分析賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：我國的傳統(tǒng)教育采取的是學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式，往往缺少對學(xué)生進行賞識等方面的培養(yǎng)。分析賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中所具有的積極意義，并結(jié)合目前體育教學(xué)中存在的問題，并且基于此來提出相應(yīng)的解決策略，以期通過賞識教育來提高學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：賞識教育;小學(xué)體育;語言賞識;評價賞識

賞識教育主要是評價學(xué)生在處理事情時的行為結(jié)果來進行賞識，進而讓學(xué)生能夠主動并且快樂地學(xué)習(xí)體育知識。賞識教育的教學(xué)目標是讓小學(xué)生切切實實地感受到體育課程學(xué)習(xí)的獨特魅力，在受到激勵后開發(fā)出更多的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

一、賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

目前小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在單一的教學(xué)方式，僅僅注重小學(xué)生的體育成績，這在一定程度上制約了小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，而賞識教育恰恰是從愛的角度出發(fā)，通過觀察學(xué)生身上的閃光點，進而理解與關(guān)愛學(xué)生的一種激勵性教育方式。小學(xué)階段的賞識教育作為培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵方式，對培養(yǎng)小學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)具有重要作用，應(yīng)該引起學(xué)校與教師的高度重視。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)中賞識教育的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

多數(shù)學(xué)生對體育運動的愛好，主要是后天的逐漸培養(yǎng)并不斷堅持鍛煉而來，所以老師需要激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣以及開展多種形式的體育教學(xué)，諸如可以讓一年級的學(xué)生進行稍微簡單的體育知識學(xué)習(xí)以及開展丟沙包等運動量相對較小的體育活動，而讓高年級的學(xué)生進行籃球、羽毛球等體育活動，這種區(qū)分運動量的體育課更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。賞識教育是指在教學(xué)的管理過程中使用“賞識”的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價，并適時地指出學(xué)生錯誤及促進學(xué)生發(fā)展的教育方法。顧名思義，賞識教育富含激發(fā)和鼓勵之意，還包含運用教育心理學(xué)和教育理論的方法對學(xué)生進行指導(dǎo)的體育教育。同時，賞識教育通過研究能發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中小學(xué)生的心理活動過程，并以此為出發(fā)點激發(fā)與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地樹立學(xué)習(xí)體育的信心。

2.老師要做到因材施教

小學(xué)生是一個比較特殊的群體，小學(xué)生的整體年齡偏低，其心理容易受到外界的影響，因此體育教師需要使用帶有賞識的語言激發(fā)和鼓勵學(xué)生，并且使用賞識性的話語時要緊密結(jié)合他們的身心特點。賞識教育易于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)能力等方面都會培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。尤其針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，有效的賞識教育可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生努力地熟悉、掌握體育教學(xué)知識以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的相應(yīng)特點。根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好以及能力將其培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的人才，這是體育教師最重要的使命。此外，小學(xué)生在自己的行為得到教師的認可、賞識和鼓勵后，則會激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣并且不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，體育老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行實事求是的賞識評價，讓不同層次的學(xué)生都能夠在教學(xué)過程中獲得成就感，進而實現(xiàn)賞識教育的目的。根據(jù)小學(xué)生的不同興趣，采取因材施教的方式進行具有針對性的激勵，比如老師可以說“孩子，今天的表現(xiàn)真棒，明天要繼續(xù)加油哦，老師為你感到驕傲”這樣的賞識，進而讓學(xué)生感覺到自己做的事情是正確的。老師可以在小學(xué)體育教學(xué)中讓學(xué)生感受身體活動所帶來的愉悅，在教師和學(xué)生的努力下提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性。

3.體育老師要采取多樣化的教學(xué)手段，營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

我國小學(xué)體育教育目標已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)核心素養(yǎng)，更加注重學(xué)科背后深層素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是體育教學(xué)體制的進步，同時更加需要小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中多使用賞識的教學(xué)方法。體育方法的改革在整體教育教學(xué)不斷發(fā)展的背景下，也會隨之推陳出新并且更加適應(yīng)學(xué)生的實際生活，這就需要體育老師采取多樣化的教學(xué)手段，并且注重轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方法。老師可以通過體育概念接龍等游戲的形式，讓學(xué)生想起與之關(guān)聯(lián)的體育知識，也可以通過多角度思考來培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。老師還可以利用多媒體以及通過案例教學(xué)的形式，讓學(xué)生知道體育知識的魅力，比如運用表情、手勢、體態(tài)語言讓學(xué)生感受到自己的價值，通過老師與學(xué)生間的眼神交換、微笑或者點頭的形式賞識學(xué)生的優(yōu)點。此外，老師需要采取改變體育題目的方式，利用與體育教學(xué)相關(guān)的趣味比賽或競賽形式，將體育中原本枯燥的知識點融入趣味題目中，增強教學(xué)的效果與主動學(xué)習(xí)體育的能力。

賞識教育不僅符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，還具有素質(zhì)教育的獨特魅力。通過賞識教育可以起到教育、鼓舞及激發(fā)學(xué)生積極性的作用，更能充分調(diào)動小學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識的能力，最終增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的自信心。賞識是學(xué)好體育最好的方法，它能夠讓學(xué)生真正地喜歡體育鍛煉，真正地增加身體素質(zhì)與能力，進而讓學(xué)生成為身心都健康并且愉快地樹立體育意識的人才。

參考文獻：

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[2]陳麗英.試論賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)江科技，2018，39（3）：151-152.

作者簡介：王業(yè)（1965—），男，漢，江蘇人，本科，職稱：小學(xué)高級，研究方向：學(xué)校體育教學(xué);運動隊訓(xùn)練。

編輯 魯翠紅