手機(jī)媒體時(shí)代高校思想政治教育工作5W模式探析

楊碩　賈麗麗　韓彥國(guó)

【摘要】新時(shí)期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力獲得了迅速提升，群眾生活質(zhì)量也隨著提升不少，各類(lèi)智能家居設(shè)施逐步走入百姓尋常生活中，在此其中移動(dòng)通訊設(shè)施成為了人手必備的時(shí)代新寵，尤其是在那些年輕群體中，個(gè)人的手機(jī)持有量及實(shí)際個(gè)體使用率逐步攀升，已躍居世界的前列。毫無(wú)疑問(wèn)的是手機(jī)的使用極大提升了年輕人的生活效率和工作質(zhì)量，也為他們?nèi)粘Ｉ瞰@取信息和交友娛樂(lè)帶來(lái)了很大便利，但與此同時(shí)也要注意各類(lèi)問(wèn)題，尤其是教育者在思想政治教育工作中因手機(jī)媒體發(fā)展所帶來(lái)的制約。筆者試圖結(jié)合5W模型對(duì)我國(guó)手機(jī)媒體時(shí)代高校思想政治教育工作進(jìn)行研究，分析其中所具體存在的矛盾問(wèn)題，試圖給出合理的解決策略，促進(jìn)其教育業(yè)務(wù)的整體進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)時(shí)代 高等院校教育 5W模式

【基金項(xiàng)目】2017年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題，課題編號(hào)：Y040120170394。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0072-02

1.引言

信息技術(shù)的飛速發(fā)展極大的改變了人們的生活，而將信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用到各類(lèi)媒體之中去，逐步地成為該領(lǐng)域最新的、也是最熱門(mén)的時(shí)代發(fā)展思路。作為其網(wǎng)絡(luò)媒體的實(shí)際延伸，各類(lèi)別手機(jī)媒體已然成為了大學(xué)生日常生活、娛樂(lè)的必備利器，也是其生活的最重要部分，這不僅提升了他們個(gè)人的工作學(xué)習(xí)效率，也為其帶來(lái)了很多新歡樂(lè)[1]。

實(shí)際來(lái)看在手機(jī)媒體時(shí)代思想教育工作的新特點(diǎn)主要包括信息傳播的兼容性、信息傳播快捷覆蓋面廣、手機(jī)的便攜性和大眾性等幾個(gè)方面，手機(jī)媒體作為時(shí)代新興媒體，集合了報(bào)紙廣播圖像動(dòng)態(tài)多特點(diǎn)，結(jié)合著信息技術(shù)的發(fā)揮，有著非常鮮明的特色和自身優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際傳播中，因?yàn)槠浣邮芎桶l(fā)射都是特殊的，可以實(shí)現(xiàn)其點(diǎn)點(diǎn)傳播和點(diǎn)面?zhèn)鞑?，進(jìn)而做好向大眾傳播的任務(wù)，這類(lèi)的交互模式進(jìn)步提升了信息傳播的效率，也增進(jìn)了人際間的交流。除此之外整體便捷度和覆蓋面提升了非常多，對(duì)于世界各地的信息都可以隨時(shí)掌握，大學(xué)生可以隨時(shí)操作手機(jī)來(lái)獲取信息，這都是需要注意的特點(diǎn)。我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了7.2億人，其中網(wǎng)民結(jié)合手機(jī)來(lái)上網(wǎng)的占比達(dá)到了85%，大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民則占據(jù)了所有手機(jī)網(wǎng)民的近25%，是其中占比最高用戶(hù)組。由此可見(jiàn)在時(shí)代背景下對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作模式做改變是很重要的。

2. 5W模式概述及實(shí)際使用分析

5W模式組成要素分別是五個(gè)由W開(kāi)頭的單詞：Who、says What、in Which channel、to Whom、with What effect。5W模式在傳播學(xué)中有著非常廣泛的應(yīng)用，將其引入高校教育中有著很高的實(shí)際意義[2]。

首先，高校需要在手機(jī)媒體時(shí)代思想教育工作中培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖，這和Who要素是不謀而合的。這里所提到的意見(jiàn)領(lǐng)袖，主要是網(wǎng)絡(luò)空間中常常積極踴躍發(fā)表正確言論、傳播積極價(jià)值觀(guān)的人，對(duì)于學(xué)生群體而言，他們非常樂(lè)意跟隨時(shí)代節(jié)奏、尤其是那些青年群體制造的節(jié)奏來(lái)思考，所以這樣的信息傳遞者對(duì)于整體思想教育實(shí)際工作的開(kāi)展有著重要影響。相關(guān)教育者和管理者應(yīng)到努力結(jié)合其情況培養(yǎng)和打造有說(shuō)服力的意見(jiàn)領(lǐng)袖隊(duì)伍人才，起到言論的表率作用，去感染影響大學(xué)生，促進(jìn)思想政治教育工作整體水平的提升。

其次在手機(jī)媒體時(shí)代，各地高校思想教育工作需要主動(dòng)規(guī)劃和設(shè)置各類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)議程去實(shí)際確定所要發(fā)布的信息、和與學(xué)生們互動(dòng)模式，這和5W中的says What要素對(duì)應(yīng)。傳播學(xué)中，“議程設(shè)置”認(rèn)為大眾傳播雖然不能左右受眾者的具體看法，但是可以左右人們關(guān)注哪些事實(shí)和意見(jiàn)以及話(huà)題談?wù)摰南群箜樞颉８咝Ｋ枷胝谓逃邞?yīng)充分認(rèn)識(shí)到以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的廣泛影響力，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思路與做法，以更加寬廣積極的態(tài)度參與到網(wǎng)絡(luò)“議程設(shè)置”中來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)正確議程導(dǎo)向，促進(jìn)整體業(yè)務(wù)推進(jìn)[3]。

對(duì)于高校思想政治教育工作而言，渠道要素歷來(lái)都是最重要的，這和5W中的in Which channel要素是相互對(duì)應(yīng)的。各即時(shí)通訊工具特點(diǎn)就是信息的實(shí)時(shí)交互傳播，目前使用廣泛的即時(shí)通信技術(shù)主要有QQ、微博、微信、手機(jī)媒體等。即時(shí)通信實(shí)現(xiàn)了真正的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)同時(shí)的、異地的雙向互動(dòng)傳播。高校思想政治教育者要高度重視即時(shí)通信技術(shù)的合理運(yùn)用，通過(guò)各類(lèi)IM與大學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生傳遞思想政治教育信息，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)獲得學(xué)生的思想信息并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

角色設(shè)置也就是模型中的to Whom，對(duì)于教育業(yè)務(wù)發(fā)展是非常重要的，在新時(shí)期各類(lèi)角色轉(zhuǎn)換是需要結(jié)合其時(shí)代需求做出的。對(duì)于其手機(jī)媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作而言，他們需注意到受眾原有的地位和角色發(fā)生了變化，他們由被動(dòng)到主動(dòng)，由靜止到互動(dòng)，由受迫到創(chuàng)造。他們主動(dòng)探求自己認(rèn)為正確新穎的信息，并主動(dòng)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，使得信息在傳播者和接受者之間自由流動(dòng)，保證二者同等的表達(dá)機(jī)會(huì)，促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

傳播的效果with What effect與其高校思想政治教育工作的實(shí)際影響相互對(duì)應(yīng)。我國(guó)各地高校思想政治教育工作如何拓展其影響力，鞏固其意識(shí)形態(tài)傳播主陣地的地位，增強(qiáng)大學(xué)校園媒體核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正占領(lǐng)校內(nèi)意識(shí)形態(tài)的主陣地，促進(jìn)業(yè)務(wù)進(jìn)步是需要思考的。

3.5W模型視野下高校思想政治教育工作所存在的問(wèn)題和解決策略研究

3.1 5W模型視野下高校思想政治教育工作所存在的問(wèn)題

結(jié)合筆者實(shí)際的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我國(guó)高校思想政治的教育工作在新的手機(jī)媒體時(shí)代所遇到的問(wèn)題主要包括傳播主體要素控制、傳播內(nèi)容分析、傳播媒介要素制約、實(shí)際的受眾反饋、最終的效果研究幾個(gè)環(huán)節(jié)，這和5W模型基本上是對(duì)應(yīng)的。以實(shí)際影響來(lái)看，我國(guó)的手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育的影響主要包括以下幾個(gè)方面：首先是學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間的不可控性、對(duì)高校思想政治工作帶來(lái)了很大的沖擊。手機(jī)的價(jià)格越來(lái)越低、實(shí)際的功能也越來(lái)越高級(jí)，所以學(xué)生們對(duì)其使用的依賴(lài)度也越來(lái)越大，實(shí)際時(shí)間也是不可控的，無(wú)論是在圖書(shū)管、在宿舍還是在課上，學(xué)生都可以隨時(shí)隨地拿出手機(jī)獲取信息，這對(duì)于思想政治業(yè)務(wù)而言是個(gè)沖擊；其次，學(xué)生使用手機(jī)瀏覽內(nèi)容也是不可控的，他們可以隨意了解各類(lèi)信息，加之國(guó)外媒體的報(bào)道，都是的高校思想信息源復(fù)雜了很多[4]，這有利于提升學(xué)生的；視野，但也必須看到各類(lèi)誤導(dǎo)信息對(duì)學(xué)生個(gè)人思想發(fā)展也存在很大不利影響，這也是高校思想政治教育工作需要注意的。再次高校思想政治教育工作所發(fā)揮效果受到了手機(jī)媒體的極大沖擊，這也是其在業(yè)務(wù)開(kāi)展中必須注意的問(wèn)題。endprint

3.2 5W模型視野下高校思想政治教育工作存在問(wèn)題的解決策略研究

首先，在人員方面，高校必須努力提升整體思想政治教育工作隊(duì)伍的實(shí)力，這既包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)的硬實(shí)力、也包括信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)與感情協(xié)助等時(shí)代所需的軟實(shí)力，這對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展是非常有利的。要努力的堅(jiān)定我國(guó)高校思想政治教育工作者個(gè)人的政治信仰和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)情感，結(jié)合宣傳教育方式來(lái)努力提升學(xué)生們的相關(guān)情感，做到耳濡目染，高校學(xué)生工作者需要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷提高自身的理論水平。同時(shí)，學(xué)生工作者還要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)之上，緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，掌握新環(huán)境下的思想政治教育的方法，提高馬克思主義的戰(zhàn)斗力和感召力。

其次，在實(shí)際教育媒介上高校思政教育管理者也必須下功夫做出創(chuàng)新，但依靠各類(lèi)傳統(tǒng)模式已沒(méi)有辦法滿(mǎn)足時(shí)代的新需求，必須要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)作出新的改變。比如微博和微信作為新時(shí)期大學(xué)生非常喜愛(ài)的社交模式，不僅在他們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧紦?jù)著重要地位，也是很多人獲取信息的重要途徑。所以思想政治教育工作者可以借助微信公眾平臺(tái)、微博認(rèn)證的方式在新媒體平臺(tái)開(kāi)展教育研究工作，和學(xué)生們近距離接觸，使他們實(shí)際感受到思政教育模式的改變。除此之外新的平臺(tái)引入也可以借助各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)教授科目?jī)?nèi)容，這對(duì)于整體的效率提升是非常有利的。

在實(shí)際評(píng)價(jià)體系上高校思政教育也需要做出創(chuàng)新。在過(guò)去思政的教育很少有合理的評(píng)價(jià)體系，任課的教師結(jié)束科目之后就會(huì)組織考試，最終來(lái)評(píng)測(cè)學(xué)生個(gè)人成績(jī)，這也是教學(xué)質(zhì)量高低的評(píng)判依據(jù)。這類(lèi)模式已然不符合時(shí)代需求，也相對(duì)較為刻板沒(méi)有實(shí)際價(jià)值和實(shí)踐意義。結(jié)合信息技術(shù)尤其是手機(jī)媒體時(shí)代發(fā)展，可以做出新的調(diào)整，比如引入學(xué)生線(xiàn)上評(píng)價(jià)體系，可以隨時(shí)對(duì)任課老師在思政科目上的講解作出合理的評(píng)價(jià)，也可以及時(shí)的與相關(guān)教師在線(xiàn)上就某些問(wèn)題溝通，最終在期末的評(píng)判中可以作為重要的依據(jù)，這對(duì)于整體的評(píng)判價(jià)值提升而言是有利的。

4.結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期手機(jī)媒體時(shí)代勢(shì)不可擋，這不僅為人們生活與工作帶來(lái)了極大的便利條件，也在很多地方逐步的改變了人們的起居方式和社交模式。對(duì)于我國(guó)的高校大學(xué)生，時(shí)代所賦予的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都是非常明顯的，相關(guān)教育者需要結(jié)合這些特點(diǎn)來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，努力做出思政教育。結(jié)合筆者分析研究來(lái)看，5W模式引入到高校思政教育中是有利于提升整體教育效率以及其質(zhì)量的，該體系中五領(lǐng)域和我國(guó)的高校思政教育工作是相對(duì)應(yīng)的，值得相關(guān)老師繼續(xù)結(jié)合其實(shí)際的教育情況引入該模式，努力拓展思政教育體系、緊密?chē)@時(shí)代需求，提升學(xué)生思政道德素質(zhì)水平同時(shí)，做好科目體系的實(shí)際完善，促進(jìn)我國(guó)思政教育業(yè)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張亮.手機(jī)媒體時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，17（02）：119-121.endprint