道之以德齊之以禮

馬華麗

小學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。多年來(lái)，我校德育工作遵循著“道之以德齊之以禮”的育人思想，落實(shí)“站在為孩子一生發(fā)展的高度著眼、做到從孩子品德修養(yǎng)的細(xì)節(jié)人手”的工作方法，初步形成我校“一二三四五”的德育工作框架：

一、遵循著一個(gè)理念——尚德崇禮

尚德崇禮，即崇尚美德，遵守禮儀規(guī)矩。我校將“尚德崇禮”作為辦學(xué)思想的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了我校德育為首的育人理念，意在提醒全校師生時(shí)刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，做人德為重，做事禮讓先。堅(jiān)持科學(xué)精神，秉守誠(chéng)實(shí)做人、探求真知的原則，勤勉奮進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷傳遞正能量?！敖倘饲笳妫瑢W(xué)做真人”作為教育指導(dǎo)思想，引導(dǎo)全體師生，說(shuō)真話，行真事，做真人，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見(jiàn)，體現(xiàn)腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的育人追求。

二、編寫(xiě)成兩本教材——十二項(xiàng)美德、十二種習(xí)慣

我校匯集全校教師的智慧，細(xì)化出小學(xué)生十二項(xiàng)美德、十二種習(xí)慣、十二項(xiàng)禮儀教育（目前已完成了六項(xiàng)美德和六種習(xí)慣的統(tǒng)籌細(xì)化，其余內(nèi)容正在逐步修訂中），并“抓重點(diǎn)，兼滲透”地分散貫穿到每個(gè)年級(jí)中去，形成了我校特有的德育工作特色，將“尚德崇禮”真正落到實(shí)處。

三、實(shí)施了三級(jí)管理——德育辦、年級(jí)、班級(jí)

學(xué)校德育辦統(tǒng)籌安排，年級(jí)統(tǒng)一組織，班級(jí)具體實(shí)施。班級(jí)作為學(xué)校的基本單位，在德育活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)方案，德育辦和年級(jí)組有布置、有督促、有檢查、有總結(jié)、有反思，將“良好的開(kāi)端意識(shí)”融入始終，利用學(xué)校的廣播站、班主任QQ群和班干部會(huì)議等，讓德育辦、年級(jí)、班級(jí)上下貫通緊密融合，每項(xiàng)活動(dòng)有條不紊。

四、分解為四個(gè)板塊

1.繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化：在“我們的節(jié)日”活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式各具特色，收效甚好。

2.開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)：研學(xué)旅行與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)拓視野，錘煉意志。

3.童心向黨，尚德崇禮：堅(jiān)持開(kāi)展“童謠傳唱”，人人參與，經(jīng)久不衰。

4.普法守法，遵規(guī)守紀(jì)：法制教育卓有成效，形成品牌。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，高處著眼、低處著手，把法律解讀為日常的具體要求，落實(shí)為師生思想認(rèn)識(shí)和行為規(guī)范的知行合一。具體表現(xiàn)為：（1）一個(gè)指導(dǎo)——依法治校，立德樹(shù)人。學(xué)校自始至終都堅(jiān)持著“依法治校，立德樹(shù)人”的辦學(xué)方向不動(dòng)搖，定期組織教職工共同學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)并結(jié)合實(shí)際制定各類規(guī)范管理制度，讓“遵守法規(guī)，遵守校紀(jì)”“依法合規(guī)辦事”成為教師的一種自律與自覺(jué)。（2）兩階層面——學(xué)校統(tǒng)籌，班級(jí)實(shí)施。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，班級(jí)積極實(shí)施法制教育內(nèi)容，落實(shí)了法制教育的各項(xiàng)具體內(nèi)容。（3）三塊陣地——課堂、課外、社會(huì)實(shí)踐。課堂是法制教育的主陣地，學(xué)生的課外活動(dòng)是其自由汲取法治養(yǎng)料的補(bǔ)給站，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育的能量轉(zhuǎn)化場(chǎng)。三塊陣地的有效結(jié)合，讓課堂慢慢地移向了課外，讓法制教育變得真實(shí)真切，充滿了真情和實(shí)效，由表及里，觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)出他們的普法熱情。法制教育宣傳員走進(jìn)課堂、走上街頭宣傳普法，快板、小品、舞蹈、童謠讓普法教育充滿了創(chuàng)意和感召力。（4）四位一體——學(xué)校、社會(huì)、家庭、職能部門四位一體，環(huán)環(huán)相扣，彼此融合、同心協(xié)力編制的教育網(wǎng)絡(luò)自然牢不可破。（5）五潤(rùn)見(jiàn)效——潤(rùn)心、潤(rùn)品、潤(rùn)德、潤(rùn)行、潤(rùn)境。

五、落實(shí)好五項(xiàng)“一個(gè)”

1.整頓一個(gè)陣營(yíng)：抓好升旗儀式、課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生良好的精神面貌。

2.建立一種秩序：課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序。

3.養(yǎng)成一種習(xí)慣：做到語(yǔ)言文明、待人接物大方禮貌。

4.堅(jiān)持一項(xiàng)制度：衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美。

5.樹(shù)立一個(gè)觀念：遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，講究團(tuán)結(jié)。

在“法治天下，德潤(rùn)人心”這一德育工作框架指導(dǎo)下，健康、積極向上的德育理念逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心自覺(jué)的行為方式。“明理學(xué)禮，知行合一，全面發(fā)展”的鐵小學(xué)生形象已經(jīng)形成并長(zhǎng)期鞏固。我們的教師德行相長(zhǎng)、以法為鑒，樹(shù)立鮮明的“以德修身，以德治教，以德育人”的鐵小教師形象。我們的校園里一片歡騰卻井然有序、有張有弛。家長(zhǎng)與學(xué)校鼎力配合，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，與規(guī)范同行，和守紀(jì)相持，溫馨友愛(ài)，處處彰顯著正能量。endprint