淺析高校排球教學中存在的弊端與對策

梁廣為

摘要：排球在增強學生身心健康和堅忍不拔的意志力方面有著不可替代的作用，是高校體育的重要組成。尤其在現(xiàn)代化大環(huán)境下，排球運動已經(jīng)不僅是傳統(tǒng)速度和力量的象征，更體現(xiàn)心理、智力以及人才綜合素質(zhì)等特點，所以改進高校排球教學模式對推動排球項目發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：高校排球；教學弊端；對策

一、高校排球教學中存在的弊端

1、排球教學方法過于單一。在傳統(tǒng)教學中存在的主要問題在于理論與實踐之間的銜接不緊密，并且理論的更新速度慢，不利于學生的消化和動作標準性的形成。目前的教學內(nèi)容陳舊，方法單一，教師采用動作示范的方式，既缺乏針對性，又不能保證標準性。組織學生進行分組式競技對抗活動，體現(xiàn)出排球競技性特征。在競技過程中，學生容易養(yǎng)成良好的習慣，體會更多排球精神，也能夠使其排球技能學習更完整，學習興趣更加高漲。教師要做到由淺入深，并且要結(jié)合學生的特點進行針對性的指導，每做一個動作，教師就要求學生進行及時的調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題不保留的教學態(tài)度是教學重要的態(tài)度，但目前這一問題依然存在。

2、高校排球教學無法開展。僅僅依靠課堂教學無法體現(xiàn)出排球教學的真正意義，也無法提高教學效率。要促進其發(fā)展，應實現(xiàn)課堂教學與課外教學之間的結(jié)合，體現(xiàn)出排球?qū)W習的娛樂性。但受限于多種因素，目前這種教學方式還無法實現(xiàn)，教學僅限于課堂，無法與當下的俱樂部形成合作，學生的能力逐漸下降，對于排球的興趣也不高，從而導致其無法參與俱樂部活動，也無法使其在課外進行必要的動作練習。另外，教師對于學生課外的追求欠缺，這使得學生的問題無法及時糾正，也使得學生不能夠形成排球鍛煉的習慣，畢竟排球的受歡迎程度尚不及籃球。課堂上盲目的訓練并未帶來良好的效果，反而影響了學生團隊意識的形成?？傊?，目前的大學排球教學幾乎成為一種擺設，教學方式單一，教學內(nèi)容枯燥，教學改革進行緩慢，需要進行必要的調(diào)整。

3、教學流程不完善，教學內(nèi)容枯燥無趣。在教學內(nèi)容的探討上，始終是高校改革的主要問題。為了實現(xiàn)教學目的，排球教學不得不進行理論傳遞，技能培養(yǎng)。但是這一過程中內(nèi)容的固化模式已經(jīng)形成，很難進行改變，由于學生之間存在能力和興趣差異，導致統(tǒng)一的教學方式效率低下。例如準備姿勢與移動方式、發(fā)球、墊球、傳球等動作的訓練中，理論講解枯燥或者缺少都將影響教學的完成。對于排球教學而言，理論的講解與實踐的結(jié)合之間缺乏緊密型，教師過于依賴于教材和教學大綱的內(nèi)容，沒有考核打破學生的個體差異，尤其是面對某些學生的問題時，應充分考慮學生的掌握程度，產(chǎn)生動作不準確的原因等。但目前的高校排球教學還存在欠缺。

二、高校排球教學的發(fā)展措施

1、明確教學目的。在傳統(tǒng)的教學模式中，由于高校對于體育教學不夠重視，導致了體育教學的目標不明確，從而也導致了教師對于教學目標的不明確。這就要求學校及教師從思想上改變認知了解到體育教學的重要性。高校的體育教學應以提高學生身體的綜合素質(zhì)為目標，為國家培養(yǎng)合格的有志青年。提高學生身體素質(zhì)能力主要通過以下方式進行：（1）在學生上學期間引導學生積極的參加體育運動項目。（2）樹立學生對于體育運動的意識及習慣，最佳方式就是培養(yǎng)學生對于體育運動項目的喜好。從這方面來說，高校排球教學其教學目的就是通過排球運動培養(yǎng)學生對于排球?qū)W習的興趣，促使學生的身體得到鍛煉。

2、優(yōu)化課程設置，為學生提供排球?qū)嵺`學習平臺。就目前排球教學在開展過程中存在的問題而言，高校必須進行排球課程設置的進一步優(yōu)化，增加排球?qū)嵺`課程的時間，為學生的排球?qū)嵺`提供更為廣闊的學習平臺，才能促進高校排球教學效率的穩(wěn)步提高。課程設置的優(yōu)化是確保排球教學實現(xiàn)健康發(fā)展最關鍵的步驟，各個高校必須根據(jù)自身的實際情況增加排水實踐的課程，才能促進學生實踐意識和能力的不斷提高，為學生提供更多的鍛煉排球的機會和平臺，才能促進排球教學效率和學生學習質(zhì)量的進一步提高。排球?qū)嵺`課程的增加，不僅可以促進學生排球?qū)嵺`能力的全面提高，同時通過課程的設置，也實現(xiàn)了理論知識與實踐相互平衡的目的。各個高校只有科學合理的進行教學環(huán)節(jié)的安排和實踐課程的設置，才能確保高校排球教學目標的順利實現(xiàn)，為培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才奠定堅實的基礎，同時也使學生可以在更加廣闊的平臺上提升自身的排球?qū)嵺`能力。

3、強化素質(zhì)教育的理念核心，不斷進行創(chuàng)新。高校排球教學的改革和創(chuàng)新受到了傳統(tǒng)應試教育理念的影響，使得其始終無法實現(xiàn)快速的發(fā)展和提高，因此為了確保高校排球教學的長期、健康發(fā)展，必須改變目前的應試教育理念，才能滿足為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)排球人才的目標，這一具有體育精神與創(chuàng)新思維能力的教學理念，是確?，F(xiàn)代高校體育教學發(fā)展的關鍵。因此，高校在開展體育教學的過程中必須做好以下幾方面的工作：首先，排球教學的內(nèi)容必須進行全面的改革和創(chuàng)新。根據(jù)不同學生的不同需求，制定層次不同內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容，才能促進排球課堂教學效率的穩(wěn)步提高。其次，以素質(zhì)理念的培養(yǎng)為基礎制定科學合理的教學方法。

4、引導學生探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生排球興趣。相關體育教學理論指出，高校體育排球教學需要教師掌握教學方法，理解排球教學內(nèi)涵，引導學生主動參與排球運動鍛煉。同時要求教師處理好體育技能與鍛煉身體兩者之間的關系，因為只有保證身體健康才能促使體育教學目標實現(xiàn)。身體是革命的本錢。如果學生沒有一個良好的身體狀態(tài)，其學習情況會受到影響。高校體育教師應充分重視排球運動對增強學生身體素質(zhì)作用，促使學生形成健康積極的心態(tài)和百折不撓的精神。尤其對于高校排球運動來說，只有強健的身體素質(zhì)才能更好地迎接來自社會人才競爭，以確保自身能有充足的精力和樂觀的心態(tài)面對未來種種挑戰(zhàn)。此外排球教師應根據(jù)學生心理特點和實際情況制定相應的教學方案，科學優(yōu)化教學內(nèi)容，使排球理論能很好地結(jié)合實踐，促使學生投入排球運動技能學習。

三、結(jié)語

排球是高校體育教學中的重要項目之一，傳統(tǒng)的教學中問題明顯，為了促進排球教學的發(fā)展，首先要認識到以往教學中的問題，并且改變以往的教學理念，采用正確的教學內(nèi)容和教學方法，使教學更具針對性。教師要加強與學生之間的溝通，了解學生的特點，樹立學生的終身體育觀念，確保我國高校排球教學的發(fā)展。

參考文獻

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