探究干部培訓(xùn)中政治理論教學(xué)方式創(chuàng)新策略

更登格西

甘孜州民族干部學(xué)校，四川 康定 626000

干部培訓(xùn)中政治理論教學(xué)需要通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)，對教學(xué)方式的深入探究和創(chuàng)新能夠真正推動干部培訓(xùn)工作的發(fā)展。教學(xué)方式既是干部培訓(xùn)中政治理論教學(xué)的實質(zhì)問題，也是基本問題。干部政治理論教學(xué)的改革和創(chuàng)新，對干部培訓(xùn)中政治理論知識的深入理解、提高干部的實踐務(wù)實能力以及干部培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)水平都有著必不可少的應(yīng)用價值。

一、干部培訓(xùn)中政治理論教學(xué)現(xiàn)狀和創(chuàng)新困境

時代的發(fā)展與進步，一定程度上對干部培訓(xùn)的教學(xué)工作提出了更高的要求，干部培訓(xùn)的教學(xué)工作不能在按部就班，需要在教學(xué)理念和教學(xué)方法上做出實質(zhì)性的突破。從目前的教學(xué)改革過程中可以看出，存在一些較為明顯的認知錯誤：一是將方法論等同于教學(xué)方法；二是一味的尋求教學(xué)形式上的創(chuàng)新，從而忽略了教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式的原則；三是對干部政治理論教學(xué)的背景知識不重視。事實上，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的進行都需要學(xué)員具有一定的知識基礎(chǔ)，如果對必須的知識背景不重視，會直接影響到教學(xué)創(chuàng)新的開展，同時會挫傷學(xué)員的積極性，降低教學(xué)效果和質(zhì)量。

干部培訓(xùn)不同于一般的國民教育，國民教育主要是傳授公共知識與專業(yè)技能，而干部培訓(xùn)則是為了給國家培養(yǎng)高素質(zhì)的干部管理人才，提高各級干部的執(zhí)政能力。干部培訓(xùn)所面對的教學(xué)對象大多擁有高學(xué)歷、高職務(wù)、豐富的社會經(jīng)驗，這就要求培訓(xùn)教師必須在自身理論素質(zhì)和學(xué)術(shù)功力上多下功夫，做到系統(tǒng)基礎(chǔ)上的融會貫通，并以此進行創(chuàng)新。

不能有效的解決實際問題，是現(xiàn)階段教學(xué)模式中一大不足。因此，教學(xué)創(chuàng)新要樹立活學(xué)活用、實踐創(chuàng)新的教學(xué)理念，知識的學(xué)習(xí)和運用是為了提高解決問題的能力。這就要求我們必須要將理論與實際結(jié)合，將學(xué)員的思維引導(dǎo)至工作實踐，從理論探索中形成對客觀實際全面、深刻的理解和掌握。當(dāng)前的干部培訓(xùn)中，教師的課堂教學(xué)存在實際與理論“兩張皮”的現(xiàn)象，說明教師在教學(xué)之中并沒有將知識與實際相聯(lián)系。理論知識是對實踐經(jīng)驗的總結(jié)，當(dāng)理論在實踐發(fā)展中出現(xiàn)變化時，又會形成新的理論。干部培訓(xùn)的目的是為了使學(xué)員走出死記硬背的誤區(qū)，最大程度的靈活掌握知識并在實際中應(yīng)用，從而引導(dǎo)學(xué)員和教師探索和創(chuàng)新知識應(yīng)用。如果只是違背客觀現(xiàn)實和動態(tài)理論的變化，對知識教學(xué)照搬，其教學(xué)效果只能說是一般。

二、干部培訓(xùn)中的政治理論教學(xué)方式創(chuàng)新策略

(一)以提高干部的職務(wù)素質(zhì)和實踐能力為基礎(chǔ)來進行教學(xué)方式的創(chuàng)新

干部培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)是通過多種政治理論教學(xué)來強化廣大干部同志的綜合素質(zhì)與能力，使他們能夠盡心盡力的為我國社會的安定和諧與發(fā)展做出更大的貢獻。干部培訓(xùn)教學(xué)模式的創(chuàng)新必須要在此基礎(chǔ)上進行整體的籌劃。一是要按照本校的教學(xué)特點和優(yōu)勢進行功能定位。教學(xué)方式的創(chuàng)新必須黨校、行政學(xué)院的辦學(xué)特色才能真實有效。二是干部培訓(xùn)的內(nèi)容要求在教學(xué)方式做出重點的突出。不同的教學(xué)內(nèi)容要以不同的教學(xué)方式來進行。政治方面的教學(xué)，理論性較強的內(nèi)容要在講授上進行創(chuàng)新，實踐性較強的內(nèi)容要以案例和體驗為主。此外，還應(yīng)該采取多種方法的配合使用的教學(xué)方式，來強化教學(xué)效果。三是根據(jù)培訓(xùn)干部的具體情況來合理創(chuàng)新教學(xué)方式，從縣處級到村兩委干部，等級層次領(lǐng)域都有所不同，并且他們本身的工作性質(zhì)、人生經(jīng)歷、脾氣性格、知識能力等都交錯復(fù)雜，肯定不能采取同一種教學(xué)方法。這就需要黨校、行政學(xué)院的教師，根據(jù)培訓(xùn)對象的實際情況來制定不同的教學(xué)方式，來切實增強教學(xué)的效果。

(二)用理論結(jié)合實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)來推動教學(xué)方式的創(chuàng)新

政治理論結(jié)合實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是各級政府、地方、行政學(xué)院對干部教育培訓(xùn)的基本要求，也是國家對干部教育工作的重要指導(dǎo)。歸根結(jié)底，教學(xué)方式的創(chuàng)新實踐與實際效果，主要是要看是否結(jié)合了馬克思主義學(xué)風(fēng)，教學(xué)方式創(chuàng)新的實質(zhì)就是更好的實現(xiàn)理論實踐互相結(jié)合。一是要培養(yǎng)干部任勞任怨、艱苦奮斗、真正掌握理論知識和政治能力。理論聯(lián)系實際，首先得了解理論知識，所以要對干部教學(xué)的方式進行探究，從而促進廣大干部能夠全面掌握政治理論知識。二是要探究摸索促進干部活學(xué)活用、用理論指導(dǎo)實踐的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)政治理論的目的在于使用，促進培訓(xùn)學(xué)員靈活運用是黨校、行政學(xué)院政治理論教學(xué)的重要目標(biāo)。所以教學(xué)方式的創(chuàng)新要在知識與能力的轉(zhuǎn)化上多下功夫，促使干部將政治理論轉(zhuǎn)化為實際的工作能力。

(三)用實事求是的端正思想來確保教學(xué)方式的創(chuàng)新

創(chuàng)新不是天馬行空，是為了提高解決實際問題的效率和質(zhì)量，創(chuàng)新不能脫離實際，要保持實事求是的端正思想和求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。第一，教學(xué)方式的創(chuàng)新要從實際出發(fā)，妥善的解決教學(xué)過程中遇到的實際問題，例如，怎樣妥善處理工學(xué)矛盾現(xiàn)象，怎樣優(yōu)化馬克思主義理論教學(xué)的滲透性和影響力等問題，深入研究并提出相對應(yīng)的處理方法，促進教學(xué)方式的創(chuàng)新。第二，教學(xué)方式的創(chuàng)新模式應(yīng)用力求實踐效果。近幾年間，眾多的干部培訓(xùn)學(xué)校總結(jié)出了大量的教學(xué)經(jīng)驗，實踐證明教學(xué)方式的創(chuàng)新是干部培訓(xùn)工作發(fā)展有效途徑。

(四)組建專業(yè)的教師隊伍來保障教學(xué)方式的創(chuàng)新

(五)通過營造良好的環(huán)境來促進教學(xué)方式的創(chuàng)新

各級行政部門要重視起干部培訓(xùn)工作中的教學(xué)方式創(chuàng)新，這一創(chuàng)新能夠從根本上推動干部的能力成長，應(yīng)該不斷的加強指導(dǎo)探索，大力支持和營造干部培訓(xùn)工作的教學(xué)方式創(chuàng)新環(huán)境。各個干部培訓(xùn)和行政學(xué)院應(yīng)該將教學(xué)方式的創(chuàng)新當(dāng)做教學(xué)工作進步的重點環(huán)節(jié)，鼓勵教師進行教學(xué)方式上的創(chuàng)新研究、探索和實踐。積極探究并制定對干部政治理論教學(xué)質(zhì)量評估體系，將教學(xué)方式的創(chuàng)新情況列入教師年度考核評估，以此來推動教學(xué)方式的創(chuàng)新和應(yīng)用。

三、結(jié)論

在干部培訓(xùn)中推進教學(xué)方式創(chuàng)新的同時，還要注重其他方面的創(chuàng)新發(fā)展。提高干部政治理論教學(xué)的質(zhì)量和實效，不單單只是抓住一方面或是單角度進行探索和研究。如果教學(xué)內(nèi)容的安排不夠科學(xué)、教學(xué)管理不夠嚴格，教學(xué)方式的創(chuàng)新也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此要兼顧其他方面的創(chuàng)新措施，從整體上推動干部政治理論教學(xué)方式的創(chuàng)新，真正地提高干部培訓(xùn)效果，為社會和政府培養(yǎng)更多優(yōu)秀干部人才。