走進(jìn)寓言，探秘寫法

孫遜

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助閱讀記錄表，讀懂寓言，比較寓言，發(fā)現(xiàn)寓言的寫法。

2.運用學(xué)到的寫法，學(xué)會自主創(chuàng)編寓言。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的興趣。

【教學(xué)重點、難點】

通過比較、觀察，領(lǐng)悟寓言故事的寫法，創(chuàng)編寓言故事。

【教學(xué)過程】

一、回顧導(dǎo)入

1.師：（板書：寓言故事）提起寓言，同學(xué)們一定都不陌生吧。我們以前就學(xué)習(xí)過寓言，一起跟隨圖片來回憶一下吧。（出示圖片：亡羊補牢、拔苗助長、南轅北轍、守株待兔）這些都是中國的寓言故事，也是成語故事。當(dāng)然國外也有很多優(yōu)秀的寓言故事，比如我們學(xué)到過的：（出示圖片）《獅子和鹿》《陶罐和鐵罐》《烏鴉喝水》《狐貍和葡萄》，知道這些寓言出自哪部著作嗎？《伊索寓言》寓言故事集。

2.師：學(xué)了這么多寓言，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)寓言故事都有些什么特點呢？

預(yù)設(shè)：（1）主人公都做了一些傻事。（2）寓言故事會告訴我們一個道理（寓意）。（3）篇幅都比較短小。（4）故事的主人公可以是擬人化的動植物等。

3.揭題：著名作家嚴(yán)文井先生說：寓言是個大魔袋，里面裝的東西比袋子大得多。這節(jié)課，我們再次走進(jìn)寓言故事，看看我們還能從這個袋子中掏出些什么奇妙的東西來。（板書：走進(jìn)寓言故事）

二、學(xué)習(xí)《馱鹽的驢》，發(fā)現(xiàn)寫法

馱鹽的驢

有頭驢馱鹽過河，滑了一跤，跌倒在水里，鹽溶化了，它站起來時，覺得輕松多了，很高興。后來，它馱著海綿過河，心想再跌倒站起來，一定也會輕松許多，就故意滑一跤，不料，海綿吸飽了水，它再也站不起來，便在水里淹死了。

1.請同學(xué)們快速瀏覽寓言，自學(xué)并完成閱讀記錄單。

《馱鹽的驢》閱讀記錄單

2.交流反饋。

《馱鹽的驢》閱讀記錄單

3.我們來看看這張同學(xué)們填的閱讀記錄單，作者告訴我們這樣一個道理，作者是通過什么方法來闡明這個道理的呢？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)寫法了嗎？

學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的寫法。

4.歸納：抓對比，得寓意。

三、學(xué)習(xí)《自作聰明的墨魚》，比較兩篇，發(fā)現(xiàn)共同點

自作聰明的墨魚

海里有一種長得彎彎曲曲的動物，它的名字叫墨魚。墨魚每天在海里游來游去，常常會遇見敵人。有一次，它撞上了一條正在覓食的大鯊魚。大鯊魚正餓得慌，一見這肥美的墨魚，不禁喜從心起，它露出一口鋒利的白牙齒，氣勢洶洶地向墨魚直沖過來，要是真的打起來，墨魚哪里是鯊魚的對手，可就是想逃，它也游不過鯊魚，怎么辦呢？墨魚自有它的一套本領(lǐng)。原來墨魚肚子里有個墨囊，這會兒它趕緊把里面的墨汁全擠出來，它周圍的海水頓時漆黑一片。大鯊魚不提防，一頭撞了進(jìn)去，什么也看不見，亂沖亂闖，墨魚趁機(jī)溜掉了。

這下，墨魚得意極了。它游到溫暖的淺海處，沾沾自喜地想：我真是本領(lǐng)高強，看來有這護(hù)身法寶，什么都不用怕了。

正想著，墨魚一眼看見不遠(yuǎn)處有父子倆正在捕魚，心里一陣驚慌：呀，要趕緊想辦法把自己藏起來，不然叫他們看見就糟了。于是它又放出墨汁將身邊的一片海水染黑。這一放不打緊，老漁人本沒有注意到這邊，忽然見到海水變黑了，高興地對兒子說：“快看，那邊一定是墨魚！”于是父子倆順著墨跡追過去，輕而易舉地將這條自作聰明的墨魚抓到了手。

1.師：我們再來學(xué)一篇。學(xué)習(xí)建議：快速瀏覽寓言，讀懂故事；四人小組合作討論，完成閱讀記錄單，組長把寫法共同點寫在紙條上。

2.交流反饋：請生上來貼紙條說說第二篇的內(nèi)容及如何發(fā)現(xiàn)共同點。

3.小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩篇寓言故事的閱讀和比較，發(fā)現(xiàn)了這些共同點，這些共同點也就是這類寓言的寫作方法：

四、學(xué)以致用

既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這類寓言的寫法，我們不妨來用一用，試著來創(chuàng)編寓言故事。有三個選擇：

☆1.續(xù)寫：

披著羊皮的狼

一天，一只狼決心偽裝一下自己。它以為這樣既可以擺脫獵人的追趕，又便于捕食。它披上了一張羊皮，把自己扮成一只綿羊，成功混入了羊群。

第二天……

☆☆2.想象創(chuàng)編： 的

☆☆☆3.根據(jù)寓意編寫寓言。

寓意：事實常常與我們的預(yù)料相反，以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。

師：我們要創(chuàng)編這類寓言，要做到哪些要求呢？（生交流，師出示）

（1）故事有一個主人公。

（2）主人公的兩次遭遇形成對比。

（3）借助對比，告訴人們一個道理。

（4）交流點評。

五、總結(jié)

今天我們一起走進(jìn)了寓言，從有趣的寓言故事中，探尋到了一類寓言的創(chuàng)作方法。其實《伊索寓言》中這樣的故事還有許多，有興趣的同學(xué)課后可以再讀讀這樣的寓言，你會學(xué)到更多。同時，老師在翻閱《伊索寓言》時，還發(fā)現(xiàn)了這樣一類寓言題目都是

和 ，兩個主人公的故事，這類寓言故事的寫作秘訣又是什么呢？我們下節(jié)課再來探討交流！

編輯 魯翠紅endprint