī)范教育相結(jié)合。

綜上所述，隨著高等教育和高校教師思想政治教育的實(shí)踐發(fā)展，高校教師思想政治教育研究取得了一定成果。然而，如何根據(jù)新的歷史時(shí)期對(duì)高等教育、對(duì)高校教師提出的新要求，深入剖析高校教師思想政治教育的特點(diǎn)、方法、途徑等，這些都是需要深入研究的內(nèi)容。

三、高校教師思想政治現(xiàn)狀及存在問題

（一）主要成績

新中國成立以來，其是改革開放近四十年來，國內(nèi)高校教師思想政治教育工作在不斷探索的過程中積極發(fā)展。主要成績表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）建立健全規(guī)章制度。如理論學(xué)習(xí)制度、定期調(diào)查分析制度、構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制、出臺(tái)高校教師隊(duì)伍建設(shè)意見等。（2）教育舉措務(wù)實(shí)有效。注重科學(xué)理論武裝、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、營造濃厚教育氛圍、教育內(nèi)容不斷更新。（3）教師思想政治狀況健康向上。認(rèn)同馬克思主義及其中國化成果、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義理想。

（二）存在的問題

當(dāng)今世界各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁激烈，當(dāng)代中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高校教師思想政治教育存在一些不容忽視的問題，影響了高等教育的質(zhì)量和發(fā)展。

1.學(xué)校重視不夠

部分高校仍存在對(duì)教師思想政治教育重視不夠的現(xiàn)象。（1）管理職權(quán)不明確。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多高校教師思想政治教育管理權(quán)限不明確，缺乏必要的溝通和職權(quán)劃分。（2）人員配備不到位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的高校人員配備不到位，黨總支書記或黨支部書記大多為兼職沒有足夠的精力開展工作。（3）工作經(jīng)費(fèi)不保障。對(duì)高校教師思想政治教育經(jīng)費(fèi)基本上沒有列入預(yù)算，或者和黨組織建設(shè)經(jīng)費(fèi)混為一談，不方便使用。

2.教育途徑單一

據(jù)調(diào)查，目前，高校教師思想政治教育存在著教育載體傳統(tǒng)、教育方法簡單、教學(xué)手段滯后等問題，影響了高校教師思想政治教育的實(shí)效。理論教育實(shí)施過程中，未考慮教師專業(yè)背景、年齡和層次等特殊性，采用讀報(bào)紙、讀文件，導(dǎo)致教育效果不明顯。

3.結(jié)合實(shí)際不緊密

調(diào)查了解到在工作中，高校教師思想政治教育存在結(jié)合實(shí)際不緊的問題。具體表現(xiàn)在：

高校教師思想政治教育與經(jīng)濟(jì)實(shí)際結(jié)合不緊，與教師自身實(shí)際結(jié)合不緊，形式主義嚴(yán)重。

4.少數(shù)教師職業(yè)道德失范endprint

調(diào)查顯示，高校教師思想政治教育存在的又一問題是教師育人工作不到位、師表作用不突出和學(xué)術(shù)道德不誠信，影響了高校教師的整體社會(huì)形象。

四、高校教師思想政治教育的對(duì)策

探討高校教師思想政治教育的現(xiàn)實(shí)對(duì)策，需要圍繞高校教師思想政治教育的基本目標(biāo)、一般原則、主要內(nèi)容、有效途徑和運(yùn)行機(jī)制等方面入手。

（一）明確高校教師思想政治教育的基本目標(biāo)

1.正確的政治方向

培養(yǎng)高校教師具有正確的政治方向意義重大。高校教師只有具有較高的政治辨別力，才能辨別意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重大是非，保持基本界限上的清醒和政治方向的正確。

2.崇高的理想信念

培養(yǎng)高校教師具有崇高的理想信念是促進(jìn)我國高等教育發(fā)展的精神動(dòng)力。高校教師是否具有堅(jiān)定的馬克思主義和共產(chǎn)主義理想信念，是事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)能否繼續(xù)推向前進(jìn)的問題。

3.高尚的職業(yè)道德

培養(yǎng)高校教師樹立高尚的職業(yè)品德是高校教師思想政治教育的又一基本目標(biāo)。高等學(xué)?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面努力：（1）提高高校教師的道德認(rèn)知。（2）引導(dǎo)高校教師實(shí)現(xiàn)道德規(guī)范的內(nèi)化。外在的道德規(guī)范只有轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝＝處焹?nèi)在的道德意識(shí)才能使高校教師在思想上認(rèn)同，行為上遵循。（3）引導(dǎo)高校教師加強(qiáng)職業(yè)道德實(shí)踐。要求高校教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)守師德規(guī)范，為學(xué)生作出表率。

4.精湛的業(yè)務(wù)能力

高校教師具有的業(yè)務(wù)素質(zhì)是指教師從事教學(xué)、科研和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所應(yīng)有的基本素質(zhì)，其外在行為表現(xiàn)就是教師的業(yè)務(wù)能力。要提高高校教師精湛的業(yè)務(wù)能力，高校教師思想政治教育需做好以下工作。（1）要正確認(rèn)識(shí)教師思想政治素質(zhì)與教師業(yè)務(wù)能力之間的關(guān)系，二者不可偏廢。（2）要注意思想政治教育的方式方法，從制度層面保障高校教師業(yè)務(wù)能力的提升。

（二）遵循高校教師思想政治教育的一般原則

1.黨性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則

黨性原則決定著高校教師思想政治教育的階級(jí)屬性和發(fā)展方向?？茖W(xué)性原則是高校教師思想政治教育是教育對(duì)象思想變化規(guī)律及教育規(guī)律的重要體現(xiàn)。堅(jiān)持黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一，是高校教師思想政治教育必須堅(jiān)持的原則之一。

2.理論聯(lián)系實(shí)際

高校教師思想政治教育在解決思想問題時(shí)，不能局限于各種實(shí)際問題、實(shí)際現(xiàn)象和實(shí)際措施上，要由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，了解和把握高校教師思想變化的本質(zhì)和規(guī)律。

（三）解決思想問題與具體問題相結(jié)合

1.要正視問題的存在

高校教師希望通過誠實(shí)勞動(dòng)、合法手段獲得個(gè)人生存發(fā)展的條件應(yīng)該得到支持和保護(hù)的。思想政治教育者要正確認(rèn)識(shí)教師所關(guān)心的熱點(diǎn)問題和工作生活中的實(shí)際困難，并善于引導(dǎo)和幫助。

2.要善于抓住時(shí)機(jī)

高校思想教育工作者要及時(shí)抓住思想熱點(diǎn)問題組織開展相關(guān)主題的教育活動(dòng)，容易收到好的效果。

3.提高師德水平與業(yè)務(wù)能力相協(xié)調(diào)

高校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平的提高同樣有賴于教師專業(yè)實(shí)踐，高校思想教育工作者在對(duì)教師進(jìn)行師德教育的同時(shí)，要注意結(jié)合其業(yè)務(wù)能力的提高，使教師真正從根本上意識(shí)到二者的辯證統(tǒng)一。

（四）拓展高校教師思想政治教育的有效途徑

1.組織政治理論學(xué)習(xí)

組織高校教師開展政治理論學(xué)習(xí)，要按照黨和國家對(duì)教師政治素質(zhì)的要求深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育。

2.健全黨組織生活制度

健全“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格按照《中國共產(chǎn)黨普通高?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定，按時(shí)開展黨組織生活和民主評(píng)議黨員制度等。

3.探索建立政治導(dǎo)師制度

通過黨員教師對(duì)非黨員教師的政治指導(dǎo)、思想引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及生活關(guān)懷，不斷影響這些教師的思想和行為，逐步提高他們的思想覺悟。

4.開展社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)與考察

開展社會(huì)實(shí)踐考察，對(duì)于促進(jìn)高校教師了解國情民意，提高教學(xué)技能，提升思想政治素質(zhì)，具有重要意義，是高校教師思想政治教育的有效途徑之一。通過教師觀摩學(xué)習(xí)，面對(duì)面地深入交流學(xué)習(xí)，促使教師找出自身素質(zhì)的不足，以期全面提高教師素質(zhì)。

5.運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體是高校教師思想政治教育的重要途徑。要從建立網(wǎng)絡(luò)信息庫、搭建虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)、進(jìn)行信息滲透和開辟即時(shí)交互渠道等方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)作用。

（五）健全高校教師思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制

1.健全組織管理機(jī)制

從組織管理的角度看，健全組織管理機(jī)制是高校教師思想政治教育的有力保證，是高校教師思想政治教育工作權(quán)責(zé)明確、適時(shí)調(diào)控、有序推進(jìn)的重要保障?？梢詮慕∪I(lǐng)導(dǎo)體系、明確管理職責(zé)及健全決策程序入手。

2.健全工作合力機(jī)制

高校教師思想政治教育工作合力機(jī)制是在黨的教育方針統(tǒng)攝下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織機(jī)構(gòu)等構(gòu)成要素以及與家庭、社會(huì)等外部環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用，共同促成教育目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在機(jī)理。各級(jí)黨委和政府要進(jìn)一步健全高校教師思想政治教育的政策體系，為高校教師思想政治教育提供良好的政治，經(jīng)濟(jì)，文化環(huán)境。要求學(xué)校黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作合力。

3.健全績效考評(píng)機(jī)制

建立健全高校教師思想政治工作績效考評(píng)機(jī)制，是保證高校教師思想政治教育工作責(zé)任制落到實(shí)處的一項(xiàng)根本措施。設(shè)置績效考評(píng)指標(biāo)，必須緊密結(jié)合當(dāng)前和今后一段時(shí)期，我國高等教育事業(yè)改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行，以此為導(dǎo)向，不斷提升高校教師思想政治教育實(shí)效。加強(qiáng)考評(píng)監(jiān)督反饋，要確?？冃Э荚u(píng)合理、公平，必須健全績效考評(píng)監(jiān)督反饋機(jī)制，防止績效考評(píng)權(quán)力的失控和濫用。

五、結(jié)論

本研究探討了高校教師思想政治教育的問題。結(jié)合高校、教師和思想政治教育的概念和內(nèi)涵，從教育本質(zhì)、主體、內(nèi)容和機(jī)制等方面闡述了高校教師思想政治教育的對(duì)策，分析提出了高校教師思想政治教育具有階級(jí)性、時(shí)代性、復(fù)雜性和社會(huì)性等主要特征。對(duì)當(dāng)代高校教師思想政治教育的歷史發(fā)展、社會(huì)背景和實(shí)踐做法進(jìn)行了研究，為加強(qiáng)高校教師思想政治教育研究提供參考。

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作者簡介：邵建敏（1965.10-），女，漢族，籍貫：河南鞏義，研究生，現(xiàn)供職于鄭州輕工業(yè)學(xué)院，教授，工學(xué)碩士，研究方向：先進(jìn)材料成形與測(cè)試。

通訊作者：袁培（1982.08-），男，漢族，籍貫：河南南陽，博士研究生，現(xiàn)供職單位：鄭州輕工業(yè)學(xué)院，副教授，工學(xué)博士，研究方向：制冷設(shè)備節(jié)能技術(shù)。endprint