初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)策略

馮新余

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要引入多媒體輔助教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)抽象概念以及相關(guān)知識(shí)教學(xué)更加直觀形象，有利于學(xué)生理解和掌握.本文在分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)策略展開(kāi)探究.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了有效的推廣應(yīng)用.多媒體教學(xué)具有直觀形象等優(yōu)點(diǎn)，使初中抽象的數(shù)學(xué)概念教學(xué)更易理解，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí).最主要的是，初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)能使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變得更具趣味性以及豐富性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善了初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從而提高了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在初中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是非常重要的一部分.初中數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性，導(dǎo)致較多的學(xué)生由于自身的認(rèn)知水平以及邏輯思維能力限制，對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的理解困難.同時(shí)，現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，是以教師為主體，教學(xué)手段過(guò)于單一，并且是填鴨式教學(xué)，課堂顯得枯燥無(wú)味，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高，加上初中數(shù)學(xué)難度加深，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果低下，不利于達(dá)成新課程中初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性目標(biāo).

二、初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)策略

初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性.傳統(tǒng)的教學(xué)手段，無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.將多媒體應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)其直觀形象的教學(xué)，有利于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有利于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.

1.提高教師群體的信息素養(yǎng).教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，有必要自身掌握一定的技能，才能有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).尤其是多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師的首要任務(wù)是提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，其主要包括多媒體課件制作能力以及計(jì)算機(jī)操作能力等.只有熟練掌握多媒體的操作技能，教師才能針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制作高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)課件.同時(shí)，教師要重視自身的信息收集能力以及信息整理能力的提，才能在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中復(fù)雜并且龐大的信息資源中刷選出有效的教學(xué)資源，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課件的制作，在把握教學(xué)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于教學(xué)任務(wù)的完成.

2.保障多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，其主要是通過(guò)多媒體教學(xué)課件.多媒體教學(xué)課件直接關(guān)系到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果.因此，在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，教師有必要注重其質(zhì)量.多媒體教學(xué)課件質(zhì)量的優(yōu)劣主要體現(xiàn)在能夠突出教學(xué)重難點(diǎn).如此一來(lái)，在制作教學(xué)課件時(shí)，教師要深入掌握教學(xué)內(nèi)容，從而在課件中以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn).同時(shí)，教師要在教學(xué)課件中突出趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，在講“幾何圖形”時(shí)，教師有必要深入理解教學(xué)內(nèi)容，從而利用多媒體技術(shù)制作講解幾何圖形有關(guān)的平面圖以及立體圖.同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生生活中常見(jiàn)的一些幾何圖形，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何圖形的關(guān)鍵點(diǎn)的理解.最主要的是，教師要通過(guò)動(dòng)畫等多樣化形式設(shè)計(jì)富含趣味性的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高.

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度.隨著教育的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)教學(xué)手段逐漸豐富起來(lái).尤其是多媒體設(shè)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段變得豐富多彩，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段單一的不足.最主要的是教師通過(guò)多媒體能將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相連接，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)情境，有利于學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.利用多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，主要是通過(guò)動(dòng)畫以及聲音等多種表現(xiàn)方式再現(xiàn)生活場(chǎng)景，能夠給學(xué)生不同的視覺(jué)感受，有利于學(xué)生集中注意力，也有利于學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)理論知識(shí).比如，在講“集合”時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示學(xué)生兒時(shí)玩的找伙伴游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在學(xué)生關(guān)注游戲時(shí)，教師引入集合的有關(guān)知識(shí).最主要的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中體會(huì)集合與游戲之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生掌握集合知識(shí)點(diǎn).

綜上所述，在現(xiàn)代教育中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)手段因多媒體的應(yīng)用變得豐富多彩.多媒體教學(xué)具有直觀形象等特點(diǎn)，能使學(xué)生理解以及掌握初中數(shù)學(xué)抽象性概念，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，能夠達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的高效課堂.值得注意的是，多媒體教學(xué)只是一種新型教學(xué)手段.在教學(xué)過(guò)程中，教師要立足教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，制定高質(zhì)量的教學(xué)課件，從而提高教學(xué)質(zhì)量.endprint