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      民族器樂作品在茶藝文化中的價(jià)值

      2018-01-19 01:45:09璐,馬
      福建茶葉 2018年1期
      關(guān)鍵詞:民族樂器器樂茶藝

      王 璐,馬 丹

      (南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川南充 637131)

      民族器樂作品在茶藝文化中的價(jià)值

      王 璐,馬 丹

      (南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川南充 637131)

      我國文化元素眾多,這是不爭的事實(shí),而在紛繁復(fù)雜的文化體系中,其具體詮釋了茶藝文化與民族器樂文化等諸多元素內(nèi)容。而對于茶藝文化來說,其不僅僅是沖泡茶這一過程,更重要的是具體融入民族器樂作品和相關(guān)曲藝演奏,功夫茶表演,甚至是服裝元素的綜合應(yīng)用等等。本文擬從茶藝文化的推行狀況認(rèn)知入手,結(jié)合茶藝文化體系中的傳承訴求分析,通過分析民族器樂作品藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和價(jià)值內(nèi)涵,進(jìn)而分析民族器樂作品在整個(gè)茶藝文化發(fā)展中的應(yīng)用機(jī)制。

      民族器樂作品;茶藝文化;應(yīng)用價(jià)值;文化理念;藝術(shù)內(nèi)涵

      民族器樂作品藝術(shù)的展現(xiàn)方式和相關(guān)價(jià)值,其實(shí)質(zhì),都是茶藝文化綜合融入及展現(xiàn)的最終效果。當(dāng)然,在茶藝文化中,民族器樂作品的應(yīng)用,其不僅僅是隨機(jī)、盲目選擇作品曲目,而是將樂器應(yīng)用與茶藝文化的內(nèi)涵展現(xiàn)具體融入。事實(shí)上,民族器樂作品不僅僅是一種作品元素的應(yīng)用,同時(shí)也不是茶藝文化中的“虛無元素”,更重要的是一種文化理念的詮釋,民族器樂作品藝術(shù)的展現(xiàn)與發(fā)揮,其根本上就是整個(gè)茶藝文化成熟發(fā)展的根本所在。

      1 茶藝文化的推行狀況認(rèn)知

      茶藝文化是在我國優(yōu)秀茶文化的基礎(chǔ)上,又廣泛借鑒了多樣性的藝術(shù)形式,包含文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域所形成的一種文化機(jī)制。我們可以說,茶藝文化實(shí)際上就是茶文化元素的藝術(shù)化展現(xiàn)形式,因此,在茶藝中,所包含的一系列內(nèi)容,茶藝背景作為襯托主題思想的重要手段,為不同的茶藝風(fēng)格增添了魅力。作為有著烘托渲染氛圍和格調(diào)的茶藝背景來看,我國傳統(tǒng)的民族樂器無疑是最具有代表性的藝術(shù)元素。客觀來看,豐富多樣、音色各異的民族樂器在茶藝展示和表演中,更為這門傳統(tǒng)藝術(shù)的宣傳和推廣,大大助力。而我們從具有代表性的民族樂器作品入手來感受一下,傳統(tǒng)民樂在茶藝文化中的價(jià)值體現(xiàn),這也讓社會(huì)大眾對整個(gè)茶藝文化的深度認(rèn)知,提供了深度而直觀的認(rèn)知。

      我們知道我國有著廣泛的茶葉面積,不同的區(qū)域培植出口味和功效各不相同的茶葉。有了茶葉的種植就會(huì)相應(yīng)的衍生出與茶相關(guān)的一系列的茶文化,當(dāng)然少不了茶藝文化的元素,不同的制茶、泡茶、煮茶的手法,從這些細(xì)微的差別就可以感受到茶藝文化的內(nèi)容之廣泛。區(qū)域的不同也造就出了不同地區(qū)的民族器樂文化的差異化,無論是城市還是鄉(xiāng)村都有或大或小的民族樂團(tuán),這些演奏者們因愛好而相聚在一起,在有形和無形之間為民族樂器的傳承和推廣做出了貢獻(xiàn)。特別是在茶藝文化氛圍濃郁的地區(qū):信陽、安徽、云南等地,興起和繁榮的民族器樂作品自然就會(huì)融入到茶藝文化中,不同的器樂作品表達(dá)著不一樣的人文情懷,每一個(gè)作品,無論是主打還是背景陪襯都值得被尊重。

      2 茶藝文化體系中的傳承訴求分析

      具體看來,在茶藝文化中,使用和普及最廣的是以古箏作品的伴奏為主導(dǎo)的形式。在古箏作品中以《高山流水》為例,在茶樓、茶社的茶藝表演中無論人們是會(huì)友敘事還是談心休閑,選擇品茶都是為了尋求一種內(nèi)心的平靜和愜意。古箏的音色明亮、婉轉(zhuǎn)卻不張揚(yáng),特別是配合作品想要表達(dá)的情感意境,在古箏的旋律線條中通過演奏技巧的不斷轉(zhuǎn)換,表現(xiàn)出了高山的巍峨和流水的纏綿多變,兩者形成的強(qiáng)烈對比豐富了音樂的情景,特別是這個(gè)作品本身所包含的一種創(chuàng)作情懷,用強(qiáng)勁有力的大搓演奏手法表現(xiàn)高山,后半部分用強(qiáng)弱分明、多層次的的滑音和掃音弦技巧來演繹流水的多變,將伯牙與子期以樂覓知音的情懷進(jìn)行了淋漓盡致的展現(xiàn)。

      無論是演奏者還是聽眾在行云流水的音樂中總會(huì)達(dá)到精神層次的交流和溝通。給人帶來更多的思考。作品從演奏的速度到所要表達(dá)的情感元素跟茶藝所要營造的氛圍形成了一種莫名的和諧,適合品茶時(shí)的那種心境。再配合現(xiàn)場烹茶的茶藝表演,使得整個(gè)氛圍充滿藝術(shù)氣息?!陡呱搅魉愤@個(gè)作品作為古箏十大經(jīng)典古曲之一,自身就有著很高的研究價(jià)值,這種價(jià)值在音樂領(lǐng)域是從他的曲式結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作背景等角度的解讀,但結(jié)合茶藝來品讀的話就會(huì)開啟新的思維和視角。

      如果我們只是從文化視角來對茶藝文化的傳承發(fā)展進(jìn)行認(rèn)知,那么將束縛了整個(gè)茶藝文化體系的多樣化和綜合性特征。任何人在觀賞完地道的茶藝文化之后,都會(huì)對整個(gè)茶藝文化的深厚影響力和體系化的傳播機(jī)制產(chǎn)生客觀而全面的認(rèn)知。因此,在整個(gè)茶藝文化的傳承發(fā)展過程中,其要注重盡可能原汁原味的保留或者復(fù)原茶藝文化的豐富特性,同時(shí)在這一過程中,也要盡可能去感知和品味能夠融入到現(xiàn)代茶藝文化發(fā)展過程中的元素內(nèi)容,通過真實(shí)全面、客觀有效的融入機(jī)制,從而滿足茶藝文化傳承發(fā)展的全面訴求。

      3 民族器樂作品藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和價(jià)值內(nèi)涵

      民族樂器,實(shí)際上就是指中國的獨(dú)特樂器,早在先秦時(shí)期我國就已經(jīng)有大批的樂器出現(xiàn),隨著歷史的變遷,不同的朝代時(shí)期,對已有的樂器的創(chuàng)新和改編,同時(shí)又推出新的樂器,時(shí)至今日,我們所能了解和熟知的民族樂器,已經(jīng)非常豐富了。在對民族樂器的配器和譜曲了解上,已經(jīng)非常的豐富,許多民族樂器都已經(jīng)形成了具有代表性的曲目作品,流傳至今。我國的民族器樂作品,在具體演奏過程中,一方面,比較注重演奏的形式、儀態(tài)和技巧的刻畫,另一方面更重視的是:將演奏者對于作品的主觀體會(huì)與審美體驗(yàn)和創(chuàng)作者,在創(chuàng)作作品時(shí),想要表達(dá)的情緒內(nèi)涵全面融合??梢哉f,一個(gè)完整器樂作品在具體演奏的過程中,是將民族樂器自身的特點(diǎn),進(jìn)行情感的詮釋和表達(dá)。

      中國民族器樂作品在演奏過程中,真正實(shí)現(xiàn)的是人與人,甚至是人與自然之間的一種關(guān)系。音樂作品在創(chuàng)作表達(dá)的過程中,都是依賴于一定的歷史背景和人文情感而產(chǎn)生的,甚至是在不同的歷史時(shí)期,同一樂器的演奏技巧,也不盡相同,這就對后人演奏作品,提出了新的要求。人們在進(jìn)行作品演奏前,總要學(xué)會(huì)對作品產(chǎn)生的時(shí)代背景和文化特點(diǎn),進(jìn)行分析和學(xué)習(xí),這樣就為人們提供了新的文化和藝術(shù)交流的平臺。

      很多的民族樂器作品在傳承發(fā)展和應(yīng)用過程中,都傳遞出了一種天人合一的生態(tài)理念,質(zhì)樸的樂器通過音色來模仿大自然最真實(shí)的聲音,努力實(shí)現(xiàn)一種通過人為的創(chuàng)造方式,來把人們帶入到大自然的靜謐的情境中,這也是我國民族樂器一個(gè)重要的人文特點(diǎn)。當(dāng)然,任何一種音樂藝術(shù)在具體表達(dá)過程中,都需要演奏者將自身的情感理解和具體認(rèn)知融入其中,從而才能實(shí)現(xiàn)該傳統(tǒng)音樂作品傳承發(fā)展的最佳效果。隨著時(shí)代的發(fā)展和藝術(shù)文化的交流越來越密切,西方的藝術(shù)元素在一定程度上也沖擊著我國的民族器樂,要實(shí)現(xiàn)民族器樂更好的傳承和創(chuàng)新就要科學(xué)合理的處理中西方的音樂文化元素,努力把弘揚(yáng)民族器樂的文化價(jià)值理念和內(nèi)涵,更好地詮釋出我國民族樂器的所要傳遞的文化藝術(shù)內(nèi)涵。

      4 民族器樂作品在整個(gè)茶藝文化發(fā)展中的應(yīng)用機(jī)制

      民族器樂作品藝術(shù)與我國的茶藝文化是相對獨(dú)立存在的兩個(gè)文化體系,但在整個(gè)茶藝文化發(fā)展?fàn)顩r中,其中較多的融合,我國整個(gè)民族器樂藝術(shù)中所具有的傳統(tǒng)作品,兩者的全面、深度融合,既對雙向的文化,實(shí)現(xiàn)了相互宣傳,同時(shí)又為大眾審美活動(dòng)開展,形成了一種全新的體驗(yàn),滿足了人們多層次的情感理念和審美需求??梢哉f,兩者互為載體的形式,既豐富了我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)體系的發(fā)展與傳承機(jī)制,同時(shí)又對傳承和整個(gè)民族藝術(shù)起到了至關(guān)重要的作用。尤其是在當(dāng)前整個(gè)文化藝術(shù)傳播過程中,其需要將各種藝術(shù)元素之間的融合度提出了全新訴求,當(dāng)然,民族器樂作品作為一種經(jīng)典藝術(shù)元素,其中所展現(xiàn)的情感理念和人文內(nèi)涵,恰恰是當(dāng)前茶藝文化傳播發(fā)展過程中所不可缺失的重要內(nèi)容。所以,兩者元素融入與應(yīng)用的過程,將是文化傳承發(fā)展與融入過程中的重要訴求。

      結(jié)合我國民族器樂作品藝術(shù)的多樣性看,其中包含諸多作品元素,無論是情感內(nèi)涵的詮釋和表達(dá),同時(shí)更重要的是其中將文化元素和情感內(nèi)涵,乃至大眾認(rèn)知等多種元素全面融入到整個(gè)藝術(shù)作品中,從而使得該藝術(shù)作品呈現(xiàn)出其他藝術(shù)元素所不具備的影響力。當(dāng)然,正是整個(gè)民族器樂作品元素的多樣化和全面性,決定了我們在選擇合適的民族器樂作品元素應(yīng)用到茶藝文化的展現(xiàn)過程時(shí),完全不能盲目選擇器樂作品,必須從茶藝表演的歷史背景和具體內(nèi)涵的分析認(rèn)知出發(fā),通過具體融入和全面匹配,從而實(shí)現(xiàn)茶藝文化表演過程中對民族器樂作品的成熟應(yīng)用。

      事實(shí)上,在茶藝文化發(fā)展過程中,應(yīng)用民族器樂作品,其為整個(gè)茶藝文化成熟發(fā)展,以及為民族器樂作品資源展現(xiàn)提供傳播途徑的重要方式。如果對當(dāng)前整個(gè)世界音樂機(jī)制的傳承發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深度分析,不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前西方音樂是整個(gè)音樂體系的核心元素,這實(shí)際上為整個(gè)民族器樂作品藝術(shù)的集中展現(xiàn)和全面發(fā)揮造成了極大障礙。可以說,當(dāng)前社會(huì)大眾對現(xiàn)代音樂和西方音樂藝術(shù)的認(rèn)知度完完全全高于民族器樂作品,電影《百鳥朝鳳》所展現(xiàn)的就是民族器樂作品藝術(shù)日趨落寞的真實(shí)寫照。因此,民族器樂作品需要傳承和展現(xiàn)的平臺。可以說,茶藝文化正是為民族器樂作品的創(chuàng)新發(fā)展提供了全新平臺和內(nèi)涵要素,因此,其更能夠被社會(huì)大眾所認(rèn)知和了解。

      5 結(jié)語

      茶藝文化實(shí)際上就是凸顯整個(gè)民族器樂作品應(yīng)用與展現(xiàn)機(jī)制的重要窗口。當(dāng)然,想要真正意義上的應(yīng)用好民族器樂作品,就需要立足這兩種文化與藝術(shù)機(jī)制的元素基礎(chǔ)上,通過全面創(chuàng)新和深度解放,結(jié)合具體的創(chuàng)造,進(jìn)而讓社會(huì)大眾能夠切實(shí)感受到整個(gè)茶藝文化中所具體包含的深度魅力和文化影響力。這一過程,正是茶藝文化與大眾生活融合的真實(shí)“訴求”。

      [1]祝云霏.從苗族器樂文化看民族器樂藝術(shù)的發(fā)展——評《民族器樂藝術(shù)及其發(fā)展研究》[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2013(5):117-119.

      [2]孫紅丹.多元文化視野下的高師中國民族器樂課程重構(gòu)[J].音樂藝術(shù)(上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)),2014(17):129-132.

      [3]王秀萍.中國茶美學(xué)研究——唐宋茶美學(xué)思想與當(dāng)代茶美學(xué)建設(shè)[J].德宏師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2014(19):126-131.

      [4]曹玉山.新世紀(jì)以來我國高校鋼琴教學(xué)理論的對外借鑒[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2015(11):182-186.

      [5]曾田力.茶藝文化中的民樂藝術(shù)——以保定市飄雪茶藝館的箏藝表演為例[J].吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(13):112-115.

      王 璐(1976-),女,四川都江堰人,本科,講師,研究方向:鋼琴。

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