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    利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高高中歷史教學(xué)的實(shí)效性

    2018-01-20 20:19方芳
    新課程·中學(xué) 2017年11期
    關(guān)鍵詞:高效課堂歷史信息技術(shù)

    方芳

    摘 要:新課程下,注重在繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)媒體優(yōu)勢的過程中,利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)融入教師的課堂教學(xué)中已非常普遍。在教學(xué)過程中整合信息技術(shù)手段可以豐富課堂教學(xué),提升課堂效率,對教學(xué)的促進(jìn)作用有比較大的優(yōu)勢,因此加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合模式的發(fā)展具有重要意義,通過提升課堂效率來提升學(xué)生的學(xué)科成績。

    關(guān)鍵詞:信息技術(shù);歷史;高效課堂

    初中歷史大多講述一些歷史事件,需要記憶的細(xì)節(jié)較多,如果教師不能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,勢必造成學(xué)生的厭學(xué)情緒,他們參與課堂的主動性就會降低,學(xué)習(xí)成績會慢慢下滑,為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,可以利用信息技術(shù)手段進(jìn)行鋪墊講授,會收到耳目一新的效果。

    一、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    初中生學(xué)習(xí)的主動性偏差,大多數(shù)是憑自己的興趣愛好來學(xué)習(xí),加上初中歷史在中考中的地位不是很重要,導(dǎo)致很多學(xué)生比較忽略歷史學(xué)習(xí),因此,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對初中歷史學(xué)習(xí)來說意義深遠(yuǎn)。教師在課堂教學(xué)中,可以根據(jù)教材內(nèi)容,利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情境,讓索然無味的課堂充滿生機(jī),從而有效提升課堂教學(xué)效率。

    二、運(yùn)用信息技術(shù),做好課堂有效導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生參與熱情

    一堂高效的課堂,離不開有效的課堂導(dǎo)入。運(yùn)用信息技術(shù),結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計好課堂導(dǎo)入情景,將學(xué)生引進(jìn)去,讓學(xué)生感受歷史發(fā)生的過程,提高學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

    歷史是發(fā)生在過去的事情,對于學(xué)生來說,感覺比較遙遠(yuǎn),比較陌生,僅憑教師口頭敘述,學(xué)生很難想象或接受歷史知識。信息技術(shù)可以將歷史知識利用圖、文、聲、像等呈現(xiàn)出來,創(chuàng)設(shè)歷史情境,將一些歷史現(xiàn)象更直觀更形象地擺在學(xué)生面前,這樣更容易被學(xué)生所接受、儲存,從而很好地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)對象的興趣,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

    如在上《抗日戰(zhàn)爭》這節(jié)課時,可以通過視頻來引入本節(jié)課,通過一個個鮮活的實(shí)例來展現(xiàn)當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面,對學(xué)生心靈形成一定的震撼,從而激發(fā)學(xué)生往下學(xué)習(xí)的興趣和熱情,讓他們銘記歷史的同時還能有效掌握課文重難點(diǎn)。

    三、運(yùn)用信息技術(shù),開拓知識渠道,突破教學(xué)難點(diǎn)

    一節(jié)課的課堂效率怎樣,關(guān)鍵是看教師能否有效突破教學(xué)中的重難點(diǎn),看學(xué)生能否有效理解和消化這些難點(diǎn)知識,這是衡量一位教師能力的重要依據(jù)。初中歷史中有些知識比較抽象復(fù)雜、空間概念強(qiáng),學(xué)生難以理解和想象,老師也難以用語言表達(dá)清楚。運(yùn)用信息技術(shù)視頻資料幫助學(xué)生了解相關(guān)事件的背景,開拓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道,調(diào)動學(xué)生各種感官共同作用以強(qiáng)化感知,再結(jié)合教師的講解,就可以變抽象為具體,變模糊為清晰。

    如在上《解放戰(zhàn)爭》這節(jié)內(nèi)容時,在講解的過程中可以播放影片給學(xué)生看,一來加深學(xué)生對知識的理解,二來可以緊扣課文重點(diǎn),三來能起到震撼學(xué)生心靈的作用。

    四、通過信息技術(shù)來有效培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性

    培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,提升他們對問題的分析能力和解決能力是教學(xué)的最終目標(biāo),也是對社會發(fā)展趨勢的認(rèn)識,說到底就是一種獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生的主體地位被削弱,只是被動地接受,不能有效參與到課堂教學(xué)中,而教師也只是一味地講,沒有過多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋。隨著課堂教學(xué)的不斷改進(jìn)與變革,也為了更好地營造課堂教學(xué)氛圍,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)生參與課堂的方式,增強(qiáng)師生之間的互動性,需要教師改變教學(xué)觀念,通過課堂來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動性,他們就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的責(zé)任感,這就是一種獨(dú)立性。只有這樣才能有效提升課堂效率,這就是信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢體現(xiàn)。

    總之,高中新課程改革以來,歷史教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位,也更加強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。通過信息技術(shù)與高中歷史學(xué)科教學(xué)的整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,有效提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展對教育教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用。為了更好地提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)該充分利用信息技術(shù)手段,結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢,為我們的課堂教學(xué)添上更輝煌的一筆。

    參考文獻(xiàn):

    [1]李銘.提高初中歷史教學(xué)實(shí)效性的探索[J].文教資料,2014(14).

    [2]張曉明.信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科的有效融合[J].文理導(dǎo)航,2015(23).

    [3]孟廣鎧.探尋初中歷史課堂教學(xué)的有效之路[J].中學(xué)教學(xué)參考,2014(18).

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