談新時(shí)期下高校學(xué)生黨建工作

劉宇蒙

摘 要：對(duì)于當(dāng)下高?；鶎訉W(xué)生黨建工作來(lái)說(shuō)，其是高校黨建工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在成才教育中的重要工程，因此高校的基層黨建工作者，要能夠圍繞學(xué)生在黨建工作中存在的普遍問題予以分析，并且將黨建生力量作為學(xué)校黨建工作的重要基礎(chǔ)，保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性與純潔性，從當(dāng)下大學(xué)生黨建工作存在的普遍現(xiàn)象進(jìn)行分析，以此來(lái)為高校黨建工作的開展提供有效支持。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；高校黨建

一、大學(xué)生黨建工作存在的普遍問題

（一）學(xué)生黨員政治覺悟偏低

當(dāng)前在高校黨建工作中，大學(xué)生黨建是最為基礎(chǔ)的黨建工作，而針對(duì)我校在開展相關(guān)工作的過程中能夠發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生黨員即使通過了推優(yōu)預(yù)備黨員等各個(gè)環(huán)節(jié)，其自身的政治覺悟依然不高。當(dāng)下學(xué)生在接受學(xué)校黨建工作的過程中，很多都是形式化的內(nèi)容，對(duì)于其政治信仰以及理想信念等并沒有形成實(shí)質(zhì)化的印象，并且很多學(xué)生黨員參與到入黨活動(dòng)中有的目標(biāo)非常明確，但是有的同學(xué)卻僅僅是從眾的現(xiàn)象。其在成為黨員之后，自身的政治覺悟依然較低，沒有敏銳的政治觀念，這也是當(dāng)前我校在開展基層學(xué)生黨建工作中有所缺失的地方。

（二）學(xué)生黨員沒有起到模范帶頭作用

在當(dāng)前學(xué)校黨建工作中，需要其中的學(xué)生黨員起到模范帶頭作用，這也是更好的確保相關(guān)理念及時(shí)傳達(dá)的關(guān)鍵所在。但是從學(xué)生方面并沒有起到自身的模范帶頭作用，同時(shí)相應(yīng)的黨建工作者也沒有對(duì)其予以重視，這也就使得大學(xué)生入黨積極性有所降低，黨員模范意識(shí)逐漸被削弱，沒有充分的將黨員的優(yōu)勢(shì)在學(xué)生群體中呈現(xiàn)出來(lái)。而如果在學(xué)生群體中缺乏有效的模范擔(dān)當(dāng)角色，也就無(wú)法更好的引領(lǐng)學(xué)?；鶎訉W(xué)生黨組織朝著正確的方向發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的黨建工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是實(shí)踐、教育、認(rèn)知、實(shí)踐的反復(fù)環(huán)節(jié)，而有些教育工作者并沒有對(duì)學(xué)生黨建工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)予以重視，因此在思想政治教育工作中也缺乏一定的時(shí)效性，無(wú)法使得一些優(yōu)秀的黨員在其中發(fā)揮先鋒模范的作用。

（三）學(xué)生黨建工作過于形式化

學(xué)生黨建工作的開展過于形式化，這也是使得很多工作并沒有有效落實(shí)的真正原因。很多時(shí)候在學(xué)校基層學(xué)生黨建工作中，僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)的考核而開展的。很多時(shí)候的黨員培養(yǎng)都呈現(xiàn)出了模式化程序化的狀態(tài)，但是卻嚴(yán)重忽略了學(xué)生個(gè)體的差異性，沒有針對(duì)新時(shí)期下大學(xué)生自身的獨(dú)特思想以及獨(dú)立意識(shí)到開展針對(duì)性的黨建活動(dòng)，缺乏個(gè)性化的工作使得工作內(nèi)容更加傾向于形式化，這也會(huì)使得學(xué)生黨員的日常管理以及繼續(xù)教育工作缺乏實(shí)效性，因此會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生在入黨后呈現(xiàn)出消極懈怠的現(xiàn)象，這也嚴(yán)重的削弱了當(dāng)下黨組織對(duì)于我校其他大學(xué)生的吸引力。

二、我校黨建工作存在的個(gè)別問題

（一）大學(xué)新生入黨積極性削弱

當(dāng)前我校在基層黨建工作中存在個(gè)別的問題，首先就是針對(duì)大一新生而言，其入黨積極性逐年削弱，同時(shí)在新生關(guān)于入黨流程以及相應(yīng)的宣傳教育工作并沒有全面做好，因此也會(huì)使得很多新生對(duì)于入黨流程無(wú)法全面的了解。同時(shí)由于在學(xué)?；鶎狱h建工作中高年級(jí)的學(xué)生并沒有樹立一個(gè)良好的榜樣。并且學(xué)校受到諸多因素的影響，因此在學(xué)校黨建工作機(jī)制以及工作模式上都會(huì)存在一定的缺失，這樣也會(huì)使得新生入黨的積極性逐年削弱。尤其是一些學(xué)生在入黨之后出現(xiàn)消極懈怠的精神狀態(tài)，也削弱了黨組織對(duì)于大學(xué)新生的吸引力。

（二）高年級(jí)學(xué)生參加黨建活動(dòng)缺乏帶頭意識(shí)

一些高年級(jí)學(xué)生在學(xué)?；鶎狱h建工作中缺乏積極性期，很少參與一些公共活動(dòng)，同時(shí)沒有有效的樹立黨員的服務(wù)理念，缺乏模范意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)。高年級(jí)黨員并沒有積極響應(yīng)黨的號(hào)召，同時(shí)在學(xué)?；鶎狱h建工作開展時(shí)也沒有深入其中做好自己的模范以及服務(wù)工作，沒有針對(duì)低年級(jí)新生講解入黨流程以及入黨優(yōu)勢(shì)等等，這也會(huì)使得我校在基層學(xué)生黨建工作的開展中存在一定的缺陷。

（三）黨員工作缺乏反饋與執(zhí)行力

在高校學(xué)生黨組織建設(shè)過程中，由于黨員工作在落實(shí)過程中缺乏有效的監(jiān)督，因此黨員個(gè)體可能會(huì)存在積極主動(dòng)性較差的現(xiàn)象，同時(shí)缺乏工作反饋與執(zhí)行力，這也會(huì)使得很多工作無(wú)法落實(shí)到實(shí)處。我校黨組織以及相應(yīng)的黨建工作者在思想上沒有予以革新，這也會(huì)使得相應(yīng)的黨員在參與相應(yīng)工作時(shí)缺乏熱情和積極性，無(wú)法及時(shí)的面對(duì)新形勢(shì)新問題來(lái)改進(jìn)工作方式，同時(shí)由于缺乏有效的工作反饋，使得很多工作僅僅浮于表面無(wú)法深入其中。有一些黨建工作者是由年輕教師兼任的，他們?cè)谙嚓P(guān)工作的開展中也缺乏經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的培訓(xùn)，尤其是當(dāng)前隨著高校體制的快速改革，也使得我校一些政工干部在思想上存在波動(dòng)，無(wú)法安心于基層學(xué)生黨建工作，再加上黨建工作的理論研究滯后于實(shí)踐開展，很多時(shí)候研究成果僅僅局限于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但是卻無(wú)法通過相應(yīng)的反饋來(lái)對(duì)日后的工作予以指導(dǎo)。

三、大學(xué)生黨建工作存在問題分析

（一）黨員宣傳工作未做到位

對(duì)于大學(xué)生黨建工作中學(xué)生缺乏積極性等現(xiàn)象，主要就是因?yàn)辄h員宣傳工作沒有積極的配合做到位，沒有充分的運(yùn)用當(dāng)下校園內(nèi)的諸多媒介開展宣傳工作。比如學(xué)校的廣播宣傳欄等，大多貼的都是一些講座以及廣告等，并沒有有效的進(jìn)行黨建工作的宣傳，這也就是的很多新生無(wú)法了解到黨員的先進(jìn)性，同時(shí)對(duì)于入黨流程沒有全面的了解使得很多學(xué)生以及黨員在相關(guān)活動(dòng)中具有懈怠的態(tài)度。

（二）黨員工作未高效協(xié)調(diào)分配

在高校學(xué)生黨組織建設(shè)中，參與其中的一些黨員或者預(yù)備黨員很多都有自己的事情要做，比如有的黨員已經(jīng)進(jìn)入了大三下半學(xué)期，其正處于考研或者是實(shí)習(xí)找工作的階段，而面對(duì)諸多的事物就無(wú)法進(jìn)行平衡，無(wú)法協(xié)調(diào)自己的工作與黨員分內(nèi)工作，而二者工作沒有有效的協(xié)調(diào)也會(huì)使得這些高年級(jí)學(xué)生在參加各項(xiàng)黨組織活動(dòng)中缺乏積極性，同時(shí)無(wú)法投入過多的精力到其中，也無(wú)法為低年級(jí)的學(xué)生樹立良好的榜樣。

（三）黨員具體工作分工不明確

在我校黨建工作中，黨員的具體工作分工也較為模糊，并沒有明確每個(gè)黨員的實(shí)質(zhì)責(zé)任，因此也會(huì)在工作開展中缺乏一定的反饋意識(shí)。并沒有通過各個(gè)黨支部之間的交流合作來(lái)明確分工，同時(shí)整個(gè)黨員的管理體制也存在一定的缺陷，無(wú)法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)予以積極的引導(dǎo)，這也就使得各項(xiàng)工作的落實(shí)缺乏時(shí)效性，并且也沒有有效的監(jiān)督來(lái)作為保障，即使學(xué)生做不好相應(yīng)的工作，也沒有相應(yīng)的處罰措施，這也就大大削弱了高?；鶎訉W(xué)生黨建工作開展的實(shí)效性。

四、有效針對(duì)大學(xué)生開展黨建工作

（一）有效開展黨員繼續(xù)教育活動(dòng)

在高校學(xué)生黨建工作中，可以通過針對(duì)學(xué)生黨員開展再教育活動(dòng)，要加強(qiáng)其政治覺悟以及思想認(rèn)知，通過有效的開展學(xué)生感興趣的思想教育活動(dòng)，同時(shí)開展針對(duì)時(shí)事政治性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極的了解時(shí)政，有效的把握當(dāng)下的局勢(shì)。通過再教育活動(dòng)來(lái)提升大學(xué)生的政治覺悟，并且在其中做到高年級(jí)黨員的服務(wù)意識(shí)以及模范意識(shí)的提升。在開展各項(xiàng)教育活動(dòng)中要充分結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的興趣愛好，活動(dòng)內(nèi)容不宜過于呆板，同時(shí)也可以充分借助當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)開展黨員教育活動(dòng)，這樣可以突破時(shí)間與空間的限制，也能夠調(diào)動(dòng)黨員參與相應(yīng)活動(dòng)中的積極性。

（二）定期開展黨組織生活會(huì)，提高黨員覺悟

在黨員內(nèi)部可以定期的開展黨組織生活會(huì)，要堅(jiān)持三會(huì)一課，并且積極的做好批評(píng)與自我批評(píng)工作，通過上述策略來(lái)提升黨員的自我覺悟。要能夠針對(duì)當(dāng)前黨員管理體制予以完善。要求大學(xué)生黨員參與一些社會(huì)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)其使命感與責(zé)任感，有效的將實(shí)踐與理論結(jié)合，進(jìn)而保證當(dāng)下精力旺盛的大學(xué)生具備足夠的進(jìn)取心與開拓精神。需要當(dāng)下的學(xué)生黨員不斷豐富自己的社會(huì)閱歷，提高對(duì)黨和國(guó)家的思想認(rèn)知。要充分發(fā)揮入黨積極分子以及黨員的聰明才智，并且隨時(shí)對(duì)其思想進(jìn)行考察，可以通過學(xué)生暑期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員深入一線開展一些具體的工作，這樣不僅能夠充分的將大學(xué)生的聰明才智有效的發(fā)揮出來(lái)，也能夠在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的使命感與責(zé)任感，并且通過實(shí)踐來(lái)豐富其黨建理論知識(shí)，進(jìn)而有效的避免了黨建工作形式化現(xiàn)象的產(chǎn)生。基層黨建工作也需要與當(dāng)下學(xué)校的校風(fēng)以及文化氛圍相結(jié)合一次，才能夠促進(jìn)黨建工作的可持續(xù)發(fā)展，要能夠?qū)⑿@文化作為一種潛在的教育資源來(lái)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行熏陶，通過潛移默化的影響來(lái)提高學(xué)生的政治覺悟，并且拓寬黨建工作載體，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h建工作的實(shí)效性。

（三）實(shí)施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分支部管理措

對(duì)于我校當(dāng)前學(xué)生黨組織建設(shè)等問題還應(yīng)該通過統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，并且開展分支部管理的措施來(lái)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，并激發(fā)黨員的工作熱情。對(duì)黨員進(jìn)行具體工作具體分工，完善其中的管理機(jī)制。并且通過增加一些獎(jiǎng)懲措施來(lái)對(duì)黨員行為進(jìn)行規(guī)范，這樣可以提升學(xué)生參與其中活動(dòng)的積極性，同時(shí)對(duì)于一些消極懈怠工作的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以此來(lái)對(duì)其他黨員起到一定的督促作用。要深刻明確當(dāng)前形勢(shì)的變化，營(yíng)造良好的校園黨建工作氛圍，打造學(xué)習(xí)型黨組織，進(jìn)而推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的可持續(xù)發(fā)展。（指導(dǎo)老師：徐會(huì)敏）

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