芻議茶文化的德育功能在學(xué)生思想教育中的影響

付正大

（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南平頂山 567001）

隨著時(shí)代的發(fā)展，西方文化隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，慢慢進(jìn)入我國，受西方文化的影響，使我國高校的學(xué)生嚴(yán)重缺乏自我約束的能力。而我國傳統(tǒng)茶文化融合了儒、佛、道三家思想的精髓，因此，我國傳統(tǒng)茶文化具備有德育功能，所以將茶文化融入到高校思想政治教育中，提高了大學(xué)生的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想教育影響深遠(yuǎn)。從而促使我國傳統(tǒng)茶文化在高校思想政治教育中的發(fā)展，將我國茶文化傳承與發(fā)揚(yáng)。

1 茶文化德育功能對(duì)學(xué)生思想教育的影響

1.1 提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)

茶文化是在飲茶過程中逐漸形成的一種茶文化體系，其歷史悠久，內(nèi)容博大精深。而我國茶文化內(nèi)容主要包括為茶德、茶道、茶性等文化元素，其這些文化元素作為茶文化中的精髓，逐漸形成了以德、和、真、儉等精神理念。將我國傳統(tǒng)茶文化引入高校思想政治教育中，對(duì)提高我國大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)具有重大的影響。首先。以“德”茶文化精神強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德的過程當(dāng)中，能夠樹立正確的思想品德與道德行為標(biāo)準(zhǔn)。其次，“和”指的是人與人之間的和諧關(guān)系，這對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)處理人與他人之間的關(guān)系樹立一個(gè)價(jià)值尺度標(biāo)準(zhǔn)。然后，以“儉”形成的“茶崇儉、以儉育德”的思想觀念，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成樸實(shí)清廉的而思想品質(zhì)影響深遠(yuǎn)。最后，以“真”形成的“真善美”的思想，對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著重大的影響。

1.2 促使大學(xué)生身心健康的發(fā)展

隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活的壓力不斷增加，給我國大學(xué)生的思想造成一定的負(fù)面影響，根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出，當(dāng)代我國大學(xué)生的心理素質(zhì)與身體健康質(zhì)素呈直線下降，因此，導(dǎo)致大學(xué)生心理與身體承受的抗壓能力逐漸減弱，而我國傳統(tǒng)的茶文化結(jié)合了儒家、道家、佛家的哲學(xué)思想，其茶文化的德育功能對(duì)大學(xué)生身心健康發(fā)展，起到良好的教化作用。我國茶文化的德育功能思想以和諧思想為核心，強(qiáng)調(diào)人與人、人與自然的和諧相處之道，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生以自我為中心的思想，起到重要的教化作用，因此，將茶文化引入到高校思想政治教育中，對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化的“和諧思想”的過程中，處理自身的人際關(guān)系起到一個(gè)改善的作用，從促使大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1.3 豐富大學(xué)生的人文素質(zhì)內(nèi)涵

我國傳統(tǒng)茶文化通過飲茶的過程，逐漸形成高尚、純潔的人文情操，茶文化的德育功能所具有的自由曠達(dá)情懷，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)具有重要影響。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，西方文化快速流入我國，對(duì)我國大學(xué)生的思想造成負(fù)面影響，從而喪失了高尚、純潔的人文素質(zhì)。在面對(duì)紙醉迷金的生活，完全忽略了對(duì)自身人文素質(zhì)的培養(yǎng)。通過我國傳統(tǒng)茶文化德育功能對(duì)我國大學(xué)生思想政治教育，從而促使大學(xué)生積極培養(yǎng)正面的人文素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的生活與情操都有積極的影響。最終，不僅將我國傳統(tǒng)的茶文化內(nèi)涵引入當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，而且還豐富了大學(xué)生的人文素質(zhì)內(nèi)涵。

2 茶文化德育功能在大學(xué)生思想政治教育中所面臨的問題

2.1 茶文化德育功能的教化作用不積極

由于我國茶文化結(jié)合儒、佛、道三家的哲學(xué)思想，具有濃厚的文化底蘊(yùn)。因此，我國茶文化德育功能具有鮮明的文化教化作用。但經(jīng)過研究分析。我國大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教育的過程中，并沒有過多地引入我國茶文化的德育功能。因此，我國茶文化德育功能在大學(xué)思想教育中沒有起到教化學(xué)生的作用。這是因?yàn)?，一方面是我國?duì)茶文化德育功能的傳承沒有得到好的發(fā)揮，從而導(dǎo)致我國缺乏專業(yè)茶文化教師，將茶文化德育功能運(yùn)用到高校思想政治教育中進(jìn)行授課傳教，最終導(dǎo)致大學(xué)生缺乏對(duì)茶文化德育功能的認(rèn)知與理解。另一方面，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的茶文化發(fā)展歷史悠久，茶文化內(nèi)容博大精深。因此，傳統(tǒng)的茶文化在思想政治教育中的運(yùn)用，加重了當(dāng)代的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)茶文化德育功能缺乏信心，從而阻礙了茶文化德育功能在高校思想政治教育中的發(fā)展，導(dǎo)致茶文化德育功能所具有的的教化作用沒有很好的發(fā)揮出來。

2.2 茶文化德育課程設(shè)置不合理內(nèi)容淺薄

茶文化德育功能以一個(gè)全新的教材內(nèi)容，運(yùn)用在高校的思想政治教育中，存在著許多弊端。首先，因?yàn)樵陂_設(shè)課程上不合理的安排，茶文化德育功能在各類文化課程中的運(yùn)用，沒有因各類文化所具有的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分類，造成茶文化的功能沒有有效的融入到教學(xué)的課程當(dāng)中。導(dǎo)致茶文化德育功能在高校的教育中沒有充分的發(fā)揮出來。其次，在開設(shè)課程的時(shí)候，沒有站在學(xué)生的角度去考慮，其開設(shè)的課程只是一味地追求茶文化德育功能在高校思想政治教育中的運(yùn)用，而沒有結(jié)合學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行相互融合，從而導(dǎo)致學(xué)生很難接受茶文化德育功能在思想政治教育中的運(yùn)用，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)茶文化德育功能的信心。

2.3 茶文化德育課程的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

茶文化以最全新的面貌走入高校教育，然而茶文化教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行傳教，沒有創(chuàng)新，其教學(xué)方式古板單一，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。茶文化作為我國傳統(tǒng)文化中的一種文化體系，其知識(shí)面淵博，復(fù)雜多變。所以茶文化教師如果在教授課程的過程中，只采用單一的教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新，就達(dá)不到將茶文化德育進(jìn)行全面的講解與分析，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)茶文化德育功能缺乏信心，同時(shí)也削弱了茶文化德育功能在高校思想政治教育中的運(yùn)用，最終導(dǎo)致茶文化德育功能在高校思想政治教育中的影響沒有充分起到應(yīng)起的作用。

3 茶文化德育功能在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

3.1 因材施教合理的開設(shè)茶文化課程

將茶文化德育功能引入在高校思想政治教育中時(shí)，大部分高校并沒有針對(duì)學(xué)生自身的情況，將茶文化德育功能根據(jù)不同學(xué)科與不同文化水平進(jìn)行分類，因此，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生不能夠很好適應(yīng)并接受茶文化德育功能的教授。所以，針對(duì)這一情況，高校在開設(shè)茶文化德育課程時(shí)，要根據(jù)不同的學(xué)科，設(shè)置不同的茶文化德育課程。對(duì)于文史科的學(xué)生，他們自身所學(xué)的文化歷史與我國茶文化有關(guān)，因此，他們極為容易的接受茶文化德育功能在高校教育中的運(yùn)用，所以對(duì)于這一類學(xué)生應(yīng)開設(shè)高級(jí)的茶文化德育課程。而對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生，他們較容易接受茶文化德育功能的傳教，所以對(duì)于這一類學(xué)生，我們應(yīng)開設(shè)中級(jí)茶文化德育課程。最后對(duì)于理科學(xué)生，他們對(duì)于理解茶文化內(nèi)容非常吃力，所以，我們應(yīng)該開設(shè)茶文化內(nèi)容的基礎(chǔ)文化就行。高校依據(jù)學(xué)生自身的情況，因材施教開設(shè)不同的課程，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)茶文化德育功能在高校思想政治教育中的運(yùn)用發(fā)揮著重要的作用。

3.2 積極組織茶文化德育實(shí)踐活動(dòng)營造濃厚的茶文化校園氛圍

雖然茶文化德育功能在高校思想政治教育中起到了教化的作用，但是，對(duì)于有關(guān)茶文化的活動(dòng)在校園中卻沒有展開。因此，茶文化德育功能在高校的教育中并有充分的發(fā)揮出來。所以高校應(yīng)該積極的組織茶文化德育功能的實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了校園生活，還促使更多的大學(xué)生對(duì)茶文化的了解更加深刻。同時(shí)為學(xué)生開展豐富多彩的茶文化活動(dòng)，通過表演或?qū)嵺`，使學(xué)生深刻體會(huì)到茶文化所具有的文化魅力，提高學(xué)生自身的修養(yǎng)。

4 結(jié)語

茶文化德育功能不僅提高大學(xué)生思想意識(shí)，還對(duì)我國茶文化的傳播與發(fā)展起著推進(jìn)的作用。盡管茶文化德育功能在高校思想政治中的發(fā)展還存在著不足，通過高校采取的相對(duì)應(yīng)的措施，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生對(duì)茶文化德育功能的認(rèn)知與理解。因此，茶文化德育功能在學(xué)生思想政治教育中影響重大。

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