論學(xué)習(xí)初中歷史的意義及影響

袁林菁

摘要：本文以初中歷史作為研討對(duì)象，按照不同的方式，對(duì)初中歷史進(jìn)行分類(lèi)，探討，總結(jié)出歷史對(duì)現(xiàn)在生活的影響，以及對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的意義。歷史是文明的見(jiàn)證，說(shuō)起歷史，顧名思義，它就是指人類(lèi)的生存的經(jīng)過(guò)，是記載著并解釋了一系列人類(lèi)活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件。歷史的存在就是不斷發(fā)展。展現(xiàn)真實(shí)的過(guò)去，在于用材料及時(shí)間的論證和闡述。讓人如何在現(xiàn)實(shí)中可能成為討論的問(wèn)題。從古至今，歷史是不斷發(fā)展的、也是對(duì)文化的一種傳承、積累和擴(kuò)展，是人類(lèi)文明的軌跡。

關(guān)鍵詞：影響；記載；發(fā)展；文明

一、了解歷史的存在

歷史是一個(gè)大舞臺(tái)，是大體系的一門(mén)課程，它包含的內(nèi)容及其龐大，是集考古、年代、文獻(xiàn)、古文字、新聞、社會(huì)、古代天文、歷史地理等眾多學(xué)科于一體的系統(tǒng)課程。因而對(duì)歷史的分類(lèi)也就很廣泛：（1）按地域分：世界歷史、亞洲史、歐洲史、非洲史、各國(guó)歷史等；（2）按時(shí)代分：史前史 、古代史、近代史、現(xiàn)代史等；（3）按學(xué)科分：哲學(xué)史、宗教史、思想史等；（4）按種類(lèi)分；（5）按研究對(duì)象分。作為一個(gè)擁有著上下五千年歷史的文明古國(guó)，我們每個(gè)人都應(yīng)感到無(wú)比的驕傲，所以我們必須學(xué)習(xí)中國(guó)雄厚的文化底蘊(yùn)，而且還要傳承博大精深的歷史文化，更好的創(chuàng)造我們名族的未來(lái)。

二、明白學(xué)習(xí)歷史的重要性

作為學(xué)生的我們，就對(duì)于初中的歷史而言，初一學(xué)中國(guó)古代歷史，初二學(xué)中國(guó)近歷史，初三學(xué)習(xí)各國(guó)的歷史。我們很容易發(fā)現(xiàn)都是從人類(lèi)的進(jìn)化、生存、發(fā)展及時(shí)代的變遷串聯(lián)起來(lái)的系列，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易輕松，首先我們學(xué)習(xí)歷史必須知道歷史的背景、目的、意義及重要性。才能發(fā)掘歷史課程中的精髓，要點(diǎn)及樂(lè)趣所在。它都是貫穿了一系列的大事件、大人物、大世界、大思想、大智慧，所以學(xué)習(xí)歷史，使我們學(xué)生時(shí)代包括成長(zhǎng)及以后工作發(fā)展都是必不可少的一門(mén)科學(xué)知識(shí)。我從小就喜歡歷史而且對(duì)歷史學(xué)科也比較有興趣。我們學(xué)習(xí)歷史要從小學(xué)起，更早培養(yǎng)出對(duì)歷史的興趣，及早地愛(ài)上歷史、學(xué)好歷史。要讓這一切成為現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為首先應(yīng)明白學(xué)習(xí)歷史的重要性。

1、“學(xué)史使人明智”。古人司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“有國(guó)者，不可以不知《春秋》”。我國(guó)的著名天文學(xué)家竺可楨，在不斷分析、研究了我國(guó)史志、方志、古詩(shī)、游記，而且在掌握了氣候變遷的線(xiàn)索之后，才寫(xiě)出了《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》這篇著名論文。這些實(shí)例告訴了我們，我們學(xué)習(xí)中國(guó)歷史可以使人變得更加睿智，對(duì)我們的發(fā)展更有幫助、更加重要。

2、學(xué)史可以明愛(ài)國(guó)。中國(guó)古代有很多愛(ài)國(guó)人士，為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)著自己。比如：上有顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，下有周恩來(lái)總理的“為中華崛起而讀書(shū)”等的歷史。初中的歷史教材中也包含著大量弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的素材。如中國(guó)近代的屈辱史：西方列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的五大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，《南京條約》、《馬關(guān)條約》等一系列不平等條約的簽訂，反映出了 “落后就要挨打”的道理，這讓我們學(xué)習(xí)歷史可以讓我們懂得我國(guó)的恥辱史，要學(xué)會(huì)如何愛(ài)國(guó)，如何去奉獻(xiàn)出自己的一份力。

3、學(xué)史可以懂得做人?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“犧牲我一個(gè)，幸福后來(lái)人”等這些令人欽佩，讓人感動(dòng)的歷史人物的行為，為我們的在如何去做人方面提供了一個(gè)好的榜樣，給我們?cè)跒槿颂幨乐?，如何做才能做好人，好做人的道理?/p>

4、學(xué)史可以明事理。通過(guò)分析英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)各種革命，以及獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)的原因，說(shuō)明歷史發(fā)展的規(guī)律。明白了這些事件產(chǎn)生的導(dǎo)火索，分析歷史根本原因，可以對(duì)我們對(duì)待問(wèn)題，看待事物的發(fā)展明白很多，懂得很多。

三、如何去學(xué)習(xí)歷史

歷史最重要的就是讓我們有一個(gè)思維的頭腦，其實(shí)說(shuō)通俗易懂點(diǎn)就是：如果我們對(duì)一段歷史發(fā)生的導(dǎo)火索，以及爆發(fā)后產(chǎn)生的后果沒(méi)有一絲了解，那么這段歷史就是沒(méi)有意義的不完整的。讓我們舉個(gè)例子，英國(guó)最早爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)的革命的原因究竟是什么？讓我們追溯歷史的腳步，新航線(xiàn)的開(kāi)辟，使得資本主義收到了很大程度的影響，因而促使資本主義出現(xiàn)了各種運(yùn)動(dòng)，但是這樣的運(yùn)動(dòng)反而在封建的政治體系下束縛住它的發(fā)展。因此資本主義以先進(jìn)的生產(chǎn)方式與封建的政治體系產(chǎn)生了很大的矛盾，進(jìn)而出現(xiàn)了我們所熟知的資產(chǎn)階級(jí)革命。如果我們把這段歷史的前因后果分析的一清二楚，再把它們串聯(lián)起來(lái)，這樣就能順藤摸瓜，學(xué)會(huì)歷史，學(xué)好歷史。

四、學(xué)習(xí)歷史的意義

每個(gè)初中生都在學(xué)習(xí)歷史，我們可以靜下心想，學(xué)習(xí)歷史有什么好處？到底有什么意義呢？我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解歷史上某個(gè)人以及某段文明。正所謂“前車(chē)之鑒”，我們學(xué)習(xí)某個(gè)人物的某種精神，借鑒他的失敗經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。有則改之，無(wú)則加勉。同樣的，是可以武裝我們的頭腦，不僅僅是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、歷史知識(shí)的積累，更重要的在于我們對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用。他可以作為我們?nèi)穗H交往中的話(huà)題，高談闊論歷史，讓你的同學(xué)崇拜。歷史也可以讓我們的思想變得健康，明銳我們的思維，為人類(lèi)的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，做出有意義的行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)歷史祈禱真正的作用。用心地學(xué)習(xí)歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史很有魔性，很有樂(lè)趣。

五、結(jié)語(yǔ)

歷史的重要是毋庸置疑的，最重要的我們是一個(gè)中國(guó)人，不能沒(méi)有自己的歷史，歷史和我們的生活是密不可分的，無(wú)論我們干什么歷史都是離不開(kāi)我們的，我們要知道歷史是推動(dòng)現(xiàn)代發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生時(shí)代我們必須重視歷史，愛(ài)上歷史，學(xué)好歷史。以古為鏡，可以正衣冠，這樣不僅可以學(xué)習(xí)到歷史的精髓所在，更能對(duì)歷史有更深入的了解，以及體會(huì)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活，產(chǎn)生自己獨(dú)有的簡(jiǎn)介，創(chuàng)建一片新天地。

參考文獻(xiàn)

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