論高中物理教學(xué)如何科學(xué)的利用信息技術(shù)

胡黎剛

摘要：信息技術(shù)和高中物理的整合是多種多樣的，因此本文對(duì)信息技術(shù)和高中物理教學(xué)的整合進(jìn)行了深入的分析和總結(jié)，提出了不同的課程教學(xué)模式，并且與信息技術(shù)整合起來(lái)進(jìn)行研究。通過(guò)信息技術(shù)和高中物理教學(xué)整合的相關(guān)理論基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)一步探討在實(shí)際的物理課堂教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用哪些合理的措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，將信息技術(shù)和高中物理課堂教學(xué)更加完美地結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中物理；課堂教學(xué)；整合

在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革中，信息技術(shù)和課程的整合成為了一個(gè)重要的部分，在高中教育中，將物理教學(xué)和信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合有利于提高物理課堂教學(xué)效率，對(duì)高中物理的教學(xué)發(fā)展也會(huì)起到積極的幫助作用。本文就將具體探討關(guān)于高中物理和信息技術(shù)的整合的相關(guān)問(wèn)題。

一、信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)

在教育界，不同的專家和人群對(duì)信息技術(shù)和課程整合的本質(zhì)的看法也是各不相同的，原來(lái)的教育部部長(zhǎng)就認(rèn)為，信息技術(shù)和課程的整合實(shí)際上就是通過(guò)課程，結(jié)合信息技術(shù)與課堂教學(xué)，改變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方法的過(guò)程。而另外也有教授指出，真正的信息技術(shù)和課程整合，應(yīng)該是涉及到很多方面的，具體包括課程教學(xué)中信息技術(shù)、信息資源、信息方法和一些課程的內(nèi)容等等。由此可以看出，對(duì)于信息技術(shù)和課程整合的本質(zhì)是有著多樣的說(shuō)法的。從本文的角度來(lái)看，信息技術(shù)和課程整合的本質(zhì)實(shí)際上就是指的一種比較先進(jìn)的教育思想和教育理論，先進(jìn)的教育思想和教育理論包括很多部分，也涉及到具體的教學(xué)方法。在實(shí)際的信息技術(shù)和課程整合的過(guò)程中，應(yīng)該注意信息技術(shù)的核心，是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的，通過(guò)計(jì)算機(jī)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的認(rèn)知水平，激勵(lì)學(xué)生的情感世界，并且能夠?qū)⑦@些方面綜合運(yùn)用到各個(gè)方面中，進(jìn)行互相的整合吸收，這樣才能更好地發(fā)揮課程和信息技術(shù)的整合的作用，促進(jìn)高中物理課堂教學(xué)的改革、教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的完善。

二、信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的整合

在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是必不可少的一種教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)能夠幫助學(xué)生快速理解和掌握相關(guān)的物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)好物理起著至關(guān)重要的作用。所以進(jìn)行信息技術(shù)和高中物理教學(xué)整合的教學(xué)時(shí)也不例外。在具體的做法上可以分為以下幾點(diǎn)：

（一）構(gòu)建模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息技術(shù)的課程教學(xué)本來(lái)就和以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，所以在進(jìn)行高中的物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的時(shí)候，可以充分利用信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特長(zhǎng)，將一些比較難以展示的物理實(shí)驗(yàn)通過(guò)信息技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行展示和模擬，讓學(xué)生能夠更清楚地看到物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和反應(yīng)，從而得到更加深刻的理解和印象。這也有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些物理知識(shí)和規(guī)律，獲得更多的有用的物理知識(shí)，提高學(xué)生的整體的物理水平和綜合素質(zhì)。

（二）利用實(shí)驗(yàn)室軟件功能，進(jìn)行自主探討

信息技術(shù)和高中物理的整合還體現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟件功能的使用上。在以前的傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)室，由于學(xué)生對(duì)一些物理器材的工具不太了解，容易對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器造成損壞，同時(shí)也比較容易發(fā)生一些意外；另外，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)室總是會(huì)缺乏一些相關(guān)的設(shè)備，會(huì)存在一些硬件設(shè)施和環(huán)境上的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法計(jì)算準(zhǔn)確，甚至?xí)霈F(xiàn)一些問(wèn)題。所以能夠合理地使用實(shí)驗(yàn)室的虛擬的軟件功能就顯得比較重要了。比如在給高中學(xué)生上關(guān)于電學(xué)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講到的注意事項(xiàng)就是關(guān)于電流表的接線柱，不能搞錯(cuò)，還有電壓表、電池等問(wèn)題。這就給學(xué)生造成了很多的限制，也不能徹底讓學(xué)生自主去完成實(shí)驗(yàn)，在無(wú)形中就對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維造成了一定的扼殺。所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式，可以讓學(xué)生在信息技術(shù)課上打開虛擬的物理實(shí)驗(yàn)室功能，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)操作，還可以順便和機(jī)器進(jìn)行對(duì)話，有合適呢么不懂的地方也可以向同學(xué)求助，或者是自己去查閱資料，這在一定程度上給了學(xué)生很大的自主學(xué)習(xí)、思考的權(quán)利，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，也能訓(xùn)練學(xué)生的思維水平，提高他們的實(shí)際操作能力。

三、信息技術(shù)與新授課教學(xué)的整合

除了要將信息技術(shù)和高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行整合之外，也要將信息技術(shù)和新授課教學(xué)進(jìn)行整合。物理這門學(xué)科本來(lái)就是探究性極強(qiáng)的學(xué)科，所以作為高中物理教師一定要多培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己去思考一些物理現(xiàn)象，自主地進(jìn)行探究，去發(fā)現(xiàn)一些物理知識(shí)和生活中的物理現(xiàn)象。所以這就需要教師將信息技術(shù)和新授課教學(xué)進(jìn)行整合。新授課教學(xué)實(shí)際上就是指探究式的教學(xué)方式，在整合新授課教學(xué)和信息技術(shù)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生分成不同的探究小組，去進(jìn)行物理知識(shí)的研究，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為主，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力，將所學(xué)的書本知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中去，也能充分地體現(xiàn)物理學(xué)科的生活性。除了要進(jìn)行小組探究性的學(xué)習(xí)之外，教師還可以利用信息技術(shù)，給學(xué)生看一些物理的理論來(lái)源或者歷史等等，比如在上課之前利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示物理視頻或者音樂(lè)，展示一些物理理論的來(lái)源，讓學(xué)生能夠全方面地了解物理知識(shí)和物理文化，也有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)，也要多培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，讓學(xué)生多對(duì)物理知識(shí)提出懷疑和疑問(wèn)，只有不停地提出問(wèn)題，才能對(duì)自己的思維能力起到一個(gè)訓(xùn)練作用。新的授課教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，不僅僅是高中物理教學(xué)的進(jìn)步，也是教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的一個(gè)很好地體現(xiàn)，所以正確地進(jìn)行高中物理信息技術(shù)和新授課教學(xué)的整合，對(duì)提高高中物理教學(xué)水平有著重要的幫助作用。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)信息技術(shù)和高中物理教學(xué)的整合，可以大大提高高中物理課堂教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生也起著更大的幫助，所以教師要及時(shí)改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，緊跟時(shí)代的變化，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，提高自己的物理課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

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