高中物理實(shí)驗教學(xué)條件和實(shí)施過程的調(diào)查研究

王永峰

摘要：隨著新課改的逐步深入，新的教學(xué)理念對高中物理教學(xué)模式產(chǎn)生了明顯的影響，使實(shí)驗教學(xué)成為高中物理教學(xué)必備的教學(xué)模式.同時，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展以及學(xué)校硬件設(shè)施的完善，很多學(xué)校都建立了設(shè)備齊全、條件優(yōu)良的物理實(shí)驗室.然而，我國幅員遼闊、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些地區(qū)的實(shí)驗設(shè)備仍然比較落后，實(shí)驗器材仍然不夠齊全，導(dǎo)致物理實(shí)驗教學(xué)效果難以提高.本文對高中物理實(shí)驗教學(xué)的條件進(jìn)行分析，延伸到物理實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施過程的調(diào)查研究，旨在了解我國高中物理實(shí)驗教學(xué)的現(xiàn)狀.

關(guān)鍵詞：高中物理 實(shí)驗教學(xué) 實(shí)施過程 調(diào)查研究

在新課改背景下，越來越多的教師認(rèn)識到物理實(shí)驗教學(xué)的重要性，逐漸將實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來.但是，仍然有一些教師沒有認(rèn)識到物理實(shí)驗教學(xué)的重要性，沒有將實(shí)驗教學(xué)納入到物理教學(xué)體系中，很少帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)習(xí)物理理論知識，不能靈活運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題.在現(xiàn)代教育背景下，物理教學(xué)已經(jīng)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變.在高中物理教學(xué)中，教師要重視實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.

物理是高中基礎(chǔ)學(xué)科中非常重要的學(xué)科，物理教學(xué)要注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合.在高中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究以及自主學(xué)習(xí)，利用物理實(shí)驗學(xué)習(xí)物理理論知識.開展物理實(shí)驗教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立實(shí)踐驗證的理念.高中物理教學(xué)的重點(diǎn)就在于以物理知識為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科思維和邏輯思維，而物理實(shí)驗教學(xué)正好能夠強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)科思維、動手實(shí)踐以及團(tuán)隊合作的能力.

一、開展高中物理實(shí)驗教學(xué)的意義

1.開展高中物理實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)證精神.高中物理實(shí)驗教學(xué)是把課本上的知識帶入到實(shí)驗中，讓學(xué)生親身體驗物理現(xiàn)象.在高中物理教學(xué)體系中，實(shí)驗教學(xué)是物理學(xué)科教學(xué)的重要組成內(nèi)容.物理實(shí)驗教學(xué)承載了物理理論，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)驗證的方法鞏固學(xué)習(xí)的知識.在實(shí)驗過程中，學(xué)生能夠用實(shí)驗數(shù)據(jù)和結(jié)果論證物理理論和猜想.物理實(shí)驗是自然科學(xué)基本精神的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)物理必備的教學(xué)內(nèi)容.高中物理實(shí)驗教學(xué)將學(xué)生引入到實(shí)驗中，促使學(xué)生自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)證精神.

2.開展物理實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力.動手操作實(shí)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的最好方法.雖然有些教師沒有認(rèn)識到物理實(shí)驗教學(xué)的重要性，但是還是能夠?qū)?shí)驗教學(xué)納入到物理教學(xué)體系中，這是因為在物理教學(xué)中，光靠死記硬背是無法掌握物理知識的，需要用實(shí)驗教學(xué)的方法鞏固課堂知識.在物理實(shí)驗教學(xué)中，教師要把學(xué)生從課堂中解放出來，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室，鼓勵學(xué)生動手操作實(shí)驗，驗證自己的猜想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理理論知識解決實(shí)際問題的能力.

二、對高中物理實(shí)驗教學(xué)條件和實(shí)施過程的調(diào)

查研究

1.高中物理實(shí)驗教學(xué)條件以及實(shí)施實(shí)驗教學(xué)的基本要求.在物理教學(xué)中，實(shí)驗教學(xué)效果會受到各方面因素的影響.其中實(shí)驗教學(xué)的條件對物理實(shí)驗教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，尤其是實(shí)驗教學(xué)的設(shè)備和實(shí)驗室的條件.隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展以及學(xué)校硬件設(shè)施的完善，很多學(xué)校都建立了設(shè)備齊全、條件優(yōu)良的物理實(shí)驗室.關(guān)于高中物理實(shí)驗教學(xué)的條件，根據(jù)教育部的規(guī)定，高中物理實(shí)驗教學(xué)要為學(xué)生提供充足的實(shí)驗室空間，原則上要求學(xué)生人均實(shí)驗室面積不低于1.22m2，同時規(guī)定了每個學(xué)校的物理實(shí)驗器材不應(yīng)該少于11套.關(guān)于高中物理實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施，根據(jù)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，物理實(shí)驗教學(xué)是高中物理教學(xué)的必要內(nèi)容，但是實(shí)驗教學(xué)要根據(jù)各個學(xué)校的物理實(shí)驗條件進(jìn)行選擇.也就是說，物理實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施過程需要以學(xué)校的實(shí)際情況為準(zhǔn).新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中學(xué)校原則上每學(xué)期要完成3～4次物理實(shí)驗教學(xué).然而，在實(shí)際的教學(xué)中，有些學(xué)校難以達(dá)到要求，這與學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)條件有很大的關(guān)系.

2.高中物理實(shí)驗教學(xué)條件和實(shí)施過程調(diào)查研究方法.我國幅員遼闊、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些地區(qū)的實(shí)驗設(shè)備仍然比較落后，實(shí)驗器材仍然不夠齊全，導(dǎo)致物理實(shí)驗教學(xué)效果難以提高.基于這種現(xiàn)實(shí)情況，本研究在選擇調(diào)查對象方面主要是考慮到我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異以及教育水平的差異性進(jìn)行有針對性的調(diào)查.在調(diào)查過程中，分別選取東部、中部以及西部三個地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查.任何一項調(diào)查研究都必須采取科學(xué)合理的調(diào)查研究方法.本研究主要運(yùn)用問卷調(diào)查的方法以及文獻(xiàn)

取證的方法.當(dāng)然，必要的時候還需要采取實(shí)地考察的方法，通過不同的科學(xué)方法進(jìn)行論證，提高調(diào)查研究的科學(xué)性.

3.調(diào)查問卷的制定.確定了調(diào)查方法之后，研究者開始進(jìn)入下一步內(nèi)容，進(jìn)行問卷調(diào)查.此次調(diào)查對東部、中部以及西部地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行抽樣調(diào)查，問卷的內(nèi)容主要覆蓋高中物理實(shí)驗教學(xué)條件以及實(shí)施實(shí)驗教學(xué)的過程及效果.問卷調(diào)查的內(nèi)容主要包括：學(xué)校的地理位置（東部、中部、西部）；辦學(xué)規(guī)模；學(xué)生人均物理實(shí)驗室的面積；物理實(shí)驗室器材數(shù)量；物理教材的版本；物理實(shí)驗教學(xué)的頻率；物理實(shí)驗教學(xué)的模式；物理教學(xué)實(shí)驗教學(xué)效果等方面的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查.在此基礎(chǔ)上，研究者選取了一個學(xué)校的物理實(shí)驗，記錄實(shí)驗實(shí)施的過程.

4.調(diào)查結(jié)果分析.通過針對性的調(diào)查研究以及對問卷調(diào)查的回收結(jié)果進(jìn)行分析.研究者發(fā)現(xiàn)，高中物理實(shí)驗教學(xué)條件確實(shí)存在區(qū)域的差異性，實(shí)驗教學(xué)條件確實(shí)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平和教育水平有著密切的關(guān)系.東部地區(qū)大部分學(xué)校的實(shí)驗器材平均數(shù)量為45種，中部為32種，西部為17種；東部地區(qū)學(xué)生人均實(shí)驗室面積為15m2，中部為12.5m2，西部為7.9m2；東部實(shí)驗教學(xué)頻率為每學(xué)期5次，中部為3次，西部2次.此外，實(shí)驗教學(xué)的模式和理念也能看出區(qū)域的差異性.東部地區(qū)的物理實(shí)驗教學(xué)更加具有開放性，注重學(xué)生的自主探究，中西部地區(qū)的物理實(shí)驗?zāi)Ｊ奖容^封閉，完全按照課本的要求教學(xué).

總之，物理是高中階段基礎(chǔ)學(xué)科中非常重要的一門學(xué)科.物理教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科思維以及實(shí)踐驗證精神.在高中物理教學(xué)體系中，實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成內(nèi)容.物理實(shí)驗教學(xué)承載了物理理論與科學(xué)驗證的要求.物理實(shí)驗教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神和實(shí)證精神，并用實(shí)驗數(shù)據(jù)和結(jié)果論證物理理論和猜想.這是一種自然科學(xué)的基本精神，也是學(xué)習(xí)物理必備的要素.在物理教學(xué)中，實(shí)驗教學(xué)效果受到多方面因素的影響，其中實(shí)驗教學(xué)的條件就對實(shí)驗教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，尤其是實(shí)驗教學(xué)的配置和完善程度.

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