政治課外教學(xué)也精彩

于建峰

一、設(shè)計創(chuàng)意

政治課外教學(xué)的設(shè)計以課外活動為載體，一定程度上實現(xiàn)了政治課的活動化教學(xué)，課堂內(nèi)容的教學(xué)由課堂向課外延伸。與課堂教學(xué)活動相比，課外教學(xué)過程更容易體現(xiàn)學(xué)生探究為主的新課堂教學(xué)理念，把交互式、多樣化、個性化的學(xué)習(xí)融合在一起，以活動為基礎(chǔ)，激發(fā)起積極的思維活動，充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性，以活動促發(fā)展，達(dá)到真正的主體主動發(fā)展素質(zhì)全面提高之目的的教學(xué)。

二、設(shè)計內(nèi)容

1.設(shè)立課外“時政沙龍”

師生共同探討大家關(guān)心的時政、社會話題。比如：我們展開對“三鹿毒奶粉事件”“CPI問題”“房價上漲問題”“世界氣候會議”等時政內(nèi)容的討論、舉行“金錢與人生”“成功人士的素質(zhì)”等內(nèi)容的演講、舉行“投資理財方式”以及“選擇優(yōu)秀，所以快樂”與“選擇平凡，所以快樂”等話題的辯論賽、舉辦“物價問題”“人生選擇”等內(nèi)容的專題講座。

2.社會生活調(diào)查

例如：在完成《經(jīng)濟(jì)生活》價格變動的影響課堂教學(xué)后，我們組織了一次針對我縣房價上漲對我縣居民的影響的社會調(diào)查活動。

3.推薦課外讀物（推薦對象為政治選修班級）

比如：每年的《政府工作報告》《文化苦旅》《世界文化與自然遺產(chǎn)精華》《半知一解──世界經(jīng)典趣味哲學(xué)》《蘇菲的世界》等。

4.理論付諸實踐活動

例如，在完成“權(quán)利與義務(wù)”內(nèi)容的課堂教學(xué)后，組織學(xué)生針對校內(nèi)的“白色污染”問題進(jìn)行探討，學(xué)生在探討之余提出治理的合理化建議，并在全校師生中展開倡議、宣傳，并配合治理過程的監(jiān)督與實施。通過實際體驗活動，學(xué)生在解決實際問題之余，對知識也有了更深刻的認(rèn)識。

5.鼓勵學(xué)生思想創(chuàng)新（實施對象為政治選修班）

教師避免給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論或經(jīng)驗，要求學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探討，重視學(xué)生在探索過程中獲得的個人感知和經(jīng)驗。例如，我們在實施課堂教學(xué)任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識去分析、探究現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)、政治、社會問題，立足現(xiàn)實生活中的熱點問題提出探討話題、分組搜尋信息、撰寫小論文、辦小論文板報。

三、操作要點

1.堅持重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)

合的策略

從一定意義上來說，學(xué)生既是實踐活動的參與者，又是實踐活動的設(shè)計者和創(chuàng)造者，因此政治課外教學(xué)同樣要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要大膽放手，讓學(xué)生自行探索，成就感的獲得將會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，使得學(xué)生的感性知識更加豐富，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)熱情就更加高漲。

教師大膽放手不等于完全放手。政治課外教學(xué)要取得良好效果離不開教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。教學(xué)開展前，興趣小組的成立、小組成員的內(nèi)部組織與管理的體制的建立、內(nèi)部成員分工與協(xié)作的方式等都需要教師給予組織、宣傳與指導(dǎo)。不然，易造成學(xué)生之間、師生之間的交流與合作缺少協(xié)調(diào)性與整體性，影響活動效果。在教學(xué)開展中，要根據(jù)學(xué)生活動進(jìn)程中存在的困難與問題給予幫助與指導(dǎo)。課外教學(xué)過程中需要學(xué)生合作、解釋和各種協(xié)調(diào)一致的嘗試，教師應(yīng)積極地參與但不要過多干預(yù)。教學(xué)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，撰寫有效的報告并組織學(xué)生學(xué)會自我評價與相互評價。教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定規(guī)則開展討論，學(xué)會準(zhǔn)確地與他人交流：向別人解釋自己的想法，傾聽別人的想法，善待批評以審視自己的觀點、獲得更正確的認(rèn)識，學(xué)會相互接納、贊賞、分享、互助。

2.設(shè)計的活動要能體現(xiàn)學(xué)生的生活實際

（1）開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗設(shè)計課外活動

展開課外教學(xué)要結(jié)合學(xué)生家庭生活、校園生活實際、本土生活實際，利用學(xué)生最熟知的內(nèi)容，讓學(xué)生在第一手生活體驗中獲取新的認(rèn)知。例如，我們?yōu)榱藥椭鷮W(xué)生對金融危機(jī)有更多的認(rèn)知，在學(xué)生中展開“金融危機(jī)對家庭生活的影響”的家庭調(diào)查活動，學(xué)生通過自己家庭的切身變化更直觀地了解金融危機(jī)的相關(guān)知識。

（2）圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題設(shè)計課外活動

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中面臨的實際困惑與問題，政治課程可以通過課外教學(xué)的展開創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。例如，針對部分學(xué)生中厭學(xué)的實情，我們開展“選擇優(yōu)秀，所以快樂”與“選擇平凡，所以快樂”辯論會，在思維的碰撞中幫助學(xué)生自我提升。

（3）選取學(xué)生關(guān)注的話題設(shè)計課外活動

時政往往是社會聚集的熱點、有爭議的問題、疑難問題，具有很大的思維量，也是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生要有獨到的見解就需要更多的事實來支持自己的觀點，這就為學(xué)生提供了更廣闊的社會實踐天地。

3.堅守課堂教學(xué)的主陣地

政治課外教學(xué)在時間和空間上是政治課程的延伸，在內(nèi)容和形式上是對政治課堂教學(xué)的深化和創(chuàng)新。一方面，課外教學(xué)要注重與課堂教學(xué)有機(jī)銜接，通過開設(shè)課外活動增強(qiáng)知識的趣味性、體驗性和生活性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。所以課外教學(xué)活動的設(shè)計不能脫離課堂教學(xué)內(nèi)容，它是課堂教學(xué)任務(wù)的延續(xù)。另一方面，要注重通過課外教學(xué)活動為青少年學(xué)生提供豐富的社會實踐機(jī)會，提高青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，把課堂知識轉(zhuǎn)化為生活能力、創(chuàng)業(yè)能力。

4.課外教學(xué)活動與學(xué)校班級的集體活動相結(jié)合

政治課外教學(xué)活動的展開不僅能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、提升學(xué)習(xí)能力，它也是學(xué)校德育滲透的重要途徑，所以課外教學(xué)活動在設(shè)計中還要結(jié)合校內(nèi)外的其他德育手段，實現(xiàn)政治課外教學(xué)活動與學(xué)生的班團(tuán)活動、社團(tuán)活動、志愿者活動等其他德育方式的資源整合。例如，我們組織“珍愛生命”的討論就是利用了班會的“生命教育活動”而進(jìn)行的；我們進(jìn)行“校園白色污染”問題探討，是通過學(xué)生社團(tuán)來組織，借助志愿者得以治理的實施。

編輯 李琴芳