投資學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

趙明慧

摘要：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、具有良好職業(yè)能力的應(yīng)用型投資學(xué)專業(yè)人才。本文立足于XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)為投資學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該以課程群為依托，以職業(yè)要求為導(dǎo)向，構(gòu)建能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：投資學(xué)；綜合實(shí)訓(xùn)；教學(xué)體系

十九大報(bào)告中對地方本科高校發(fā)展提出了新要求，首次提出了“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的重大論斷。地方本科高校人才培養(yǎng)應(yīng)該以職業(yè)要求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此提高實(shí)踐課程比重、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)對于技能型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。作為地方高校的投資學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該具備處理金融投資、項(xiàng)目投資、理財(cái)咨詢等投資實(shí)務(wù)及資本運(yùn)作的基本技能。因此在投資學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力是必不可少的環(huán)節(jié)。其中實(shí)訓(xùn)貫穿整個教學(xué)過程，前三年主要是以掌握課程內(nèi)容為目的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，大四則是執(zhí)行培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。

一、XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）綜合實(shí)訓(xùn)體系課程構(gòu)建思路

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，明確專業(yè)能力要求

通過對XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)學(xué)生主要就業(yè)領(lǐng)域和崗位進(jìn)行分析后，認(rèn)為本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下四個層次的能力：專業(yè)一般能力、基礎(chǔ)能力、核心能力、擴(kuò)展能力，具體包括宏觀經(jīng)濟(jì)綜合分析能力、資本運(yùn)作能力、投資決策能力、理財(cái)規(guī)劃能力、金融營銷策劃能力等。

2.以課程為依托，重組專業(yè)課程群

投資學(xué)專業(yè)所學(xué)專業(yè)課程較為全面，很多課程之間都有緊密的聯(lián)系，課程內(nèi)容具有相似的邏輯，因此可以將課程內(nèi)容緊密相關(guān)又具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的課程編排到一起，構(gòu)成一個“課程群”，統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)。例如，XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生需具備資本運(yùn)作能力，因此可以將“投資銀行學(xué)”、“公司金融”、“項(xiàng)目融資”等課程整合為投行基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)課程群，基于該課程群建立投資銀行綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。針對投資分析能力，可以將“資產(chǎn)評估”、“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”等課程整合為企業(yè)經(jīng)營管理課程群，基于該課程群建立企業(yè)整體價值評估實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

以XXX大學(xué)為例，投資學(xué)專業(yè)廣義實(shí)訓(xùn)結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)思路是：在前三年的公共課程和專業(yè)課程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，教會學(xué)生正確使用相關(guān)實(shí)驗(yàn)軟件和一些數(shù)據(jù)處理的方法，獲得投資分析、理財(cái)咨詢等專業(yè)技能；在第四年以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，將前面各個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行對接，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭能力。

（二）綜合實(shí)訓(xùn)體系課程構(gòu)建

綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)別于課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要目的是掌握課程知識點(diǎn)，而綜合實(shí)訓(xùn)則是在經(jīng)歷了前期課內(nèi)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的前提下，增加投資學(xué)專業(yè)綜合能力、創(chuàng)新能力等實(shí)踐課程，學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的要求和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的提示，自己選擇實(shí)訓(xùn)方式并設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案，最后形成完整的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。在這一過程中通過綜合性和連貫性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，或由淺入深，或按工作流程進(jìn)行，可以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生某項(xiàng)技能。為了實(shí)現(xiàn)投資學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們對XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向（如證券投資、企業(yè)的投資策劃與決策、財(cái)富理財(cái)、風(fēng)險(xiǎn)管理與控制）進(jìn)行了調(diào)研，走訪了相關(guān)企業(yè)，并安排相關(guān)教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，將學(xué)生以往所學(xué)課程及崗位要求能力進(jìn)行了對接，構(gòu)建了一套綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)體系并進(jìn)行了實(shí)踐，見表1。其中對于專業(yè)一般能力的訓(xùn)練貫穿于整個實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程中，因此沒有單獨(dú)設(shè)計(jì)課程。

二、XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的實(shí)踐

（一）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以必要的硬件作為支撐。硬件方面主要包括實(shí)訓(xùn)設(shè)備、軟件、實(shí)訓(xùn)課程資料、考核規(guī)章制度等方面。目前XXX大學(xué)的設(shè)備及軟件均可滿足投資學(xué)專業(yè)基本的實(shí)訓(xùn)需求，但可以考慮加大前瞻性的軟件配置，滿足綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。同時還應(yīng)該對加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和考評制度的建設(shè)，有些高校由于管理制度的缺失，教師和學(xué)生對于實(shí)訓(xùn)態(tài)度敷衍，實(shí)訓(xùn)效果大打折扣；實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評也存在較大的主觀性。對于實(shí)訓(xùn)課程資料，應(yīng)該根據(jù)行業(yè)新產(chǎn)業(yè)、新崗位、新要求進(jìn)行及時開發(fā)與更新，滿足企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)升級的需求。

教師的配備亦是決定實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。地方高校很多教師理論知識豐富，但缺乏實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)，因此在配備綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教師時，不能拘泥于其專業(yè)背景和其平時所講授理論知識，應(yīng)更看重其校外工作經(jīng)歷與實(shí)訓(xùn)課程的匹配程度。另外，對于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，可以安排到企業(yè)中進(jìn)行掛職，學(xué)習(xí)并積累相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，并將其與學(xué)校具備的硬件條件結(jié)合，根據(jù)課時量加以調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與企業(yè)需求的對接。

（二）解決的教學(xué)問題

1.通過投資銀行綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)模塊，使學(xué)生掌握我國投資銀行在企業(yè)改制、證券發(fā)行、承銷與上市、證券經(jīng)紀(jì)、并購、資產(chǎn)管理及風(fēng)險(xiǎn)投資等活動中開展的業(yè)務(wù)，借此加強(qiáng)對投資銀行的業(yè)務(wù)種類及操作流程的了解，培養(yǎng)學(xué)生的資本運(yùn)作與資本營運(yùn)的能力。

2.通過企業(yè)整體價值評估實(shí)訓(xùn)模塊，使學(xué)生能夠通過探討公司整體價值評估方法的具體運(yùn)用，為投資者、股權(quán)研究部門、行業(yè)人士等提供價值評估分析參考，為管理者進(jìn)行價值管理提供有益借鑒。

3.通過投資組合管理實(shí)訓(xùn)模塊，使學(xué)生掌握個人客戶投資風(fēng)險(xiǎn)承受能力評估的基本方法，能夠在可投資的資產(chǎn)類型之間分配資金，進(jìn)而構(gòu)建投資組合，并對構(gòu)建的投資組合進(jìn)行優(yōu)化，最后能夠?qū)ν顿Y組合的業(yè)績進(jìn)行評價。

4.通過投資項(xiàng)目評估實(shí)訓(xùn)模塊，使學(xué)生能夠完成一系列的分析和評估，對投資項(xiàng)目的市場前景、投資、融資、選址、收益、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行評估，給予項(xiàng)目的執(zhí)行人員一個大體的前景預(yù)示，判斷項(xiàng)目是否真正切實(shí)可行。這門課程的最終目標(biāo)是使學(xué)生們能夠獨(dú)立完成單個投資項(xiàng)目的完整評估。

5.通過金融類業(yè)務(wù)運(yùn)營能力綜合實(shí)訓(xùn)模塊，鍛煉并提升學(xué)生的金融市場分析預(yù)測能力、對最新金融理財(cái)產(chǎn)品信息的搜集整理和信息處理能力、以及對金融行業(yè)營銷項(xiàng)目的策劃能力。

（三）對實(shí)訓(xùn)效果的評價

預(yù)期通過五大綜合實(shí)訓(xùn)模塊，學(xué)生能夠基本了解不同工作崗位的內(nèi)容，能夠獨(dú)立完成對某一項(xiàng)目的可行性評估、撰寫并購方案、完成個人資產(chǎn)組合配置方案設(shè)計(jì)、企業(yè)整體價值評估報(bào)告等。對于實(shí)訓(xùn)效果的評價主要從教師和學(xué)生兩個維度出發(fā)。從教師角度對實(shí)訓(xùn)教學(xué)效能進(jìn)行評價，主要檢測實(shí)訓(xùn)課程在具體執(zhí)行中是否偏離專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和崗位設(shè)置需求，實(shí)訓(xùn)教師是否嚴(yán)格執(zhí)行了實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)程和成績考評辦法等。通過對本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)評價分析，認(rèn)為教學(xué)效能較高。除了較為嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)教學(xué)成績評定外，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果主要通過用人單位對學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、理論水平等等方面進(jìn)行評價。從企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)情況的反饋來看，XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)學(xué)生基本具備了完成崗位工作的能力，并且有較高的工作熱情和較好的溝通協(xié)調(diào)能力，在企業(yè)中具備較強(qiáng)的競爭力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

XXX大學(xué)投資學(xué)專業(yè)主要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)金融建設(shè)，是一個對理論知識和實(shí)踐創(chuàng)新能力要求較高的專業(yè)。綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)立足于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從行業(yè)需求角度出發(fā)，并在實(shí)踐中根據(jù)行業(yè)更新和企業(yè)反饋不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，完成對投資學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮宇，陳婉霞.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的投資學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016 （28）.

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