掌握詞義猜測技巧 提高英語閱讀質(zhì)量

張青

摘 要：近年來高考英語閱讀理解題對詞義的推斷主要考查生詞詞義判斷、代詞指代判斷、熟詞新義判斷和普通詞匯特殊意義判斷。在本篇文章中，筆者將如何提高學(xué)生解詞義猜測題的能力談自己的幾點看法。

關(guān)鍵詞：高考英語 閱讀理解 詞義猜測方法

眾所周知，閱讀理解始終是外語學(xué)習(xí)和考試的重點。其旨在全面檢測考生從語段中獲取有效信息的能力，測試考生對語段主旨大意、事實細節(jié)、邏輯關(guān)系等方面的把握水平及理解的準確程度。而考查的形式主要有四大類，即細節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題和詞義猜測題。

近年來高考英語閱讀理解題對詞義的推斷主要考查生詞詞義判斷、代詞指代判斷、熟詞新義判斷和普通詞匯特殊意義判斷。而在英語閱讀中，利用上下文或句子結(jié)構(gòu)猜測詞義是學(xué)生必備的閱讀能力之一。培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義的能力，對排除閱讀中某些生詞的干擾，提高閱讀速度和理解能力是非常必要的。在本篇文章中，筆者將如何提高學(xué)生解詞義猜測題的能力談自己的幾點看法。

一、巧用構(gòu)詞法

在英語學(xué)習(xí)過程中，掌握英語單詞詞義最簡單、最行之有效的辦法莫過于解構(gòu)詞法了，學(xué)生也已經(jīng)簡單了解過一些常見詞綴及含義。如：形容詞后綴有-ful， -less， -y， -ing，-able等；名詞后綴有- or， - er， - tion， - ist，- th， -ment， -age， -ness等；構(gòu)成反義詞的前綴有un-， dis-. in-，im-， ir-， non-等。有特定意義的詞綴有re-（ 重新，再），co-（合作的），anti-（反對的），over-（過高的），micro-（微型的），fore-（超前的），inter-（國際的，相互的），pre-（先前的，提前的），super-（超級的），tele-（遠）等。因此，在閱讀過程當中學(xué)生便可運用合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法知識來猜測詞義。通過分析詞綴及詞根，不僅可猜測單詞含義，還有利于擴大詞匯量。例如：

1. "Our parties are aimed for children 2 to 10，" Anaclerio said， "and they're very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject."

文中interactive是由前綴inter（相互的）和active（活動的，活躍的）構(gòu)成的，同時根據(jù)上下文的意思可以判斷，該詞的含義應(yīng)是“互動的”。

2. Youll be punished if you desert rubbish everywhere.

其中desert 由名詞 desert 轉(zhuǎn)化而成，意為“丟棄”

3.（上海，B篇）But what I expect is for you to think independently and introduce new ideas. I need more input from you—more feedback on how things are going.

乍一看，independently，input和feedback非常生疏，但利用構(gòu)詞法知識不難猜測它們的詞義。in-dependently是depend加后綴-ent，加前綴in-，再加后綴-ly而成的，那就是“獨立地”。input=in（進入） put（放）， 故input的意思為“輸入”。feedback=feed（輸入） back（回）， 由此可知feedback意為“反饋，反應(yīng)”。

二、巧用上下文信息

根據(jù)上下文的語境猜測詞義：我們可利用同義解釋法、轉(zhuǎn)折對比法、因果推斷法、舉例說明法、反義猜測法、指示照應(yīng)法、標點符號法、音譯法、經(jīng)驗常識法等來猜測單詞。

1.同義解釋法

閱讀中會遇到一些不熟悉的術(shù)語。為幫助讀者理解，作者常用一個句子或一個段落來說明其內(nèi)涵。對術(shù)語下定義的句子往往出現(xiàn)在段首，也是主題句。有時整個段落、甚至整篇文章都圍繞這一定義展開。因而，借助作者的定義或釋義推斷詞義是最直接的辦法。解釋定義時常有下列詞匯作為依據(jù)：means， …is / are…， …who…， …where…， …is / are called，…is / are known as， be defined as，be called， be termed， be considered， or， that is（to say）， in other words， refer to等詞匯或破折號來表示。例如：

（1）. The word ecology means the study of the relationship between living things and their surroundings. 根據(jù)動詞means給出的含義，可推知ecology意為“生態(tài)學(xué)”。

（2）. Sociology is the term used to describe the scientific study of human society.

根據(jù)“是用來描述人類社會的科學(xué)研究的術(shù)語”的定義，可知sociology是“社會學(xué)”之意。

2. 轉(zhuǎn)折對比法

有時作者對文章中的生詞給出了一定的對比背景，以反義或?qū)φ辗绞匠霈F(xiàn)。能夠體現(xiàn)對比關(guān)系的詞匯很多， 主要有表轉(zhuǎn)折關(guān)系的but，while，however， on the one hand，…on the other hand，for one thing，…for another和眾多反義詞。例如：

（1）She is usually prompt for all her class， but today she arrived in the middle of her first class.endprint

“but” 一詞表轉(zhuǎn)折，因此“but”前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一節(jié)上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時一向"準時"的結(jié)論。

（2）Her voice was usually soft and sweet， but now it is hoarse.

分析可知，此題是將她現(xiàn)在的狀況與過去相對比，過去她的聲音是sof tand sweet， 那么現(xiàn)在就是hoarse（沙啞的）了。

（3）If you agree， write “yes”； if you dissent， write “no”.

通過對比，不難看出dissent 意為“不同意，不贊成”。

3. 因果推斷法

俗話說，“有因必有果，有果必有因”。 因果關(guān)系總是同時出現(xiàn)在文章中，有時原因在前，結(jié)果在后；有時結(jié)果在前，原因在后，因此我們可以根據(jù)這一特定的邏輯關(guān)系來推測生詞的含義。因果關(guān)系的語境，通常由because；since；as；so…；so…that…；such…that….等連詞體現(xiàn)。例：

（1）.…Technology greatly influences our standpoint on how fast we think everything needs to be done. If you put a dollar in the soda machine， you expect the bottle to move forward and fall down to the bottom. You cant count how many times youve smacked the machine if it went too slow for your expectations. You wanted instant results， immediate fulfillment.…

Q： The underlined word “smacked” in the paragraph probably means____.

A. clapped B. hit C. kicked D. pushed

從本句后半部分“if it went too slow for your expectations”可知，帶來的后果顯然是你對機器不滿意，不知道拍打了它多少次。四個選項中只有B符合。A：鼓掌，輕拍；C：踢；D：推，均不合適。

（2）The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.

從后文看，結(jié)果是“永遠不能再運動”中，可以推測 “permanent”的意思為"永遠的，永久的"。

4. 舉例說明法

根據(jù)生詞后舉出的有關(guān)例子進行適當歸納，即使不能完全猜測生詞的詞義，也能猜出大致意義。一般由for example， such as， like等來表示舉例。

（1）Many United Nations employees are polyglot. Ms White， for example，speaks six languages.由所舉實例，不難推出polyglot的意思是“懂多種語言的”。

（2）（廣東，B篇）Unlike vitamin C， leadership skills cant be easily swallowed down. They must be carefully cultivated.后文從三個方面論述了如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，所以cultivate的意思應(yīng)與develop相似。

5.反義猜測法

在文章中，作者有時會運用一些相互對應(yīng)、互為反義的詞語，使不同事物的特點更為突出。我們可以通過上下文的邏輯關(guān)系， 透過兩種事物或現(xiàn)象的對比描述， 從其中一個熟悉的詞反推出生詞詞義。例如：

（1）Most dentistsoffice are drab places，but Emilions new office is a bright and cheerful place. 根據(jù)上下文可以猜出，drab是cheerful或bright的反義詞，意為：死氣沉沉的，陰暗的。

（2）A child's birthday party doesn't have to be a hassle；it call be a basket of fun。從上下句可以看出，hassle和a basket of fun肯定是近乎相反的意義，也就是a situation causing difficulty or trouble。

6.指示照應(yīng)法

指示照應(yīng)法指的是根據(jù)上下文的指代關(guān)系進行選擇。文章中的代詞it，that，he，him或them， these，those可以指上文提到的人或物，其中it和that還可以指一件事。有時代詞指代的對象相隔較遠，要認真查找；有時需要對前面提到的內(nèi)容進行總結(jié)，才能得出代詞所指代的事。另外還有指示副詞如：here， there， now， then等還可用來指代地點。

（1）The chances opened up by trade are vast， she argues， but free markets need the correcting force of politics to keep them in check. （06全國卷II E篇）endprint

59. What does the word “them” underlined in the last paragraph refer to？

A. Free markets B. Price changes.

C. Unexpected connections D. Chances opened up by trade.

認真閱讀分析該詞所在句可知，but分句含義為：但是自由市場需要具有校正功能的政治力量來使它們處于控制之中，可見them就是指自由市場。

（2）However，the question that "moon people" asked is still an interesting one. A growing number of scientists are seriously thinking about it.

首先，it指上句中的the question，而the question又指上一段中“月球人”所提的問題，所以要經(jīng)過兩次查找才能選出答案。

7.標點符號法

有時為了讓讀者更清楚文中某個詞或短語的含義，作者經(jīng)常借助標點符號（如括號、破折號、冒號、逗號等）直接為生詞提供定義或解釋。例如：

（1）In Russia if we give flowers as apresent， we have to give an odd numberof them （one， three， five， etc） becauseeven number of flowers （two， four， six，etc）are for funerals. 通過括號里的例子可知odd number為奇數(shù)， even number為偶數(shù)。

（2）A child's birthday party doesn't have to be a hassle；it call be a basket of fun。從上下句可以看出，hassle和a basket of fun肯定是近乎相反的意義，也就是a situation causing difficulty or trouble。

（3）We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.

兩個破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

8.音譯法

對文章中的人名、地名、動物名、建筑物名以及山脈、河流、島嶼、海洋等專用名詞及漢語中的外來詞等，?？赏ㄟ^音譯來解決。當然有的詞甚至不需要音譯，明白是人名、地名，并能理清之間的關(guān)系即可。有的英語詞匯是通過音譯進入漢語詞匯中的，我們可以根據(jù)其讀音來理解其意思。例如：aspirin（阿斯匹林）， nylon（尼龍）， Olympic（奧林匹克）， sofa（沙發(fā)）， typhoon （臺風(fēng)）等。

9.經(jīng)驗常識法

英語閱讀理解考查學(xué)生包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關(guān)系，學(xué)生只能憑自己的常識進行判斷，然后做出正確、符合這些規(guī)律的選擇。 例如：

（1）The snake slithered through the grass.

根據(jù)有關(guān)蛇的生活習(xí)性的知識，我們可以推斷出slither的詞義為“爬行”。

（2）（江蘇，C篇）Towards the evening， there comes the grand finale of the opening day， an extremely ex-citing horserace.

根據(jù)生活常識及上文Towards the evening可知the horserace是這一天的最后一項活動，所以finale應(yīng)為“l(fā)ast part”。

總之，利用各種已知信息猜測、判斷詞義是非常重要的閱讀技巧。在實踐中，我們可以靈活運用上面提到的幾種猜測技巧，排除生詞的障礙，順利理解文章的思想內(nèi)容，提高閱讀速度和質(zhì)量，從而在考試中獲得高分。

參考文獻

[1]任紅霞.應(yīng)用構(gòu)詞法提高學(xué)生的閱讀理解能力[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2011年

[2]黃萍.培養(yǎng)初中學(xué)生根據(jù)上下文猜詞能力的研究[D].華東師范大學(xué).2010年

[3]王芳.通過猜詞技巧的訓(xùn)練提高中學(xué)生閱讀能力[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2011年

[4]何坤，陳娟.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力[N].濟寧日報.2008年endprint