基于茶文化的休閑體育專業(yè)教學(xué)模式研究

翟 亮，王建強(qiáng)，袁曉輝

（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，四川雅安 625014）

當(dāng)然，在教學(xué)改革理念不斷推進(jìn)的大背景下，我們對學(xué)生培養(yǎng)的具體價值認(rèn)知也實現(xiàn)了全面深化。因此，想要實現(xiàn)休閑體育專業(yè)教學(xué)實踐的最佳效果，就必須充分注重融入學(xué)生茶文化體系培養(yǎng)視角，通過合理融入和整體創(chuàng)新，從而實現(xiàn)理想的教學(xué)改革目標(biāo)。

1 休閑體育專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題欠缺認(rèn)知

就當(dāng)前休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的實施狀況看，其使用的教學(xué)方法和價值內(nèi)涵與整個教學(xué)訴求之間存在極大差別。尤其是體育課程與其他學(xué)科之間所存在的差異性，決定了我們必須從新的思維視角出發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)涵認(rèn)知，客觀來看，無論是具體教學(xué)內(nèi)容，還是相應(yīng)教學(xué)思維，其都與學(xué)生培養(yǎng)要求存在諸多差別，而從具體的教學(xué)狀況看，其主要問題表現(xiàn)為：

首先，整個休閑體育專業(yè)教學(xué)活動實施過程中，缺乏對學(xué)生價值的全面認(rèn)知，尤其是很多老師在具體制定教學(xué)方案時，更多是從體育學(xué)科本身的教學(xué)要求出發(fā)，忽略了學(xué)生自身價值的必然認(rèn)知和全面融入?？陀^來看，在休閑體育專業(yè)教學(xué)活動實施過程中，只有學(xué)生自發(fā)主動參與其中，才能讓教學(xué)活動實現(xiàn)最佳效果。在教學(xué)活動中，其有著整體特殊性，尤其是學(xué)生在接受完該教育階段培養(yǎng)之后，就要直接參與到整個社會發(fā)展過程中，因此，學(xué)生自身技能掌握的具體狀況，關(guān)系到學(xué)生在未來就業(yè)中的狀態(tài)。而多數(shù)在開展休閑體育專業(yè)教學(xué)活動時，其忽略了學(xué)生參與就業(yè)活動時的各種訴求。

其次，休閑體育專業(yè)教學(xué)更多只是片面的關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的有效培養(yǎng)和全面應(yīng)用。實際上，對于學(xué)生自身具體的體育實踐與鍛煉活動而言，其更多需要發(fā)揮的是課堂以外的時間，也就是說，要引導(dǎo)學(xué)生將體育鍛煉習(xí)慣融入自身日常生活之中，只有有效引導(dǎo)學(xué)生參與，才能實現(xiàn)理想效果。但是，就目前所實施的具體教學(xué)活動看，多數(shù)老師所具體關(guān)注的更多是課堂上的內(nèi)容，忽略了課下鍛煉與課堂教學(xué)的全面融合。

最后，結(jié)合休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的具體開展形式看，目前我們在具體實施教學(xué)活動時，其使用的是更多是老師講解、示范，學(xué)生被動參與的教學(xué)形式，其中忽略了休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的實踐性。就休閑體育專業(yè)教學(xué)課程教學(xué)的特點，以及其教學(xué)訴求看，完善融入實踐性色彩，才能更好滿足休閑體育專業(yè)教學(xué)活動訴求。

2 茶文化體系價值內(nèi)涵以及體育教育引導(dǎo)力認(rèn)知

在教學(xué)理念日益成熟的今天，我們認(rèn)識到學(xué)生在整個教學(xué)過程中的價值作用日益突出，尤其是從茶文化體系角度來認(rèn)知學(xué)生在休閑體育專業(yè)教學(xué)活動中的教學(xué)訴求，從而實現(xiàn)休閑體育專業(yè)教學(xué)改革實踐教學(xué)活動的理想效果。

就高中休閑體育專業(yè)教學(xué)改革實踐的具體推進(jìn)而言，其不僅需要對傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制進(jìn)行革新與融入，更重要的是要認(rèn)知整個休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的價值所在，特別是從當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)的狀況看，很多學(xué)生自身由于缺乏正確的生活習(xí)慣和價值思維，從而使得這些學(xué)生很難以正常的心態(tài)參與到整個休閑體育專業(yè)教學(xué)，乃至具體的實踐鍛煉活動中。在茶文化體系視角看，其最大的價值在于從學(xué)生自身的基礎(chǔ)特點出發(fā)，通過尊重學(xué)生自身的創(chuàng)造意識，以及有效啟迪學(xué)生自身的思維智慧，從而讓學(xué)生能夠真正感受到成長的快樂，以及自身的責(zé)任價值所在。實際上，在整個教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間的具體關(guān)系狀況，直接影響到學(xué)生自身的課堂表現(xiàn)。

不僅如此，隨著我們整個學(xué)生培養(yǎng)理念不斷成熟與完善，如今我們看到想要實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，其不僅需要融入必要的文化內(nèi)涵和教學(xué)元素，同時也要將相應(yīng)的文化理念應(yīng)用其中。結(jié)合我國傳統(tǒng)文化體系的發(fā)展?fàn)顩r，以及社會大眾認(rèn)知而言，茶文化不僅僅是一種客觀而完善的文化元素，同時更重要的是其中所具有的精神理念和價值思維，更是當(dāng)前我們在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)活動開展過程中的重要內(nèi)容。而對于休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的具體開展與整體創(chuàng)新而言，如果我們能夠?qū)⒕唧w的茶文化理念內(nèi)涵應(yīng)用其中，那么其所能實現(xiàn)的效果，將不僅僅是教學(xué)元素的豐富，更重要的是教學(xué)理念內(nèi)涵的全面提升。

對于體育課堂實踐而言，老師所發(fā)揮的價值作用，更多是示范作用和價值，所以，學(xué)生自身對老師動作的理解與認(rèn)知，直接關(guān)系到休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的價值作用?？陀^來看，認(rèn)知學(xué)生教育活動中的個性所在，并且尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)學(xué)生自身潛能的最大發(fā)揮。當(dāng)然，隨著目前我們在學(xué)生培養(yǎng)過程中的價值認(rèn)知不斷全面，茶文化體系理念的深厚影響，不僅是我們對學(xué)生自身在學(xué)習(xí)活動中的地位的認(rèn)可，同時也是教學(xué)理念的成熟發(fā)展與全面展現(xiàn)。當(dāng)然，從具體的茶文化體系視角來理解和認(rèn)知休閑體育專業(yè)教學(xué)改革活動，其能夠引導(dǎo)我們對整個教學(xué)活動的實施方案和具體計劃實現(xiàn)全面提升。

3 基于茶文化體系視角開展休閑體育專業(yè)教學(xué)改革實踐的思路

在當(dāng)前具體推進(jìn)休閑體育專業(yè)教學(xué)改革實踐活動時，我們必須充分注重發(fā)揮學(xué)生在整個具體學(xué)習(xí)活動中的價值作用，尤其是通過人文理念的豐富闡述，加上教學(xué)體系的全面構(gòu)建，從而為整個教學(xué)活動的改革實踐活動創(chuàng)新發(fā)展提供重要幫助。當(dāng)然，具體而言，結(jié)合茶文化體系視角，推進(jìn)休閑體育專業(yè)教學(xué)改革實踐活動時，其需要做到：

要從學(xué)生的興趣視角出發(fā)，注重豐富教學(xué)內(nèi)容，同時對整個休閑體育專業(yè)教學(xué)活動體系進(jìn)行改造和創(chuàng)新，特別是通過有效完善，從而實現(xiàn)休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的應(yīng)有價值。不僅如此，對于當(dāng)前整個休閑體育專業(yè)教學(xué)活動開展過程中，其整個教學(xué)機(jī)制需要全面出創(chuàng)新，尤其是要注重文化理念和休閑心態(tài)的全面應(yīng)用。而這不僅是茶文化體系的最佳應(yīng)用，同時也是整個教育機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展的最佳效果的關(guān)鍵訴求。如果從哲學(xué)角度看整個休閑體育教學(xué)模式重塑與茶文化理念之間的具體融合，我們能夠看到文化內(nèi)涵、精神理念對于整個教學(xué)活動的開展有著重要影響。從而全面探究基于茶文化體系視角，開展休閑體育專業(yè)教學(xué)改革實踐的具體思路。

要注重從整個就業(yè)活動對學(xué)生培養(yǎng)的具體要求出發(fā)，通過具體豐富教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的整體訴求?？陀^看，需求絕對導(dǎo)向，因此，在進(jìn)行具體的教學(xué)改革和實踐時，必須立足就業(yè)訴求，創(chuàng)新教學(xué)體系。結(jié)合休閑體育專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的整體性需要看，我們必須充分注重融入實踐元素的價值內(nèi)涵，通過豐富教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

當(dāng)然，從整個茶文化體系發(fā)展角度看，我們當(dāng)前在具體實施體育課程的教學(xué)改革實踐活動時，必須將學(xué)生健康體質(zhì)的形成，以及健康體育習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容融入其中。對于學(xué)生培養(yǎng)活動具體開展來說，只有引導(dǎo)學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣，才能讓其養(yǎng)成良好的身體素養(yǎng)，而這恰恰也是當(dāng)前我們在具體推進(jìn)休閑體育專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的重要要求。

在休閑體育專業(yè)教學(xué)活動日益成熟的今天，我們認(rèn)識到傳統(tǒng)的休閑體育專業(yè)教學(xué)理論應(yīng)用更為成熟完善，特別是隨著當(dāng)前社會對休閑體育專業(yè)教學(xué)要求不斷提升的時代背景下，如何更好的將社會需要與教學(xué)機(jī)制改革和教學(xué)課程完善相結(jié)合，就成為我們目前做好休閑體育專業(yè)教學(xué)實踐的關(guān)鍵之舉。結(jié)合休閑體育專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展與目標(biāo)看，不僅需要選擇合適的教學(xué)素材，同時也要結(jié)合學(xué)生教學(xué)的時代訴求，注重多項技能的全面培養(yǎng)，從而實現(xiàn)整個教學(xué)活動改革創(chuàng)新的理想目標(biāo)。

4 結(jié)語

結(jié)合當(dāng)前整個體育教學(xué)活動實施狀況，我們需要清楚想要實現(xiàn)休閑體育專業(yè)教學(xué)活動的理想效果，不僅需要注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣，乃至完善的教學(xué)機(jī)制，其更重要的是在這一過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，特別是通過合適的教學(xué)活動，從而引導(dǎo)學(xué)生在茶文化機(jī)制的引導(dǎo)和應(yīng)用下，從而形成最佳學(xué)習(xí)理念。當(dāng)然，通過融入茶文化機(jī)制，構(gòu)建合理完善的休閑體育專業(yè)教學(xué)模式，進(jìn)而推動整個教學(xué)活動實現(xiàn)最佳效果。

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