試析多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，其對(duì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的影響和滲透也愈加深入。在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)更是得到前所未有的關(guān)注和應(yīng)用。將現(xiàn)代多媒體技術(shù)導(dǎo)入初中英語(yǔ)課程教學(xué)具有一定的必然性，其不僅可以簡(jiǎn)化課堂教學(xué)程序，拓寬學(xué)生視野，而且還能極大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量和效率。為此，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，需重視對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施的建設(shè)，全面提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語(yǔ)；教學(xué)效果；有效性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域無(wú)一不受到現(xiàn)代信息技術(shù)的滲透和影響，教育領(lǐng)域也同樣如此。近年來(lái)，以多媒體技術(shù)為典型的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用日趨頻繁，所取得的教學(xué)成果也愈加顯著。尤其是在基礎(chǔ)教育階段，通過(guò)將多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式被越來(lái)越多地應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中導(dǎo)入多媒體技術(shù)，不僅能夠有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力等大有助益。以下，筆者簡(jiǎn)要探討初中英語(yǔ)教學(xué)課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性和重要性，并在此基礎(chǔ)上提出多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中的具體應(yīng)用策略。

一、 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的必要性分析

（一） 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在要求

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面能力的使命。在初中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，學(xué)生所能接觸和學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)具有較大的局限性，多從英語(yǔ)教材或教師教案中習(xí)得，因而不利于學(xué)生知識(shí)的有效拓展。新形勢(shì)下，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需求，且與現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)內(nèi)在要求不符。為全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，也為培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，則首先應(yīng)當(dāng)切實(shí)保障學(xué)生具有充足的學(xué)習(xí)資料。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)課堂資料不足的缺點(diǎn)，其以巨大的信息存儲(chǔ)量和快速的信息更新速度，能夠極大程度地拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二） 現(xiàn)代化新型人才培養(yǎng)的本質(zhì)需要

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根究底在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)又集中于綜合素質(zhì)及能力的競(jìng)爭(zhēng)。將多媒體技術(shù)導(dǎo)入初中英語(yǔ)教學(xué)課堂，無(wú)疑有助于提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)和能力。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不僅可以化抽象為具象、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，而且還能幫助學(xué)生理解教材知識(shí)，提升其處理問(wèn)題與獲取信息的能力。與此同時(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)，還能使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，進(jìn)而促其綜合能力得以提升。

二、 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的重要性分析

（一） 有助于簡(jiǎn)化英語(yǔ)教學(xué)程序

應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具象，能夠把英語(yǔ)中較為抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、具象的聲、畫(huà)等形式，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，多樣化的表現(xiàn)形式還能促進(jìn)學(xué)生思考，簡(jiǎn)化英語(yǔ)教學(xué)模式和程序，幫助提升學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力。

（二） 有助于提高學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)的導(dǎo)入和運(yùn)用，顛覆了英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加活潑、有趣，更符合初中學(xué)生需求，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)與參與課堂，以此提升其學(xué)習(xí)效率。

三、 多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 重視應(yīng)用多媒體技術(shù)

在新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在深刻領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)前提下，結(jié)合初中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的多媒體教學(xué)方案，并在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)行優(yōu)化，確保多媒體教學(xué)課堂取得實(shí)效。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實(shí)際，積極研究新的教材，促進(jìn)初中英語(yǔ)教材文本與多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，從而提升學(xué)生解決問(wèn)題能力與實(shí)踐操作能力。

（二） 加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施的建設(shè)

軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實(shí)施多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)課堂軟、硬件設(shè)施建設(shè)主要包括投入現(xiàn)代多媒體技術(shù)、維護(hù)及管理計(jì)算機(jī)設(shè)備、購(gòu)買(mǎi)和開(kāi)發(fā)初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)軟件、構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)信息庫(kù)、建設(shè)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站等，確保信息得到有效交流與實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三） 不斷提高英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)

新時(shí)代下賦予初中英語(yǔ)教師以更高的教學(xué)要求，面對(duì)新形勢(shì)、新變化，以及日趨廣泛的多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師需加緊提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自身多媒體技術(shù)操作與運(yùn)用能力，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、參與培訓(xùn)等方式，不斷調(diào)整和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使自己更加符合新時(shí)代下初中英語(yǔ)教學(xué)的新需求。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視并強(qiáng)化多媒體技術(shù)的使用，通過(guò)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、有效創(chuàng)新教學(xué)方法以及優(yōu)化教學(xué)過(guò)程等策略，不斷提升教師教學(xué)成效及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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作者簡(jiǎn)介：冉國(guó)燕，貴州省遵義市，貴州省遵義市播州區(qū)洪關(guān)苗族鄉(xiāng)臻堅(jiān)民族學(xué)校。endprint