人文五句話

1.喜歡或者學(xué)哲學(xué)并不是簡單地為了如何兌現(xiàn)和物化，即便如此追求，也不能本末倒置，忘記根本。就像著名的抽象畫們，不是想讓你一眼看穿，而是要你深入理解?！拔沂钦l？我從哪里來？我要到哪里去？”多么無關(guān)實際的問題，可是卻魅力無窮，千百年來引無數(shù)英雄競折腰。思考讓人上進，哲學(xué)引導(dǎo)普羅大眾建立起對人類智者和先知們的尊敬和熱衷，這個愛好則能夠使得生活不再簡單，每一個細節(jié)都有無數(shù)輻射下的發(fā)現(xiàn)，任何事物也會建立起正式的聯(lián)系。你看，這樣的日常該多么有趣啊，即便我們身處每日奔波的朝九晚六的平庸里。

——大夢《哲學(xué)，既難懂，又不太難懂》

2.人文教育要讓學(xué)生明白，做一個好人難且值得。我覺得大學(xué)教育應(yīng)該要把生活中的這些真正展示給人，讓他認識到做一個好人其實是一生中最難完成的、但同時又是最有挑戰(zhàn)和吸引力的功課，比你寫一篇論文所要經(jīng)歷的挑戰(zhàn)要多得多。

——作為至今中國大陸唯一在芝加哥大學(xué)社會思想委員會拿到博士學(xué)位的學(xué)者，北京大學(xué)哲學(xué)系教授李猛的每節(jié)公開課上，走廊和窗外都擠滿了前來旁聽的學(xué)生。這種場面在大學(xué)人文主義傳統(tǒng)衰落的年代里，已不多見

3.任何事情、嗜好、興趣都可以變成生活上的一種趣味，人文就是讓你知道生活里要有趣味。趣味代表活潑的力量，因為人的生命很枯燥，整天就是從早上到晚上，就是一天日夜循環(huán)交替，一年就是四季，春夏秋冬輪流上場，一生多么枯燥。

——傅佩榮《用智慧重建心靈》

4.孩子一味地快樂，就是健康的成長嗎？一個孩子不知道憂傷，一個孩子沒有痛苦感、沒有悲傷，也沒有悲劇意識，難道就算是健康的生命嗎？

——兒童文學(xué)作家曹文軒表示，兒童文學(xué)不能過于強調(diào)快樂性而忽略人文性

5.要回答“藝術(shù)能做什么”其實很矛盾，因為真正的藝術(shù)從來不因某種具體的功能而產(chǎn)生，它是超越一時的理性的。盡管如此，藝術(shù)卻又是有力的。2014年普利茲克獎得主坂茂就是最好的例子。在日本神戶大地震時，他僅用一天時間，就為失去家園的災(zāi)民蓋起了一座紙筒教堂，他所提出的用傳真紙筒芯代替鋼筋水泥的想法，為無數(shù)災(zāi)后無家可歸的人群提供了避風(fēng)港。

——媒體人陳詩悅endprint