“中國夢”視閾下高職學(xué)生理想信念教育途徑例析

佘知資

摘 要：理想信念教育一直以來都是高校思想政治工作的重點，本文以“中國夢”為研究視角，從政治理論課堂和學(xué)院層面入手，探析高職學(xué)生理想信念教育途徑，，希望對“中國夢”引領(lǐng)高職學(xué)生理想信念教育提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：“中國夢”；高職學(xué)生；理想信念教育途徑

2012年12月29日習近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時首次提出“中國夢”，多年來習近平總書記又多次在各個場合提到，中國夢是中華民族近代以來最偉大夢想，即實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 的“中國夢”。2014年6月23日全國職業(yè)教育工作會議在北京召開，會上習近平總書記指出：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展，要努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。李克強總理又再次強調(diào)：“職業(yè)院校要加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢提供堅實人才保障。”[1]

職業(yè)教育較之普通教育更具有社會性，培養(yǎng)模式上更加突出能力培養(yǎng)，高職學(xué)生作為未來國家建設(shè)的一線人員，除了職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，他們的理想信念正確與否，堅定與否直接影響中華民族偉大復(fù)興的中國夢能否實現(xiàn)。

“中國夢”視閾下高職學(xué)生理想信念現(xiàn)狀分析

當前高職學(xué)生的理想信念狀況主流是積極向上的，學(xué)生都熱愛祖國，關(guān)心國家發(fā)展。尤其是現(xiàn)階段我國正面臨市場改革轉(zhuǎn)型、激烈的國際競爭，大多數(shù)高職學(xué)生都能理解和擁護黨和國家路線、方針、政策，并在實際行動中踐行。在面對改革過程中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象時，能理解這是社會發(fā)展的必經(jīng)階段；在面對攸關(guān)國家利益的問題上能夠不受蒙蔽，堅定地站在維護國家利益的一方。當然高職學(xué)生的理想信念狀況也存在諸多問題，在生活和平安定的新時代，一些學(xué)生的個人理想與國家社會的共同理想脫節(jié)；面對市場經(jīng)濟的激烈競爭，一些學(xué)生的理想愈加物質(zhì)化、功利化；受西方腐朽思想的影響，一些學(xué)生的理想更加享樂化；受西方片面宣傳影響，一些學(xué)生沒有堅定的信念，不相信馬克思主義、共產(chǎn)主義、社會主義，憧憬西方自由、享樂的生活和制度。

“中國夢”視閾下高職學(xué)生理想信念教育途徑例析

今天，全國人民都在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢而努力奮斗，把握高職生正確或錯誤的思想傾向，并及時予以引導(dǎo)，探索“中國夢”視閾下高職學(xué)生理想信念教育途徑已刻不容緩。

提升職業(yè)院校思想政治理論課堂的主渠道作用

2016年12月全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵2]

首先思想政治理論課堂是對學(xué)生進行理想信念教育最直接的手段。根據(jù)05方案，高等職業(yè)?？茖W(xué)校開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》三門必修課。其中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》側(cè)重幫助學(xué)生在人生發(fā)展的重要時期，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，加強自我修養(yǎng)，樹立崇高的理想，實現(xiàn)有價值的人生?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》則側(cè)重幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、堅定中國特色社會主義理想信念。《形勢與政策》則側(cè)重幫助學(xué)生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，正確認識時代責任和歷史使命，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。三門思想政治理論必修課環(huán)環(huán)相接，對學(xué)生的理想信念教育有著不可替代的作用。為響應(yīng)國家實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的戰(zhàn)略，教師要有目的、有策略的將“中國夢”內(nèi)容加入到課堂教學(xué)當中去。如：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)，可在第一章“追求遠大理想 堅定崇高理想信念”教學(xué)內(nèi)容里讓學(xué)生探討“中國夢 我的夢”的關(guān)系；在第三章“領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值”教學(xué)內(nèi)容里讓學(xué)生思考如何在全國人民擼起袖子努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的大潮流中實現(xiàn)有價值的人生。

其次教師要不斷深化教學(xué)改革和理論研究。[3]教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。課堂教育效果的好壞與教師有著直接關(guān)系，傳道者自己首先要明道、信道，信仰馬克思主義、共產(chǎn)主義，堅定社會主義的道路自信，是黨執(zhí)政的堅定支持者，這樣在教育學(xué)生堅定理想信念時才能有理有據(jù)、涵蘊正氣。課堂教學(xué)要有靈氣，教師要注重革新教學(xué)方法。90后學(xué)生從小接觸網(wǎng)絡(luò)移動平臺，教師要學(xué)會運用信息化教學(xué)手段，變傳統(tǒng)灌輸式為啟發(fā)式、體驗式。

如：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》“堅持對外開放”教學(xué)內(nèi)容，可以這樣設(shè)計，翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生自主學(xué)習對外開放基礎(chǔ)知識，結(jié)合熱話題點“一帶一路”戰(zhàn)略和“中國夢”，讓學(xué)生從中國發(fā)展角度進行研究性學(xué)習，研究成果展示可采用課堂模擬新聞發(fā)布會的形式。具體實施過程，包括三個環(huán)節(jié)：課前準備、課堂教學(xué)和課后延伸。課前可利用手機教學(xué)平臺發(fā)布任務(wù)清單，包括自主學(xué)習任務(wù)，研究性學(xué)習主題“智能工廠”工業(yè)4.0+“一帶一路”，并將主題進行分解要求每個小組選擇一個方向進行研究，制成PPT。課堂活動安排，要求每個小組安排一位新聞發(fā)言人，一個記者代表。學(xué)生在完成自主學(xué)習任務(wù)后，小組合作進行研究性學(xué)習，教師進行線上指導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)可使用的教學(xué)資源有，清華大學(xué)MOOC資源，微課，空間網(wǎng)絡(luò)資源，可采用的教學(xué)方法有翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法及研究性學(xué)習教學(xué)法。課中教師進行活動組織，學(xué)生按照活動安排模擬新聞發(fā)布會，同時可利用手機教學(xué)平臺進行課堂管理、實時互動。課后公布學(xué)生學(xué)習情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)并進行問題延展討論，實現(xiàn)知識的固化。整個教學(xué)實施過程，運用信息化教學(xué)手段，提供豐富的教學(xué)資源，合理安排學(xué)生活動，提升了學(xué)生的獲得感，增強了學(xué)生對我國實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

強化職業(yè)院校思想政治教育主陣作用

我國高等教育肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。職業(yè)院校在讀學(xué)生年齡集中在15-20歲之間，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，除了課堂教學(xué)外，學(xué)校各級部門也要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，以“中國夢”為引領(lǐng)，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。具體可采用“三課堂”模式，第一理論課堂、第二校內(nèi)實踐課堂、第三校外實踐課堂。課程活動設(shè)計遵循固化理論、內(nèi)化情感、提升能力三原則?！暗谝焕碚撜n堂”實踐活動設(shè)計，可圍繞教學(xué)專題內(nèi)容開展多種形式的課內(nèi)活動，如PPT展示，分組辯論，角色扮演等?！暗诙?nèi)實踐課堂和第三校外實踐課堂”活動設(shè)計，可圍繞教學(xué)模塊內(nèi)容，思政教學(xué)部門聯(lián)同院團委、宣傳部、學(xué)生會、各二級學(xué)院在校內(nèi)外開展主題實踐活動。以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課實踐活動設(shè)計為例，可采用如下方式：總綱馬克思主義中國化的理論成果，可安排學(xué)生觀看愛國教育影片。毛澤東思想模塊可聯(lián)合二級學(xué)院安排學(xué)生進行紅色教育基地考察活動，讓學(xué)生實地感受偉人的足跡，了解偉人是怎樣探索實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路的。在中國特色社會主理論體系模塊，可安排思政教學(xué)部門聯(lián)同院團委、宣傳部、學(xué)生會、各二級學(xué)院開展暑期扶貧調(diào)研活動。學(xué)生通過調(diào)研，了解到了國家的扶貧政策和成效，對我國全面建成小康社會戰(zhàn)略，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢有了更直觀的體會，再結(jié)合教師的教學(xué)，增強了學(xué)生的四個自信，堅定了學(xué)生對“中國夢”必然實現(xiàn)的信念。

基金項目：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題“‘中國夢視閾下高職學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀分析及對策研究”（項目編號：HNHY2015004）

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ）

【參考文獻】

[1]習近平.全國職業(yè)教育工作會議在京召開習近平作指示李克強講話[N].人民日報，2014年06月24日.

[2]習近平.習近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話[N].人民日報，2016年12月08日.

[3]中央宣傳部 中華人民共和國教育部. 中央宣傳部 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》的通知[N].人民日報，2015年07月30日.