高中物理學(xué)習(xí)之我見

王澤祺

【摘 要】高中物理知識的學(xué)習(xí)對于高中生來說，有著一定的難度，這就導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)物理時(shí)，對一些知識點(diǎn)難以弄懂，對高中生的物理學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了十分不利的影響。我認(rèn)為高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，要掌握好技巧，找到學(xué)習(xí)高中物理知識的竅門，這可以使物理知識學(xué)習(xí)更加省力，從而提升我們的物理成績。

【關(guān)鍵詞】高中物理；力學(xué)；物理知識學(xué)習(xí)

前言

我在學(xué)習(xí)高中物理知識的時(shí)候，對高中物理知識進(jìn)行了整體性的把握，發(fā)現(xiàn)高中物理知識中，對各學(xué)科的知識有著一定的滲透，尤其與數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)聯(lián)較為密切。同時(shí)，在高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，物理知識對于我們的抽象思維有著較大的影響，在對一些問題思考和分析的時(shí)候，需要利用到抽象思維。此外，學(xué)習(xí)好高中物理知識，可以將物理與生活進(jìn)行聯(lián)系，把握生活現(xiàn)象，有利于對物理知識更好地理解，并能夠?qū)ξ锢碇R進(jìn)行掌握。

一、注重與老師之間形成積極互動

在高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于物理知識存在一定的難度，我們對一些問題可能很難理解，這就需要得到老師的幫助。在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候，積極與老師進(jìn)行互動，不懂就問，可以節(jié)省我們思考問題的時(shí)間，并能夠?qū)栴}進(jìn)行更加深入地思考，達(dá)到事半功倍的效果。在與老師形成積極互動的過程中，要注重在預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)的時(shí)候做好互動。在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，由于自己對知識點(diǎn)的把握可能存在一定的偏差，這個(gè)時(shí)候去詢問老師，讓老師給出預(yù)習(xí)的方向，可以使我們預(yù)習(xí)物理的時(shí)候少走彎路。同時(shí)，通過有效地預(yù)習(xí)，能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識進(jìn)行提前的了解，這樣一來，在課堂聽課的時(shí)候，能夠更好地理解知識。在上課的時(shí)候，認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)好高中物理知識的關(guān)鍵。在上課的時(shí)候，要認(rèn)真聽講，并對老師講解的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識做好記錄，并在某一問題不懂或是不理解的情況下，要積極提問。在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，對每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，可以使我們更加扎實(shí)的掌握物理知識點(diǎn)，使我們的視野得到開拓。在這一過程中，要注重對物理定律、物理公式進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以自行地去推導(dǎo)，加深對定律和公式的記憶。課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注重多做習(xí)題，利用習(xí)題對理論知識進(jìn)行消化。在這一過程中，可以利用微信、qq與老師取得聯(lián)系，尋求老師的幫助。

二、做好錯(cuò)題記錄和反思

在高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，每一次課堂測試，每一次月考、期中考試、期末考試涉及到的典型題，可能是高考的重要考點(diǎn)，對這些典型例題的學(xué)習(xí)，對于提升我們的物理能力來說，發(fā)揮了十分重要的作用。在物理學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對錯(cuò)題做好記錄，并能夠?qū)ψ鲥e(cuò)題的原因進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深對知識點(diǎn)的理解。在對錯(cuò)題處理的時(shí)候，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將一些典型的習(xí)題進(jìn)行記錄。錯(cuò)題本上的例題，要對解題步驟和解題思路進(jìn)行標(biāo)明。在沒事的時(shí)候，多翻看錯(cuò)題本，對錯(cuò)題本上重要的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過錯(cuò)題的記錄，對我們做題進(jìn)行反思，有利于溫故知新，在下次考試的時(shí)候遇到相似的習(xí)題，可以更快地對問題進(jìn)行解決。

三、加強(qiáng)物理學(xué)科的聯(lián)系

在高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把握高中物理學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，通過對這種關(guān)聯(lián)性進(jìn)行把握，有利于我們更好地對物理問題進(jìn)行解決。例如在高中物理極值問題求解的時(shí)候，利用數(shù)學(xué)函數(shù)的最大值、最小值方法，可以將物理極值問題進(jìn)行簡化，利用數(shù)學(xué)思想，對問題有效地進(jìn)行解決。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重對物理學(xué)科各個(gè)單元的知識進(jìn)行歸納和整理，把握單元知識的聯(lián)系，為我們解題提供思路。例如在進(jìn)行力學(xué)知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該注重結(jié)合所學(xué)知識，對物體的受力情況做好分析，從而找出解題的關(guān)鍵。

如例1：已知A、B、C是三個(gè)質(zhì)量相同的小鐵塊，將其放置在一個(gè)水平的平面上，在水平方向存在恒力F，F(xiàn)作用于B上。在這一過程中，A、B、C三個(gè)小鐵塊以相同的速度在平面上進(jìn)行勻速運(yùn)動，請問下面描述中哪一描述正確？

A.C作用B的靜摩擦力為F；B.C作用B的靜摩擦力為2/3F；C.地面對C的滑動摩擦力為2F；D.地面對C的滑動摩擦力為F/3。在對這一例題解題的時(shí)候，要注重對力學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分析，能夠?qū)、B、C的受力情況進(jìn)行把握。根據(jù)力學(xué)平衡條件，判斷出A描述正確。物理學(xué)科知識聯(lián)系性的把握，要注重拓寬視野，能夠?qū)ξ锢碇R的內(nèi)涵予以把握，使我們學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，能夠全面地分析和考慮，以提升物理知識的學(xué)習(xí)效果。

四、密切聯(lián)系生活

在學(xué)習(xí)高中物理知識的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)物理知識與生活有著密切的關(guān)聯(lián)性，將生活與高中物理進(jìn)行聯(lián)系，可以提升學(xué)習(xí)物理的效率，并且物理知識的學(xué)習(xí)也會變得更加有樂趣。高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，物理實(shí)驗(yàn)對于理解物理理論知識有著重要的影響。在物理實(shí)踐的時(shí)候，可以將生活中的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以加強(qiáng)對理論知識的理解。例如在學(xué)習(xí)變速直線運(yùn)動的時(shí)候，可以聯(lián)想駕駛員在開車的時(shí)候，在制動的情況下，車輛的制動距離就是一種變速直線運(yùn)動。又如在學(xué)習(xí)單擺問題的時(shí)候，原來老式的鐘表鐘擺，就是這一現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)物理知識的時(shí)候，將物理現(xiàn)象與生活進(jìn)行聯(lián)系，可以加深我們對理論知識的理解，并且能夠?qū)ξ锢矶珊屠碚摳玫剡M(jìn)行記憶。

結(jié)束語

總之，在進(jìn)行高中物理知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要死記硬背，而是要靈活地應(yīng)對。物理知識的學(xué)習(xí)具有一定的規(guī)律性，對這種規(guī)律的把握，可以使我們學(xué)習(xí)物理知識的效率得到提升，達(dá)到事半功倍的效果。例如在物理學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重對物理學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行把握，豐富我們的解題思維，更好、更快地解決物理問題。同時(shí)，在物理學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做好錯(cuò)題的記錄，尤其是一些典型習(xí)題，要對解題思路予以掌握，以增強(qiáng)我們的解題技巧。此外，高中物理知識的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持生活化，將物理與生活進(jìn)行結(jié)合，提升我們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更能夠?qū)ξ锢矶蛇M(jìn)行扎實(shí)的記憶。

【參考文獻(xiàn)】

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