用好時(shí)政，強(qiáng)化教學(xué)

柯啟朝

教育的目的是為了人自身的發(fā)展。社會(huì)主義教育是人民大眾的教育，社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展最終是為了最廣大人民群眾的發(fā)展，是要千方百計(jì)培育奉行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)代公民。因此思想政治教育必須為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，通過(guò)各個(gè)階段的教育使得受教育者的自我潛能得到開(kāi)發(fā)，同時(shí)進(jìn)行必要的思想政治教育，以便于我們所培養(yǎng)的人才都能為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，使得我們教化的公民都能全心全意堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，矢志不渝地走社會(huì)主義道路，這兩者之間并不矛盾，它們統(tǒng)一于中華民族的偉大復(fù)興大業(yè)之中。那么我們究竟要如何去開(kāi)展合乎社會(huì)主義需要的公民？筆者認(rèn)為，將現(xiàn)代公民價(jià)值理論與現(xiàn)實(shí)政治相結(jié)合，必然能夠?qū)崿F(xiàn)我們開(kāi)展這門課程的初衷，接下來(lái)我們將從方法論的角度，探討具體該怎么做。

一、熟悉教材、整合教材

熟悉教材，明確教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教材提供的素材進(jìn)行深挖、重組，增強(qiáng)針對(duì)性、趣味性，最終整合改編出同時(shí)事相結(jié)合的教案?，F(xiàn)行思想品德教材是中國(guó)頂級(jí)學(xué)者專家充分考慮中國(guó)國(guó)情，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代潮流，考慮未來(lái)世界走向，千錘百煉的作品，因此教育不能離開(kāi)教材這一根本來(lái)推進(jìn)，思想品德老師必須以現(xiàn)行教材為綱，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材結(jié)構(gòu)和理論體系進(jìn)行合乎學(xué)生實(shí)際的編撰。

二、利用新聞聯(lián)播，讓政治課堂聯(lián)系生活

所謂家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心，就是說(shuō)教育要落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中去。因?yàn)榻逃菍?duì)人們主觀意識(shí)加以改造并使之合乎現(xiàn)實(shí)需要的工作。能否對(duì)現(xiàn)行政治和各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)合理的解釋，這從實(shí)踐的層面對(duì)我們思想品德教育提出了更高的要求。而新聞聯(lián)播涵蓋每天國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟(jì)和文化事件，是最具有現(xiàn)實(shí)意義的思想品德教育素材，用好與公民道德培養(yǎng)相關(guān)的時(shí)政，有利于學(xué)生直觀感知理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)政治之間深度切合的沖擊性，這在教學(xué)效果上完全可以實(shí)現(xiàn)事半功倍。這就是說(shuō)將課堂建構(gòu)在真實(shí)的時(shí)政背景基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)時(shí)政的分析使得思想政治理論有了現(xiàn)實(shí)土壤，而教學(xué)的過(guò)程也必然變得生動(dòng)和靈活。

三、充分利用移動(dòng)傳媒，汲取更多有利于進(jìn)行思想品德教學(xué)的時(shí)政資料

世界步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育完全可以借助移動(dòng)智能客戶端和各大門戶網(wǎng)站、搜索引擎，獲取更多的教學(xué)素材和資源，以擴(kuò)充現(xiàn)行教科書(shū)素材老舊過(guò)時(shí)的弊端。教師除了自身要善于通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)獲得“外援”之外，還應(yīng)該允許并且教學(xué)生利用信息客戶端收集時(shí)政資料，關(guān)心天下大事的技能，并且盡最大可能幫助學(xué)生培育出這一合乎時(shí)代潮流趨勢(shì)的習(xí)慣。根據(jù)筆者調(diào)研，當(dāng)前有部分中學(xué)由于擔(dān)心現(xiàn)代通信設(shè)備可能在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害學(xué)生的身心健康，因此出于“為學(xué)生考慮”的“好心”便粗暴地采取直接禁用，甚至是沒(méi)收、損毀手機(jī)的方式來(lái)讓學(xué)生放棄使用手機(jī)。這短期看來(lái)似乎正面效果積極，但卻是一種極其短視的教育行為。學(xué)生遲早要步入社會(huì)，而且自我控制能力也不能完全依靠外部力量來(lái)得到實(shí)現(xiàn)。從社會(huì)大趨勢(shì)和大潮流來(lái)看，現(xiàn)代公民如果不能掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

利用現(xiàn)代客戶端和互聯(lián)互通技術(shù)，將時(shí)事政治與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，大大提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，讓思想品德教育不再是枯燥乏味的說(shuō)教，讓學(xué)生愛(ài)上這門課；同時(shí)，這一教學(xué)方法，還有利于實(shí)現(xiàn)我們開(kāi)設(shè)思想政治教育課的政治目的和思想教化之初衷，行之可謂一舉多得。endprint