家長(zhǎng)參與小學(xué)生第二課堂藝術(shù)活動(dòng)的策略與實(shí)踐

摘要：在小學(xué)教育中第二課堂和第一課堂相互配合形成有機(jī)整體，第二課堂是第一課堂的延伸和升華，具有不可替代的作用。文中介紹了第二課堂的概念和作用，以及家長(zhǎng)參與小學(xué)生第二課堂的模式及其意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生教育；第二課堂；家長(zhǎng)參與

一、 前言

素質(zhì)教育范疇的第二課堂是基礎(chǔ)教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，通過(guò)第二課堂豐富多彩的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中。很多學(xué)校為了響應(yīng)素質(zhì)教育號(hào)召都開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)并且取得了良好的成效。目前很多學(xué)校推陳出新，鼓勵(lì)倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與到小學(xué)生的第二課堂中，通過(guò)家校共育，親子互動(dòng)提升了第二課堂的效果，增進(jìn)了親子感情，加強(qiáng)了家庭和學(xué)校的溝通，可謂好處多多。

二、 小學(xué)生第二課堂的概念和意義

（一） 第二課堂的概念

廣義上說(shuō)第二課堂是學(xué)生教學(xué)計(jì)劃課程之外的所有活動(dòng)，也就是課堂知識(shí)學(xué)習(xí)外的一切活動(dòng)。通過(guò)不同的課外活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野，鍛煉了他們的能力，讓他們身心愉悅，積累課堂之外的知識(shí)體驗(yàn)。狹義上說(shuō)第二課堂就是區(qū)別于課堂知識(shí)教學(xué)的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，也就是學(xué)生在計(jì)劃教學(xué)外自愿參加的各種活動(dòng)，包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科普活動(dòng)、志愿活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)等。所以，第二課堂是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，是豐富小學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的載體。第二課堂突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了自由發(fā)展的空間，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，幫助學(xué)生德、智、體、美等全面提高。

（二） 小學(xué)開(kāi)展第二課堂的必要性

首先，第二課堂是對(duì)計(jì)劃教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，計(jì)劃內(nèi)教學(xué)幫助學(xué)生掌握語(yǔ)數(shù)外各科的基本知識(shí)，通過(guò)第二課堂使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加立體化，并且為他們提供了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的機(jī)會(huì)。第一，從知識(shí)拓展的角度來(lái)說(shuō)，第二課堂鞏固了計(jì)劃內(nèi)教學(xué)的知識(shí)。學(xué)生們參與第二課堂需要用到相關(guān)的知識(shí)時(shí)就會(huì)積極調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，觸類(lèi)旁通、融會(huì)貫通；第二，在知識(shí)體系構(gòu)建上，通過(guò)第二課堂學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，完善了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，溫故知新。

其次，第二課堂升華了基礎(chǔ)教育。第一，第二課堂是計(jì)劃內(nèi)基礎(chǔ)教育的衍生，某種程度上來(lái)說(shuō)第二課堂可以代替計(jì)劃內(nèi)教育，將那些純理論知識(shí)融入到第二課堂實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生更容易學(xué)會(huì)，對(duì)知識(shí)理解更深刻；第二，第二課堂是對(duì)計(jì)劃內(nèi)教育的升華，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不但學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)還可以自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題，從而升華了所學(xué)知識(shí)。理論結(jié)合實(shí)踐，學(xué)以致用會(huì)碰撞出智慧的火花，從而促進(jìn)理論創(chuàng)新，所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步提升。

三、 家長(zhǎng)參與小學(xué)生第二課堂活動(dòng)的策略

（一） 在學(xué)校組織開(kāi)展家長(zhǎng)課堂活動(dòng)

有的小學(xué)為了拓展學(xué)校課程資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培育多元化教育模式，在和家長(zhǎng)溝通后開(kāi)展了家長(zhǎng)自薦，學(xué)校推薦為主的家長(zhǎng)課程活動(dòng)。課程內(nèi)容豐富，包括家政知識(shí)、生活安全、手工制作、體育訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化等幾十個(gè)項(xiàng)目。我班從二年級(jí)開(kāi)始，利用每周星期二的下午自習(xí)為家長(zhǎng)們提供了第二課堂的舞臺(tái)，大部分家長(zhǎng)都主動(dòng)積極參與班級(jí)第二課堂活動(dòng)，很多家長(zhǎng)在講課前做了充分準(zhǔn)備，有的制作精美課件，有的帶來(lái)上課用的電氣設(shè)備，有的還采購(gòu)了精美小禮物，在講課的時(shí)候用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。記得，就在本學(xué)期中秋節(jié)時(shí)，班里的熱心家長(zhǎng)公司舉辦了很隆重的燈謎會(huì)，這位家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)太難得了，便向公司申請(qǐng)了特權(quán)，為我班的每個(gè)孩子提供了一張入場(chǎng)券，孩子們隨著自己的家長(zhǎng)興高采烈地去參觀了燈會(huì)，有的同學(xué)對(duì)當(dāng)晚的甜點(diǎn)贊不絕口，有的同學(xué)神情驕傲地高舉著手里的小糖人，更有的同學(xué)還得到了一個(gè)個(gè)五顏六色的小燈籠，猜燈謎的同學(xué)一個(gè)個(gè)拿著猜出燈謎的獎(jiǎng)品別提有多開(kāi)心了！還有的家長(zhǎng)心靈手巧，為孩子們上手工剪紙課，讓孩子們對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步地了解和認(rèn)知；有的家長(zhǎng)，出于現(xiàn)在獨(dú)生子女缺乏關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，專(zhuān)門(mén)給孩子們上手語(yǔ)課，讓孩子們從內(nèi)心去感恩和關(guān)愛(ài)他人，感恩自己的父母給了自己健康的身體和幸福美滿(mǎn)的家庭，感恩祖國(guó)繁榮富強(qiáng)為我們營(yíng)造了和諧的社會(huì)環(huán)境，更重要的是讓孩子們?cè)诟卸鞯耐瑫r(shí)能夠送出自己的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)殘疾人、關(guān)愛(ài)弱小；還有職業(yè)為牙科大夫的家長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)為孩子們講了一節(jié)愛(ài)牙護(hù)牙的牙齒健康課，這位家長(zhǎng)在講課過(guò)程中還帶來(lái)了牙齒模型，請(qǐng)同學(xué)們參與了牙齒健康實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的孩子們牙齒被涂成了粉色大門(mén)牙，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限歡聲笑語(yǔ)。我觀察發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)參與的第二課堂效果很好，我班在每節(jié)第二課堂后，都會(huì)要求孩子寫(xiě)自己的內(nèi)心感受和學(xué)到了什么，孩子們的真摯言語(yǔ)無(wú)不對(duì)第二課堂充滿(mǎn)了喜愛(ài)和期待。而且在家長(zhǎng)第二課堂活動(dòng)中，學(xué)生們聽(tīng)課非常認(rèn)真，也積極主動(dòng)的參與制作，課堂氣氛輕松活潑充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。班主任和學(xué)生們一起聽(tīng)講，有的家長(zhǎng)用手機(jī)拍下課堂上同學(xué)們快樂(lè)的笑臉，學(xué)校還提供了錄播室記錄下家長(zhǎng)投入講課的身影，讓我們這些每天都立于三尺講臺(tái)的教師們對(duì)孩子們聽(tīng)講的認(rèn)真勁兒都嫉妒不已?。?/p>

每節(jié)課后，學(xué)生們都意猶未盡、戀戀不舍，他們熱情討論第二課堂的內(nèi)容，覺(jué)得自己學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)為第二課堂的課程非常的實(shí)用，希望學(xué)校多多舉辦這種家長(zhǎng)參與式課堂。有孩子家長(zhǎng)在上課的時(shí)候，孩子就充當(dāng)家長(zhǎng)的小助教，跟家長(zhǎng)做了非常默契的配合，在親子互動(dòng)中雙方都非常愉快，也在無(wú)形中讓孩子越來(lái)越自信。

家長(zhǎng)參與第二課堂，不但讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)豐富了學(xué)校的教學(xué)資源，加強(qiáng)了家庭、學(xué)校之間的溝通和聯(lián)系，使學(xué)校獲得家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)們根據(jù)自身特長(zhǎng)和工作條件，為學(xué)生們帶來(lái)了插花、養(yǎng)生、美術(shù)、書(shū)法、家政等豐富多彩的課程，讓學(xué)生們大開(kāi)眼界，很多孩子都是第一次見(jiàn)到父母作為老師的一面，都很為家長(zhǎng)感到自豪，而且在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的生活知識(shí)。

（二） 組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀游覽

參觀博物館、植物園等是小學(xué)生第二課堂的重要內(nèi)容，家長(zhǎng)自行帶著孩子參觀博物館，為孩子進(jìn)行科普教育。在進(jìn)行參觀之前，家長(zhǎng)要首先了解博物館，根據(jù)館藏資源、參觀路線(xiàn)為孩子設(shè)計(jì)合適的參觀指南、介紹讀物和其他方面信息。另外，根據(jù)博物館展示內(nèi)容的不同，結(jié)合孩子心理發(fā)育特點(diǎn)，就他們感興趣的問(wèn)題啟發(fā)孩子進(jìn)行思考。比如可以在結(jié)合博物館展品為孩子組織專(zhuān)題講解。比如，我班家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群中，邀請(qǐng)感興趣的家長(zhǎng)帶著孩子們一起去嘉峪關(guān)市博物館，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了講解員，讓孩子們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下邊聽(tīng)講解邊參觀，有不少同學(xué)反映，博物館我都去了好多次了，但是聽(tīng)了講解員的講解，我才對(duì)博物館有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，講解員阿姨實(shí)在是太厲害了！還有不少同學(xué)，在參觀過(guò)程中還穿上了宇航員的服裝，拍了一張宇航員照片，一個(gè)個(gè)的可神氣了！孩子們通過(guò)這次參觀，大多都在周記中寫(xiě)下了自己的科學(xué)夢(mèng)，將來(lái)想成為一位能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的科學(xué)家，造福社會(huì)，造福人類(lèi)。

還有，我班一位家長(zhǎng)組織參觀了嘉峪關(guān)城樓和方特歡樂(lè)世界。參觀城樓時(shí)，孩子們?cè)谥v解員的講解和引導(dǎo)參觀下，對(duì)城樓有了深入的了解和認(rèn)識(shí)。許多孩子在作文反饋中，提到了“定城磚”“九眼泉湖”“擊石燕鳴”“甕中捉鱉”等城樓背后的故事，把這座莊嚴(yán)雄渾充滿(mǎn)歷史滄桑的城樓用一個(gè)個(gè)小故事介紹出來(lái)，增添了不少親和力。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，所有家長(zhǎng)對(duì)于這種活動(dòng)都非常認(rèn)可，包括那些沒(méi)有抽出時(shí)間陪同孩子參加的家長(zhǎng)也很推崇，絕大多數(shù)孩子都希望家長(zhǎng)都能參加第二課堂，家長(zhǎng)參與的第二課堂效果也會(huì)更好。

家長(zhǎng)參與孩子的第二課堂，通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的了解，不僅拓寬了孩子的眼界，還提升了孩子的素質(zhì)，孩子利用課堂所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并且將活動(dòng)中所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日后的生活實(shí)踐中，延伸了學(xué)習(xí)空間。緊張繁忙的城市生活讓很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪孩子，通過(guò)參與第二課堂加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子的聯(lián)系溝通，在互動(dòng)中家長(zhǎng)更加了解孩子，孩子感受到父母的愛(ài)護(hù)重視，增進(jìn)了親子感情，增強(qiáng)了孩子的自信心。所以，學(xué)校在開(kāi)展第二課堂的時(shí)候，要積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與，這樣可以提高第二課堂的成效，增進(jìn)家庭、學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。

四、 結(jié)束語(yǔ)

許多學(xué)校為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召都開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)并取得可喜成效，受到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和學(xué)生的熱烈歡迎。我希望在嘉峪關(guān)這所小小的城市中，能有更多的學(xué)校將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)第二課堂，通過(guò)家長(zhǎng)參與豐富學(xué)校的教學(xué)資源，進(jìn)一步提高第二課堂的效率，達(dá)到家校雙贏。

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作者簡(jiǎn)介：

馬富冰，甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)。endprint