營造和諧的師生關(guān)系培養(yǎng)人格完善的學(xué)生

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)、報刊、新聞等媒體中經(jīng)常爆出一些不和諧的師生關(guān)系的事件。有的是教師體罰、侮辱學(xué)生的事件，有的則是學(xué)生辱罵、毆打甚至是殺死教師的嚴(yán)重事件。最近有一條刷屏的微信消息稱，2017年11月12日下午4時許，湖南益陽沅江市三中高三某班學(xué)生羅某杰與班主任鮑某在教師辦公室發(fā)生爭執(zhí)，羅某杰拿出隨身攜帶的彈簧跳刀刺傷鮑某，鮑某隨即被送往醫(yī)院經(jīng)搶救無效死亡。這正如一些人所評論的那樣，這不再是一個普通性質(zhì)的殺人事件，而是關(guān)乎學(xué)生與教師，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的社會問題。這些現(xiàn)象的存在也說明了在教育過程中，師生關(guān)系存在著一定的問題。國家督學(xué)李希貴先生在《李希貴學(xué)校管理沉思錄9》中指出“教育學(xué)首先應(yīng)該是關(guān)系學(xué)”的觀點。因此，只有營造和諧的師生關(guān)系，才能夠培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，為學(xué)生的發(fā)展、提高和成長提供良好的機(jī)會與平臺。

關(guān)鍵詞：營造；完善；學(xué)生

一、 問題產(chǎn)生的原因

現(xiàn)在有許多老師都有這樣的困惑：為什么現(xiàn)在的孩子越來越難管了，尤其是班主任更加難工作了。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？這雖然存在有些教師教育方式不當(dāng)?shù)脑?，但是我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因。一是獨生子女問題，在家庭生活中，獨生子女無論是在經(jīng)濟(jì)上，還是在情感生活上都處于一種絕對優(yōu)勢的地位。有的獨生子女儼然就是家中的“小皇帝”“小公主”。有些獨生子女在生活中無形之間就養(yǎng)成了“任性”“霸道”“獨享”的性格。他們不懂得與同學(xué)、朋友分享物品與友誼，在生活中甚至處處以自我為中心。一旦出現(xiàn)與他們意愿不符的事情，他們就會表現(xiàn)出一些極端的行為。二是留守兒童問題，近年來，隨著打工潮的出現(xiàn)，中國的孩子們中間出現(xiàn)了一個新的名詞——留守兒童。這些留守兒童有的由祖父輩照管，有的在寄宿學(xué)校過著寄宿生活。由于家庭教育的缺失，在學(xué)習(xí)、生活和心理方面會對他們產(chǎn)生一定的影響。有些兒童淪為問題兒童，有些則付出了生命的代價。這些留守兒童一直是教育行政部門和學(xué)校教育關(guān)注的重要對象。三是家庭教育方式失當(dāng)，有些家長認(rèn)為自己沒有能力教育自己的孩子，教育就是學(xué)校的事情，就是老師的事情。他們把教育孩子的責(zé)任完全推到了學(xué)校。殊不知，父母才是孩子的第一任老師。對孩子的影響是最直接的、最深遠(yuǎn)的。只有家校共育才是正確的教育方式。四是社會環(huán)境的影響，有些孩子的不良行為習(xí)慣已根深蒂固。這不僅有來自家庭的影響，更有來自外界不良習(xí)氣的影響。隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，學(xué)生獲取信息的途徑越來越多。但是，他們?nèi)狈@些信息的區(qū)分、辨別能力，這必然會導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生。

二、 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略

（一） 在關(guān)愛與信任中同行。教師的道德修養(yǎng)、知識能力、教育藝術(shù)、個性心理品質(zhì)無不對學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響，同時也是贏得學(xué)生尊重的重要前提條件。首先，關(guān)愛學(xué)生是和諧的師生關(guān)系的先導(dǎo)。作為一名教師要樹立正確的學(xué)生觀和教師觀，把師生關(guān)系看成一種亦師亦友的關(guān)系。最重要的一點就是要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，對待學(xué)生要有愛心和耐心。教師只有關(guān)愛自己的學(xué)生，才能引發(fā)學(xué)生求知的熱情和動力，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。其次，相互信任是和諧的師生關(guān)系的基石。教師要對學(xué)生有充分的信任感，要多接近學(xué)生，多對學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、談心，解學(xué)生學(xué)習(xí)生活之困惑。只有這樣才能真正認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生，這樣的教師自然會受學(xué)生的信任。只有彼此之間相互的關(guān)愛與信任，師生之間才有可能消除隔閡，建立起融洽的關(guān)系，才有可能在相互關(guān)愛與信任中共同進(jìn)步。

（二） 教師要不斷提高自己的教育技能與水平。素質(zhì)教育一直是我國所提倡的教育，也是我國教育體制改革的重要目標(biāo)。《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了核心素養(yǎng)體系的概念，把核心素養(yǎng)體系置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。我們在教育教學(xué)過程中，如果僅僅以學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低來評價和衡量學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣，可以說這是教育功利主義的最根本的表現(xiàn)。我們在對學(xué)生進(jìn)行教育時，除了教給他們基本的文化基礎(chǔ)知識外，還要教給他們一口流利的普通話；寫一手漂亮的字；具有良好的藝術(shù)愛好；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)他們合適的做事方法；培養(yǎng)他們積極的心態(tài)和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。這些都需要教師實現(xiàn)專業(yè)化的發(fā)展，不斷提升自己的教育水平與能力，不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)與知識體系。

（三） 重視家庭教育的作用。很多人都認(rèn)為，父母是原件，孩子是父母的復(fù)印件。復(fù)印件出了問題要找原件。這句話是有一定道理的。父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響是最直接的、最深遠(yuǎn)的。家長的一言一行都會對孩子起到潛移默化的影響。孩子身上的很多習(xí)慣都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！痹谖覈鱾髦懊夏溉w”的故事和“橘生淮南則為橘，桔生淮北則為枳”的典故。這一切都說明環(huán)境在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。作為家長，不僅要給孩子提供良好的家庭生活環(huán)境，更要在言傳身教上下一番工夫。把真善美傳給孩子們，而不是停留在物質(zhì)的供給與滿足上，只有這樣，才能促進(jìn)孩子快樂、健康、幸福的成長。

（四） 德育工作是和諧師生關(guān)系的潤滑劑。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，做好德育工作更有利于營造良好的師生關(guān)系。在教育教學(xué)過程中，教育工作者要通過不同的形式對孩子進(jìn)行德育教育。要培養(yǎng)孩子們的法律意識、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識、感恩意識、合作與分享意識、心理自我調(diào)控意識。幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。讓孩子們在正確理念的引領(lǐng)下幸福、快樂地成長，讓孩子們內(nèi)心充滿陽光，充滿對美好未來的憧憬與向往。孩子們有了充滿正能量的思想，他們才會以積極的心態(tài)對待周圍的人和事物，才能營造出和諧的人際關(guān)系。

三、 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義

在教育工作中，營造和諧的師生關(guān)系既有很強(qiáng)的理論意義，又有鮮明的現(xiàn)實意義。教育的本義應(yīng)該是必須培養(yǎng)全面、和諧、完整的人。必須指向人的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生追求完整的生活，完善的人生。對學(xué)生而言，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所。

和諧的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)、發(fā)展空間，還可以給教師提供一個輕松和諧的工作環(huán)境?？傊?，營造和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的需要，也是教師提高教育的效果、獲得教育成功的需要。

作者簡介：楊志林，山東省菏澤市，東明縣第一初級中學(xué)。endprint