萬梅欣
摘 要:有人說:“最好的教育方法,都是從教師對學(xué)生的關(guān)愛中產(chǎn)生?!碧貏e是作為一名班主任,在班級管理中,首先要對學(xué)生付出愛心,不管是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,還是令人頭疼的后進(jìn)生,都要一視同仁,給他們平等的關(guān)愛,才能促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步,從而創(chuàng)建一個溫暖和諧的班集體。結(jié)合實(shí)際,簡述自己的看法。
關(guān)鍵詞:愛心;溝通;表揚(yáng)
斯霞老師說過:沒有愛就沒有教育。大作家高爾基也說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈?,不是索取,不是等價交換,而是大度地付出,是無私地給予。師愛要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
我班有個學(xué)生馬某,父母離異,隨父親生活。他是我班一個很明顯的行為偏常問題學(xué)生。小學(xué)時就有搶錢、公開威脅老師等行為。曾因上網(wǎng)、抽煙、喝酒受到學(xué)校處分。升入初中后不久,他暴露出張狂不遜、逞強(qiáng)好斗等個性,他無視校規(guī)校紀(jì),連老師和家長也不放在眼里,多次頂撞甚至辱罵老師和家長。該生學(xué)習(xí)態(tài)度極差,上課遲到、早退、曠課、鬧事習(xí)以為常,經(jīng)常不做作業(yè),各科成績均不及格。我認(rèn)為初中學(xué)生的心理可塑性很大,老師應(yīng)用發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生,對有問題行為的孩子要及時發(fā)現(xiàn)問題行為的苗頭,正確對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。抓緊教育,把它消滅在萌芽狀態(tài)之中。解決該生的問題,應(yīng)從心理疏導(dǎo)入手,消除他原有的異常心理,幫助他通過新的生活體驗(yàn),去逐漸重新感知、認(rèn)知和把握自己。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持從愛入手,樹立服務(wù)育人的意識,深入了解他的心理、情感,耐心細(xì)致地做正面的矯正工作,一定能把他轉(zhuǎn)化過來,而且培養(yǎng)成才。
一、用隨筆本架起溝通的橋梁
面對面的談話有時他并不配合。我就利用班里開展的不定期的師生通信交心——隨筆活動。開始的第一次活動,馬同學(xué)的隨筆中只有寥寥幾個字:“我是差生,沒有什么可說的?!焙茱@然,他對我不屑一顧,一副破罐子破摔的態(tài)度。我壓住怒火,心平氣和地說,你再好好考慮考慮。最后,我決定先采取主動,熱誠地寫下了兩頁多紙的回信,向他闡明了自己的觀點(diǎn):“任何一個人沒有天生的好壞之分,不管你過去怎樣,我只看重現(xiàn)在。我會用自己的眼光來判斷,希望你展現(xiàn)在我面前的是一個嶄新和努力向上的自我?!蓖ㄟ^多次書信往來,他開始逐步向我接近,由相識到相知,彼此信任,而且他對隨筆里的評語很在意,漸漸地把自己心中所想、自己的感受、對周圍的看法寫下來。他這樣寫道:“我經(jīng)常跟家長、老師鬧起來,都是因?yàn)槲姨珗?jiān)持自己的意見。從他們那兒考慮,他們并沒有錯,并且為我想的很多,多這樣考慮我就會接受他們了。”我就根據(jù)這些把握他的心理動態(tài),點(diǎn)撥他、肯定他、鼓勵他。隨筆本成為我們溝通的橋梁,建立了較為鞏固的師生情感。
二、尋找閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)
馬某思維敏捷,好表現(xiàn)自己,在課堂上我就天天叫他回答問題,尋找機(jī)會給予表揚(yáng)。他作文寫得好,我就經(jīng)常把他的作文念給同學(xué)們聽,希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。只要他取得絲毫進(jìn)步,我就及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。譬如哪天背過15個單詞,我都有意識地在課堂上對他的進(jìn)步進(jìn)行一番表揚(yáng),此后的上課,他顯然比以前投入多了。作業(yè)也認(rèn)真多了。對待學(xué)生要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地呵護(hù)他們幼小的心靈。要用愛心、信心和耐心去呵護(hù)他們,不盲目草率地否定他們,因?yàn)槊總€孩子都是一個天使。
“精誠所至,金石為開?!贝禾觳ハ聨煇鄣姆N子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果,經(jīng)過兩年多的心理疏導(dǎo)和教育幫助,馬同學(xué)在思想品德和學(xué)習(xí)上都有了質(zhì)的飛躍,在各方面都取得了可喜的成績。老師們都說,馬某像變了一個人似的。初三下學(xué)期,他已由一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為一名合格的共青團(tuán)員。在這次期末考試中,他取得了級部第三十名的好成績。面對馬某這一案例,我充分地認(rèn)識到,對待學(xué)生尤其是單親學(xué)生,一定要投入大量的愛心和精力,多動用自己的智慧,既尊重其個性,又讓他們有所提高,發(fā)揮他們的特長,樹立他們的自信心。
“愛人者人恒愛之”“投之以桃,報之以李”。教育工作實(shí)在是一件感情和理智相互交融的工作,對學(xué)生缺乏愛心或關(guān)愛不得體,就難以贏得學(xué)生的信賴。另一方面對學(xué)生的內(nèi)心需要和行為問題要有敏感性、洞察力、理解力。只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。
愛是世上最好的語言,只有愛,才是最好的老師。只有將愛融入對學(xué)生的管理中,學(xué)生才能更主動地去接受和學(xué)習(xí)。因此,愛是教育中最美的語言,讓我們用愛來引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里一起遨游吧。
參考文獻(xiàn):
[1]王小紅.愛是教師最美麗的語言[J].輔導(dǎo)員,2012.
[2]陳君.“愛”在教育教學(xué)中的重要性[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2013.
編輯 張珍珍